#丹麥BAKOBA積木 #百玩不膩的建構式乾濕兩玩積木
#嘖嘖募資中 #丹麥設計台灣製造
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§ Design for endless play 讓玩樂成為無限可能 §
讓多米從玩樂中學習，是我一直以來希望做到的目標。因為 #多米幼稚園 的關係，我買的教玩具真的是超級多，尤其是STEAM類的積木更是玩過不少，相信你們每個家庭對於『積木』也一定是必選選項之一，畢竟玩積木好處多多：可以練習手部小肌肉的使用、訓練解決問題面對挫折的能力、培養系統邏輯的思考、以及空間建構的想像力跟專注力!

今天要來推坑大家的就是屬於『建構式的STEAM積木』：#丹麥BAKOBA漂浮積木

BAKOBA積木同時具有教育性和娛樂性，雖然外表看起來很樸實不夢幻，但請相信我，因為它非常直覺式的設計，真的讓每個孩子只要拿上手，都會欲罷不能自然而然的組裝起來。

▍#多米媽咪老實說
在台灣相對比較沒有這麼出名的丹麥BAKOBA漂浮積木，其實已經有8年的歷史，更是在歐洲幼兒園指定使用的教具之一，我覺得BAKOBA的設計非常直覺，透過凹凸跟孔洞來結合，就算看不懂說明書，兩片積木拿在手上，一定就可以卡住，而且它的EVA厚度很紮實，最薄的都還有一公分厚，對小小孩來說抓握輕鬆，組裝起來也不容易分離或歪斜，反而還需要一點力道來拿取。加上除了可以地上玩，還可以拿到水裡玩，多米超愛拿去當洗澡玩具的。我家很早之前就有入手第一代，而新的第二代除了有新色(草綠色)之外，也多了改善輪軸摩擦力的車輪蓋跟塑膠組件，最特別的就是多了〝眼睛〞。可不要小看這個眼睛，雖然是小小兩顆眼睛，但是對於孩子來說就是靈魂，它替原本一般般的作品重新賦予生命力，會讓小小孩更愛與它互動，當然點檯率就增高不少，也可以讓你多更多滑手機的時間🤣

▍#推坑必買4大理由 (記得看我的照片故事)

#現在跟著多米買最優惠
(1)從多米的連結進去，可以享有超早鳥的團購價格!

(2)多米限定好禮：額外加贈超值零件包一組
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(含：2顆眼睛、10個樂高連結器、4顆輪子)

(3)附贈台灣「專屬教案手冊」一本
（通用版，不限購買品項都適用）

#超級耐玩激發無限創造力
(1) 乾溼兩玩陸地水上兩相宜：
不只在地上可以玩，還可以在水上漂浮!是不是超酷的，放入浴缸中，連浮力都一起認識了!讓你玩樂場地不受限

(2)擴充性100%：
除了自己的零件非常多元化之外，特殊設計的連接器，更可與LEGO、GeoMag、K'NEX 相容延伸，讓作品無極限!也打破了硬積木的重量限制，可以做出更多元的機械創意。

(3) EVA材質軟Q設計：
因為材質的特色，所以讓BAKOBA可以彎曲凹折，比硬的積木產生更多曲線性的組裝變化。

(4)零件設計巧思多：
你會發現每片積木都按照比例規劃，間接融入了圓、點、線、距離的數學概念 ，也可讓孩子學到“倍數”喔!

#安全無虞好放心
(1)EVA 材質偏軟不硬，打到、踩到不怕痛：
家裡有積木的你，一定都中過硬積木的招!現在不用擔心腳底那椎心刺骨的痛，更不用擔心家有嫩嬰會被砸傷，就連積木摔落造成的噪音都幫你消除囉!

(2)符合歐盟 EN71 玩具安全指令

(3)丹麥設計，#台灣製造!!
品質絕對有保證，是另類的台灣之光囉!當然要支持一下。雖然是EVA材質，不過打開完全沒有奇怪的味道，得分!而且不含塑化劑，還可以回收再利用喔~

(4)最重要的是，可以直接丟進洗衣機清洗!病毒細菌都走開！
在現在這個時候，怎麼清潔玩具，超級重要!

#專利認證STEAM能力養成
(1)獲得國際專業認證的 STEM 玩具

(2)可培養創造、建構、邏輯、數理等能力

(3)2012年的德國紅點設計大獎

(4)色彩典雅質感細緻，美感也要從小訓練

(5)歐洲超過500間學校採用的優質STEM玩具

▍#品牌介紹
這個名字是來自一種名為Bacopa的白色小花，這小花不但可以在土裡生長也可以漂在水上，創辦人同時也是產品設計師的Martin，大學時主修建築，他從中汲取靈感，讓Bakoba成為了一種可以在地上玩同時又可以浮在水裡的積木！

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#保障學生受教權 #避免違反性別平等和宗教中立教學

#教育部首次承諾全面檢視彩虹愛家協會教材
＃連老師都不宜上的教材內容沒有理由讓學生上

上週一(03/16)教育部公告廢止「彩虹愛家生命教育協會」辦理「高中以下學校及幼兒園教師進修課程」（總計8項）的認可；且廢止認可期限是最高的3年，不得重新申請認可。

