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[爆卦]獨白範例是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇獨白範例鄉民發文沒有被收入到精華區：在獨白範例這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 獨白範例產品中有13篇Facebook貼文，粉絲數超過0的網紅，也在其Facebook貼文中提到， 如果之前，你曾經為《82年生的金智英》隱身在其他角色才能發言而震驚時。那小說《替身》則進一步告訴你，許多女人原本就嫻熟於適當的角色發言。 我們是適合生存的動物，以辜負自己為代價，最後常以「犧牲者」來自我安慰或因此情緒勒索他人，如此生生不息。 《替身》這本小說的有趣在於，它不只是現實生活中的誰可以...

「獨白範例」的推薦目錄

獨白範例 在 算命的說我很愛吃· 台北 桃園 台中 台南美食 Instagram 的精選貼文

2020-05-10 15:31:49

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  • 獨白範例 在 Facebook 的精選貼文

    2021-03-06 21:00:23
    有 401 人按讚

    如果之前，你曾經為《82年生的金智英》隱身在其他角色才能發言而震驚時。那小說《替身》則進一步告訴你，許多女人原本就嫻熟於適當的角色發言。

    我們是適合生存的動物，以辜負自己為代價，最後常以「犧牲者」來自我安慰或因此情緒勒索他人，如此生生不息。

    《替身》這本小說的有趣在於，它不只是現實生活中的誰可以被取代，而是根植在女人心中的「可被取代性」，屬於女人的榮耀一直虛位以待般，需要一個統一的範例，如今日的各種女神。若要另闢蹊徑者，則必須披荊斬棘。

    諸如此類的例如之前很夯的影集《愛蜜莉在巴黎》，她的角色是群化的，她認為的不凡也是相對於女性群化的「混得好」。《后翼棄兵》則是一路想擺脫群化，也一路被質疑與自爆。《藍色恐懼》(未麻的部屋」主角其實是那部屋，未麻是可被取代的設定。

    我們這性別有如莽原上的弱小動物，光是看著彼此，就影響了往前看的發展。

    《替身》這本書有趣的概念就在這裡，它以四對母女的關係，以及少女們的競爭關係，做為命案的埋線。但無論她們彼此多麼不同，都有著人生可被取代的焦慮。

    故事裡面的女生不是沒有專業與才華，但她們都在同個「女性就是同行」的迷思裡。如同曾有個品牌叫「最佳女主角」一樣，誰都可以做同一個夢，只要把這夢延長就好。

    這本書可以看成一本女性心靈診療紀錄。大量獨白如心裡側寫。對於近代女性依靠著金句成長書如飲鴆止渴，或是成功者如伊莉絲，動力來自於對自己卻有著厭女情結，及書中如灰姑娘姐姐的坎朵削足適履成習慣，都貼近女生長年被群化的生存處境。

