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《何謂思考？如何思考？》
今天想藉由一場辯論影片
來分享對於「思考」的看法。
對我來說，
如何讓自己與眾不同、成為更好的人
最重要的就是要擁有與眾不同的思考能力。
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“Jordan Petrson debate on the gender pay ...
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《何謂思考？如何思考？》
今天想藉由一場辯論影片
來分享對於「思考」的看法。
對我來說，
如何讓自己與眾不同、成為更好的人
最重要的就是要擁有與眾不同的思考能力。
——————————
“Jordan Petrson debate on the gender pay gap”
這是我這幾個月以來，我看過的，
讓我印象最深刻、也是帶給我最多啟發的一部影片。
以下我懶人包一下J.Peterson這個人以及他的事蹟、接下來是他在這部影片中讓我大開眼界的地方。
（影片連結我會放在限時、或者可以自行搜尋以上標題找到辯論影片。需要注意的是這部影片是全英文的，若看不懂的話可以看我以下的懶人包）
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Peterson 是加拿大人，多倫多大學心理學教授兼臨床心理學家。
他出名的原因是因為，當時加拿大在推動一條有關性別身份和性別表達的法案，其法案內容禁止以不當的代名詞稱呼跨性別人士以及歧視他人的性別表達。
而Peterson認為這個法案是對於言論自由與良心自由的嚴重壓迫，因此開始大聲疾呼呼籲大家反對這個法案。
而在他推出新書之時，乘新書出版之便、他獲邀到英國電視節目Channel 4 news與 Cathy Newman聊天對談。
（這個Newman是有名的女權主義者、也是一個極度左派思想的人）
以下擷取這部辯論影片的對話（引用立場新聞的翻譯）
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🙎🏼♀️Newman： … 百分之九的薪酬差距，這是男女性時薪中位數的差距。是確實存在的。
🙎🏼Peterson：對。但這是由多個原因引起的。其中兩個是性別，但不是唯一的原因。如果你是一位稱職的社會科學家，你永遠不會只做單變量分析 (univariate analysis)。你指女性整體而言比男性薪酬低。Okay。那就將此分拆為年齡、職業、與趣和性別分析。
🙎🏼♀️Newman：但你的意思是，基本上，女性登不登到上領導地位並不重要，因為這正是令薪酬差異傾側的原因，是不是？你的意思是這只是生活中的現實，女性不必要去爭取最高層位。
🙎🏼Peterson：不是，我不是說這不重要。我是說這是出於多個原因。
🙎🏼♀️Newman：對，但為甚麼女性要忍受這些原因？
🤦🏼♂️Peterson：我不是說她們要忍受！我的意思是男女薪酬有差異只基於性別的說法是錯的。而且的確為錯誤。 完全沒有懸念。現時（就薪酬差距）已有多變量分析 (multivariate analysis)
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最精彩的地方來了，
辯論的後面，
Newman問出了一個問題：
“Why should your right to freedom of speech trump a trans-person’s right not to be offended?”
(為什麼你言論自由的權利能凌駕在跨性別人士不被傷害的權利呢？)
然後Peterson說出了整場對談中最發人省思的一句話：
“Because..., in order to be able to think, you have to risk being offensive.”