但事實上，這套已經不被認可讓教師進修的課程，現況卻仍然持續透過 #家長或學校志工 帶進校園，直接「協助教學」對學生上課。這完全不合理。

彩虹愛家進入校園的議題已經好一陣子，許多家長、縣市議員都非常關心，也一再詢問地方政府教育局或中央教育部，其課程內容到底有沒有違反性別平等、有沒有違反宗教中立等法規範？但是教育部或教育局過去總是說要「個案認定」，要經過學校課發會、課審會或性平會審查教學內容，但學校常常都只審查大綱，並沒有實質審查課程內容。

彩虹愛家協會實際上有一整套完整的教材，透過 #教師進修 和 #志工學習 後帶進校園。既然教育部在審視後，已經公告 ＃不讓老師上課的內容，卻還 ＃繼續讓孩子在第一線繼續上，這實在無法讓全國中小學生的家長放心！！

我今天在質詢中要求教育部應面對問題， #全面審查彩虹愛家生命教育協會教材教案 ，教育部承諾會在 #一個月內提出報告 。這個議題跟全台國中小學和幼兒園學生息息相關，我會持續監督，也請大家一起持續關心。

#實質質詢 #有效監督 #解決問題
＃范雲認真做事您幫轉貼

108年度新北市SUPER教師獎頒獎
金美國小附幼 張馨仁老師行動力十足

【新北市訊】新北市教育局與新北市教育人員產業工會今(13)日舉辦「108年度新北市SUPER教師獎頒獎典禮」，共計頒發27校教師會伯樂獎、18位入圍獎、9位SUPER教師獎、2位網路票選最佳人氣獎、2位評審團特別獎，表揚教學卓越且熱忱、專業的典範SUPER教師們。

專業的組織來自專業的教師，為鼓勵認真、抱持理想的老師，樹立優質教師典範，紮根於超策略Strategic、超獨特Unique、超熱情Passionate、超效能Effective、超感應Responsive五大特質創立的SUPER教師獎，在名單揭曉那一剎那，親友團的驚聲歡呼與得獎者感動的淚水交織會場，每一位super發表得獎感言時，所流露對教育的熱情與堅持，不只感動在場所有來賓，也展現多元的專業樣貌。本會歷經16年不輟，期望透過本活動讓外界看到在校園內堅守崗位的好老師。

今年評審團主席由評審團共同推選新北市教育局蘇珍蓉主任督學擔任，評審團包括107年度super教師、教師會代表、家長代表、校長代表、社會公正人士以及行政機關代表。經過三個階段的遴選，初選階段有28位參選者，經資料審查有18位進入第二階段遴選，經過到校訪視參選老師課堂教學、直接聽取學生校內同仁意見、至決選會議五個小時的反覆討論後，才慎重在不同特質的老師當中決定出各組SUPER教師獎得主。

得獎者分別為金美國小附設幼兒園張馨仁教師、莒光國小附設幼兒園林京頴教師、沙崙國小余俊樑教師、正義國小王憲陽教師、新莊國中李恩雯教師、福和國中蔣秋萍教師、淡水商工趙子慧教師、瑞芳高工管偉宏教師及景文科技大學陳曉菲教師；另為避免遺珠之憾，本屆SUPER 教師經評審團討論決議，將另頒發評審團特別獎，得主為文德國小蔡惠玉教師及頭前國中張麗莉教師。

108年度新北市SUPER教師【SUPER教師獎】

【幼兒園組】金美國小附幼 張馨仁老師

是一位很有POWER的老師，行動力十足，最特別的點在於深耕在地特色課程，思維翻轉教學及幼兒園環境空間活化改造能打破傳統思維進行大翻轉，獲得同儕、家長肯定，從布稻大會的設計、執行到完成，看到馨仁老師落實思維翻轉與教育翻轉的最佳實例，也是教育向下紮根的實踐者。

【幼兒園組】莒光國小附幼 林京頴老師

曾服務過多所幼兒園，在課程設計與實務帶班上投入許多的時間與精神，以繪本融入情緒教學活動，且帶領園內教師依新課綱設計主題活動，並依據混班上課的需求即時調整能以切合課程主題，學生良好反應，造就學生最大的學習成效。

【國小組】正義國小 王憲陽老師

「用音樂建構孩子自信」，自身音樂、表演、廣播全方位兼備，不斷精進努力，在校內扮演溝通聯繫橋梁，共同為學生架起多元展能舞台，帶領學生四處展演，讓學生童年增添獨立、自律色彩，也為學校爭取佳績。並義務於下班時間長期協助學校指導樂齡學習中心之樂齡學員學習吉他，教學風格熱力四射溫暖無限，對於學校各類教育活動的支持行動始終秉持「零拒絕」的態度，展現了無私無我奉獻的精神示範教師專業的正面能量。