  • 偽學術

    獨白範例 在 偽學術 Facebook 的最讚貼文

    2020-12-12 16:02:17
    有 14 人按讚

    【一起來寫】#刻在你心底的名字， 觀影筆記與其他 // 鄭雋立
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    電影《刻在你心底的名字》以解嚴初期台灣為背景，描述阿漢與Birdy兩位大男孩刻骨銘心的戀情，巧妙運用1980年代的文化符碼喚醒許多人的鄉愁，而劇情圍繞著兩人對愛與性別意識的探索、對人生迷惘、對社會屈從，以及年華老去的遺憾。上映後佳評如潮、並獲頒金馬獎「最佳攝影」殊榮，日前票房更衝破新台幣1億，以國片中屬小眾的同志題材、導演首次執導來說是極出色的成績。我們不妨藉此機會回顧本作的相關話題，也分享筆者自己的觀影感觸。
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    ■ #台灣影視的精緻化轉型
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    本片由早期以偶像劇起家的「氧氣電影」製作，從初期漫畫改編作品《薔薇之戀》（2003）、《惡作劇之吻》（2005）…到原創劇《我可能不會愛你》（2011）、文學改編劇《#花甲男孩轉大人》（2017），整體風格與製作品質很明顯地日益茁壯，在高雅文化對美感的需索、大眾品味與商業價值間取得了適當的妥協，和日本1990年代迄今的影視類型劇轉變類似，相較於世紀初重視話題性的偶像劇，近年作品更重視演技與內涵，為「#富有質感的大眾文化」豎立了里程碑，表現可圈可點。
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    ■ #比浪漫戀情主線更該細看的劇情脈絡
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    榮格（Carl Jung）在〈尤里西斯：一段獨白〉提起年輕時與叔父的對話：「魔鬼在地獄裡讓靈魂 #保持期待 以折磨他們」，這個文脈的「期待」，恰巧也適合套用在阿漢與Birdy的處境：男女合校沒有讓性別不平等消失，而是在男／女校區間架起柵欄、解除髮禁沒有讓成年人的宰制軟化，而是加劇監視、解嚴沒有讓世界開放得能自由戀愛，連告白都要用暗號代替、成年人也只會對青少年不斷開出廉價的 #道德保證支票（考上大學再給你買車）…甚至宗教的制約也阻止了他們像《孽子》那樣拋棄所有逃往「新公園」的情色烏托邦。建構人權觀念的路程，跟尤里西斯的歸途一樣漫長。反覆在對體制的挑釁中尋求希望、也反覆受挫與心碎，如此背景下，兩位男主角為尋求希望而更加相依，對抗著體制促成的 #習得性無助（Learned helplessness），甚至為保護對方奮不顧身、身心都佈滿傷痕，這樣的關係因而顯得更加悲愴動人。
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    我們不妨借用傅柯（Michel Foucault）的理論看待這些境況，人之所以在解嚴後仍在社會體制內成為「順從的身體」，正是因為規訓在現代生活如同氣體般的瀰散性（pervasiveness），導致權力的散布（dispersion），由於社會的異樣眼光如監視般無所不在，因此人會被自己規訓。從阿漢的母親回答與父親關係「愛就愛了啊」、Bird後來與班班結婚，最後都證實在那個年代仍不得不屈就於 #異性戀霸權 的框架。
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    故筆者推測，比起宣傳照、預告片大量對青春愛戀的呈現，導演更想闡述的「潛文本」很可能是解嚴初青少年對家父長主義、威權遺毒、宗教信仰等處境（也是規訓的範疇）的控訴，沒能與真愛在「對的時機」走在一起的 #遺憾、對學妹犧牲成全卻有婚無愛的 #罪咎。
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    ■ #既有上映版本的剪輯缺點
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    原上映版本的剪輯刪去許多抑鬱的描寫，聚焦於浪漫愛的呈現，雖能減低悲劇衝擊、提升票房，但也導致整體劇情取向「BL化」，削弱同志文本原有的作者性與思辯力度。BL（Boys’Love）來自日本近代文學、現代動漫畫中女性作者描寫男同性戀的文類，與同志文本對應「#他者凝視」（gaze）的關係完全不同，主要由女性視角凝視男同志而獲得審美愉悅（陳盈璇，2018），滿足異性戀的窺探，而非同志探討自身議題，內容也易與同志族群脫節（過度美化或情慾化）而引起爭議。故文學與性別研究通常視為兩種文類看待。
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    這套險計目前在票房上看來是成功的，但筆者也常耳聞好友認為本片明顯地「剪掉很多預告出現的部分」、「歐神父跟班班的戲份太少」。這些文脈刪減造成的缺憾應該能在台北電影節限定版、Netflix加長版補足，但只怕會讓人在既有的悲情下更加心痛。這些批評通常也伴隨著認為阿漢的嘶吼「演得太用力」，但筆者反而持相反意見，相信 #解嚴前 出生的世代會很有感觸，青少年的生活基本上是被規訓噤聲。當情緒的壓抑達到極限時，這種（沒有台詞但暗藏千言萬語的）嘶吼其實相當合理。
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    ■ #為什麼平權後的同志文本還需要悲情敘事
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    無論華人或西洋，古代的悲劇戀情文本都有著「#以情反理」的敘事傳統，莎翁名著《羅密歐與茱麗葉》、民間傳說《梁山伯與祝英台》、崑曲《牡丹亭》都是經典範例。悲劇能凝聚巨大的 #情感動員 力量，促使觀者淨化情緒，引亞里斯多德語，就是『滌罪』作用（Karthasis），悲痛欲絕後更會深思何以上天允許各種不公不義折磨人。悲情敘事的存在，正是暗暗地告訴世人，即便在同性婚姻專法通過的現在，仍有太多舊時代留下的遺憾無從解決、需要被言說。
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    ■ #情慾表現也可以是痛徹心脾的
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    阿漢與Birdy在學校浴室的情慾戲可說是本片相當重要的一個環節，這種讚許並不是因為帥哥演出肌膚之親，而是這場戲本身暗藏的情緒極為複雜且豐沛，外顯情感的 #防衛機制 藏不住生理反應，證明了「在乎、愛、慾求」這些複雜的情緒一直是並存在兩人身上。Birdy嘴上說著「對不起…對不起」，但 #潛台詞 是「是的我也愛你，但這種愛有罪，我不想拖你下地獄」。任誰也沒想到如此青春的劇情裡，也能在短短幾分鐘用表面是情欲呈現，骨子裡是羞恥與掙扎的一幕，讓戲劇張力飆升到高峰。
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    ■ #驚艷的配角表現與視覺符號
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    本片在配角方面也被刪剪掉不少頗具可觀的部分：歐神父其實是深櫃同志、在信仰與保護學生的理念間掙扎、班班淪為主角戀情的犧牲者、瘦瘦學弟正視性向、出櫃卻飽受霸凌，可說是三個亮眼的映襯、對照關係，構成了文本內重要的 #互文性 （intertextuality）。
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    這裡不得不提本片兩個視覺極美的橋段，阿漢跟神父一起倒在沙發上偷抽菸，望著滿牆的聖母與基督畫像、桌上放著帶有虛空靜物畫（Vanitas）意味的經書與水果，明顯可見的葡萄通常被美術史解讀為靈糧、 #基督寶血 的象徵（宮下規久朗，2015），學弟瘦瘦（童星出身，《星空》男主角）向阿漢坦言性向時背景是畫著白鴿的彩繪玻璃，白鴿在基督宗教圖像是 #聖靈 象徵、神祕主義中代表靈魂，但四周卻降下訓誡異味濃厚的聖火。
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    這兩組視覺上極美、充滿宗教色彩的表現使得本作對宗教的詮釋有著極端的兩面特質，信仰同時默許學生假借輔導之名向神父尋求安慰，但又相反的在性別意識上形成另一個壓迫，使得神父與學弟在實質上分別有著 #罪人與殉道者的身分隱喻。
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    最後，希望大家看完《刻在你心底的名字》，也能藉機關注台灣的性別運動史，以及仍在進行中的各種人權議題，那麼，『#晚安』。
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    ■ #延伸閱讀
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    ★以下為「偽學術」目前所有與本篇有關的議題，含氧氣電影前作《花甲男孩轉大人》、性別研究、家庭形式、階級與文化符碼、美術史等跨領域相關議題…幫你旁徵博引，知識量大增！
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    ◆李長潔：
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    禰豆子的八重齒 | 為什麼牙齒亂才「萌」（規訓實例）
    www.facebook.com/Pseudoscholarship/posts/1645727662281519
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    「家」的各種可能形式：日劇《房仲女王2》
    www.facebook.com/Pseudoscholarship/posts/1078219682365656
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    改名換「性」：《裝扮遊戲》的性別操演
    www.facebook.com/Pseudoscholarship/photos/a.208554915998808/626632984190997
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    ◆黃柏凱：
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    花甲男孩轉大人──由離別展開的蛻變之旅
    www.facebook.com/Pseudoscholarship/photos/a.389341314586833/742789805908647
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    《Me Before You》當言情小說文本中的階級和文化符碼遇到一路玩到掛
    www.facebook.com/Pseudoscholarship/photos/a.389341314586833/561309330723363
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    ◆鄭雋立：
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    誰規定粉紅色等於女生？憲法還是地球聯邦法？
    www.facebook.com/Pseudoscholarship/posts/1439174366270184

