作為一所大多學生來自偏鄉甚至「特偏」地區的學校，玉里高中的校長坦承，對許多學習動機不強、也沒有想要繼續升學的孩子來說，這裡很可能就是他們學習的最後一站。

因此和一般強調考試讀書念大學的學校不一樣，這裡的老師想的是：如何幫助這群青少年在進入社會之前，擁有更多帶得走的能力？https://bit.ly/2V9Otlj

花蓮玉里高中校長與蕭良吉教練來訪，代表綺麗珊瑚贈送訓練衫給棒球隊。

教育及文化、內政委員會第1次聯席會議一、邀請教育部部長、行政院原住民族委員會主任委員列席報告「原住民族教育政策」，並備質詢。二、併案審查委員林正二等24人擬具「原住民族教育法第二十三條及第二十五條條文修正草案」及委員孔文吉等34人擬具「原住民族教育法第二十五條條文修正草案」案。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
口頭質詢─
▶原住民族語的學習要有強烈的誘因，考試的誘因可以讓家長協助小孩學習母語，但12年國教過程中，升高中就沒有升學考試的壓力，但免試入學的超額比序缺乏誘因，從2006年開始的族語學習政策恐因此瓦解，面臨嚴重的文化流失問題。
▶教育部可積極推廣族語的名字，提升原住民的尊嚴感及認同感。
▶棒球是台灣國球，三級棒球一個環節的不能少，但花蓮玉里三民國中的一位原住民專業的棒球教練不僅領22k薪水，這三個月還面臨沒有薪水的狀態，變成校長要自己跟民間募款，讓各界協助教練領鐘點費，可能連基本工資都沒有。教育部審查進度應加快，讓原住民專業的體育教練有最基本的保障，但這只是短期性的就業方案，後續如選手離開職棒後的就業很重要，體育署必須建立制度。

就東部地區棒球運動人才養成，蕭美琴今(18)日於教育及文化委員會質詢教育部長蔣偉寧，她認為振興棒球運動不管是國手或職業的棒球運動人才應該以健全制度培養，也就是從少棒開始的金字塔四級制度，尤其這次經典賽選手有8位來自台東，陳鴻文、張建銘及周思齊3位則是花蓮人，花東地區顯然是棒球選手的搖籃，但當地學校卻因長期資源分配不均，讓培育工作漸漸沒落，令人遺憾。


蕭美琴舉例說，花蓮縣區域範圍大，全縣卻僅有9支少棒隊，國中也僅5支球隊，以前高中只有1隊，現在則多了玉里高中棒球隊，基層棒球培育工作顯然努力不夠。對此，她認為，長期以來教育資源都集中在花蓮高中及花蓮女中，許多中南區學生因此必須住校，如果教育部落實推動12年國教優質化政策，不僅可以讓家長放心將學生留在中南區就讀，如此也能支持玉里高中棒球隊，讓花蓮縣內至少有2支以上的球隊能經常性互相切磋競賽。

蔣偉寧答詢表示，他也相當重視球員的基層培育工作，將責成體育署認真看待球員的生命週期，同時全面檢視花蓮及台東的基層培育工作，讓球員不必辛苦再到西部，教育部會努力讓資源到位。尤其花東地區容易培養球員，他除以專案方式，也會考量採行專案優先區，先從偏鄉地區以外加經費方式處理。對此，蕭美琴認為除了採行專案方式外，也應結合原民會邀集各地校長、領隊及教練討論，振興棒球運動發展。