【國小組】沙崙國小 余俊樑老師

全心奉獻科學教育，並以「向學生學習」為教學職志隨時調適精進，成立教學部落格紀錄與分享教學專業及心得，透過觀摩嘉惠全國及海外的師生並能協助實習與新進教師投入科學教育，雖長期擔任行政工作,但從未因行政繁忙而暫歇精進教學專業，其對教學研究之投入與貢獻兼具「高度、深度、廣度、強度」，並引進專家學者到校指導師生科學教育。為該校科學研究社創辦人兼教師工作坊召集人，帶領社團學生進行科學專題研究達25年，使沙崙國小成為科學教育的磐石基地。

【國中組】新莊國中 李恩雯老師

沒有壞孩子，只有還沒學會的孩子，參與生命教育工作坊，不但是推動全校學生品德教育，並將生命教育融入於課程教學，透過觀功念恩觀察他人的亮點，為人著想，隨時觀察他人的需要，用溫柔的語氣來融化每一個孩子。以個人的熱情、魅力、感動其他老師、家長一起推動無塑園遊會，並將此一成功經驗分享至新北、新竹及國外學校，為地球的環境盡一份心力，給學生一個有溫度的教室。在校內成立生命教育工作坊，直接或間接地影響校內同仁，推動「無塑生活」。

【國中組】福和國中 蔣秋萍老師

擔任導師20年，凡事正向思考，不畏困難，創新教學，充分實踐以生命影響生命的絕佳典範，帶領學生參與各項校內學習活動來凝聚班級向心力，帶領學生學習英文課程時，更在教案中加入生命成長、人文藝術、時事資訊等跨領域的學習，結合科技資訊並採用分組學習方式，透過翻轉教室鼓勵學生提問或搶答，給予正向的鼓勵與有趣的學習，引發學生的學習動力增進自主學習，不僅能拔尖又能扶弱，也關照學習表現中段的學生；處處找尋學生的亮點，給予學生舞台，成就孩子，肯定孩子給予孩子信心。以身作則，以極佳身教，樹立親師生學習典範，凡事願意承擔、重視分享、帶動學校學習風潮，具有極佳的人緣。

【高中職組】瑞芳高工 管偉宏老師

自幼生長於困苦環境，失去慈父的支柱從小子代父職，照顧全家之餘自我提昇奮發上進，以豐沛的同理心及愛心，熱誠盡心幫助需要幫助的學生，也為學校團隊集資募款，充分發揮愛己及人的極致表現。

於教學活動中導入音樂元素，要求藝術美學是為跨域多元教學的最佳典範。講解鉅細靡遺且考慮不同程度學生的能力需求，嚴謹而不嚴刻的作業規範，卻也不忘記時效的掌控，使課堂學習似一場豐盛的餐宴亦是一場繽紛的嘉年華，讓學生不知不覺中達成學習的目標，營造了學校整體共好共學的優質氛圍。

【高中職組】淡水商工 趙子慧老師

教學方式活潑多元能誘發學生學習動機，配合豐富自身的專業素養，對於課程的講解更是鉅細靡遺且兼顧不同程度學生的能力需求，展現高度的教育熱忱，課堂秩序掌控得宜，教學進程時效收放自如，肢體語言表現豐富而懇切，時能根據學生反應即時調整教學方式和內容，努力求取學生最大的學習成效。利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導，關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善訂定俠義之約。

【大專組】景文科大 陳曉菲老師

具有豐富的產業經驗，自身又進修學習新的專業知識，對於課程的傳授融合資訊及創意，適時誘導程度不同的學生，適時發現問題對學生提出討論要求主動回饋及修正成果，教學進程時序收放自如，討論中自然流露極佳學養與見識，要求學生即時反應以符合學習歷程的要求並展現出成果和作品，使學生能獲得最大的學習成效，專業而有前瞻性的創新教學內容，確實可以啟發學生獨立思考、誘發學生的學習動機，課程設計更結合社會脈動與公共事務議題，大大提升學生學習效能。



【評審團特別獎】頭前國中 張麗莉老師

落實班級經營，面對班上多位特殊學生仍不言苦，也不放棄，全力教導學生，導引學生自主學習，邀請家長陪伴一起帶著全班孩子戶外教學，帶動親師成長。統整不同學科領域，組織學習社群，一起成長，以熱情、專業、積極正向建構學校優質的教育環境。研發適切的自然科實驗教材，讓學生對學科學習更具興趣，多年來採用分組合作學習上課，符應12年國教精神，培養孩子終身學習的能力。擔任設備組長期間會發想許多創意點子，積極協助推動閱讀，會主動尋求外部資源，並拉著同仁，和同仁一起完成各項計畫。

【評審團特別獎】文德國小 蔡惠玉老師

「閱讀日常，厚積而薄發」，惠充滿愛心、溫暖、耐心，深耕閱讀及語文教育，著重扎根基礎語文能力，落實班級聯絡簿及作業指導；充分給予學生展現的舞台，學生成為課室的主角，自律而合作，在討論過程中同學彼此互相尊重；於其任教學生身上亦可感受蔡師投注在學生語文教育上的薰陶，善用社群網頁經營正向的親師即時互動，於學生校外活動時均能取得家長的信任合作，歷屆畢業學生家長均與蔡師保持良好互動及聯絡。

張仁 （張馨仁）