(為了能真正地「思考」，我們必須冒著得罪他人的風險。)
Peterson繼續接著說，
「你似乎都肯冒著得罪我的風險追求真相。那你又憑甚麼這樣做？這對我而言也是不太舒服。但我接受。」
語畢，Newman正要發動新一輪攻勢，但話到嘴邊，卻說不出一個字來。Newman完全無言以對，在思考一輪後，她只能說：「You got me there。」
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
當Peterson被攻擊成「男性沙文主義者」的同時，
有多少人能去想到說，
究竟他所謂的對於「思考」的定義，又是什麼意義？
對我來說，
Peterson帶給我最大的啟發就是，
「#不要害怕自己的想法與大多數人不同」
我的理解是，
這就是一種對於任何想法要有「#懷疑精神」的體現。
如果要真正的思考，
那我們最不能做的事情就是隨波逐流。
大多數人覺得對的事情不一定是對的
而且重點不是事情的對或錯，
重點是對於一件事情的「多方面向思考」。
套用到我們學習上面的話，
當老師說出了什麼想法時，
我們如果要做出真正的思考時，
我們最應該做的就是
「#擁有懷疑精神」以及「#別怕冒犯到人」。
老師說的解法難道只能有這一種嗎？
老師的說法合理嗎？是不是有不嚴謹的地方？
有更完整的說法嗎？只能照著他的方法做嗎？
每當我上完一堂課後，
我都會先假設老師說的是錯的、或者是片面的，
下課後我會去查更多資料、更多資訊
我會朝著去反駁老師說的想法去尋找資料和知識。
也正是因為有這個懷疑的精神
我不會僅僅只滿足於課堂上吸收到的內容
也更有動力去吸收更多不一樣的知識、
以及更多面向的想法吸收。
也正是有更多的知識與不一樣的想法，
才能做到更有意義的思考。
發人省思英文 在 Facebook 的最佳解答
每一個人的觀點，都無法完全覆蓋所有面向，當然包括我的在內．
但一個人提出觀點，就代表了某些的確存在的需求，這也包括我的在內．
淺見，提供參考．
摘要：
四個痛點及難點
1.班經要有方
2.教學要設計
3.評量要多元
4.科技要跟上
三個建議
1.為教育量身打造
2.一站式平台
3.開放互動
一個期待:官民合作
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To：Mr 王政忠
From：Taipei Times（英文台北時報）編譯組
Tel：(02) 2656-1000 轉 5754
您於 6 月 9 日（星期三）在 聯合報 所發表的文章：
「遠距教學 從應急應變到常態轉換」
立論精闢，發人省思。我們相信閱讀英文的讀者們也有興趣了解您的論點。為此，希望徵求您的同意，讓我們將其翻譯成英文，並刊登在Taipei Times（英文台北時報）及其網站上，以饗讀者。若蒙同意授權不勝感激！
資深編譯 張聖恩（Eddy Chang）敬上
Taipei Times（英文台北時報）編譯組
發人省思英文 在 部長影像研究室 Facebook 的精選貼文
What's up guys, 今天 A-Bu 英文要來跟大家分享這次奧斯卡出現的有趣又發人省思的金句，尹汝貞婆婆真的超可愛！等等六點就首播啦～ 歡迎加入！
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看過預告片後
就決定買票走進電影院看片
這部片～好不好看
爬過文、看過影評就會知道
這部片，從頭到尾最令我感動的
就是那三個字--「體育系」
從國中踏入體育圈以來
服務過許多政商經界的知名人士
以及藝人、運動員等名人
我見過甚至親身體驗過太多
對體育人充滿不屑、輕蔑的故事
除非你是運動明星或名人
否則很難用「體育人」的身份
在這社會上被人認同
甚至許多人會把脾氣暴躁、頭腦簡單
做事衝動、性生活氾濫、交友糜爛等
套在「所有」的運動員身上
難得有功課或事業表現優異的運動員
就會被用「特例」來凸顯
這部電影裡～
要不是方老師（體育老師）
發揮了體育人的「雞婆」性格
人家越認為不可能，就越想挑戰與突破
故事很可能會演變成另一種局面
要不是方老師，願意一肩扛下責任
領導並帶領著大家面對困境
對自己不懂的，關起門來苦讀
對於學生不明白的
也努力當「翻譯機」的角色
把最艱深的樂理，用白話的方式讓學生懂
對～或許方老師看起來很矬
對學生講的樂理很好笑、不正統
但他卻是唯一能讓孩子聽懂的人
這～不就是教育嗎！？
#教育的本質～
#不是你懂多少
#而是你能讓對方懂多深！
方老師備課的方式才是真正的備課
「備課」不是準備多少你想講的事
而是準備多少能讓學生懂的講法
#我不知道我做了會怎麼樣
#可是我已經很清楚知道
#如果我不做的話會怎麼樣
這就是體育人的精神！！！！
我們～就沒在放棄的啊
有太多人認為～
學體育的、做訓練的
基礎科學差、能力差、懂很少
但～人家認為我們差
不代表我們要允許自己繼續差
更不代表我們努力之後會懂的比你少
看著一群群懂樂理、懂發聲、懂英文的合唱團
再聽著從內心享受與感動的歌聲
我不會說前者一定錯或絕對對
但我會說，後者更令人感動
「音～準不準」
不一定等於「歌～好不好聽」
「歌～好不好聽」
不代表競賽一定會得名
#剛剛好的好聽 最好
一齣全無冷場
每段都發人省思的國片
很值得大家花錢走進去觀看
甚至值得看上好多次
（一定要帶面紙呦）
我！以體育人為榮～
學體育
不一定要成為運動明星才是成功
學習體育的過程中
我們已經學會面對人生的所有武器
#聽見歌再唱
#聽見歌 #再唱
看完才深刻理解劇名的意義～
好愛！💕
一部跟體育沒關係的電影
但體育人看了一定超有感的戲