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    ■ #參考文獻
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    榮格（Carl Jung）著，馮川、蘇克譯（2014）《心理學與文學》，南京市：譯林出版社

    傅柯（Michel Foucault）著，劉北成譯《規訓與懲罰──監獄的誕生》，苗栗縣：桂冠圖書出版

    亞里斯多德著，陳中梅編譯（2001）《詩學》，新北市：台灣商務印書館

    宮下規久朗著，楊明綺譯（2015）《這幅畫，原來要看這裡》，台北市：時報文化

    陳盈璇（2018）〈台灣網劇新型態 BL劇崛起〉《喀報》第298期，2018.10.21

  • 雪奈日劇部屋

    獨白範例 在 雪奈日劇部屋 Facebook 的最佳解答

    2020-09-07 19:00:33
    有 355 人按讚

    《鈴木老師》（鈴木先生）是東京電視台2011年春季檔日劇，改編自漫畫家『武富健治』的暢銷作品，曾經榮獲『文化庁メディア芸術祭漫畫部門優秀賞』。這部漫畫從2005年開始連載，總共發行了11卷單行本，今年終於被拍成日劇，由『長谷川博己』主演。
    　　
    本劇得到『ギャラクシー賞』月間賞的殊榮，這是目前日本國內對於連續劇最高榮譽的獎項，《仁醫》第一部也拿過，儘管《鈴木老師》收視率差強人意，它所引發的後續效應、口碑都在慢慢發酵，原著與日劇寫真書也熱賣起來。
    　　
    長谷川博己很有魅力，是適合帶黑框眼鏡的氣質俳優。我還驚喜地發現，學生裡有演過電影《告白》的少年A、B，以及過往的天才童星齋藤隆成，其他生面孔的孩子表現同樣出色，是一群前途無可限量的新生代演員。
    　　
    《鈴木老師》內容描寫國中老師『鈴木章』教導學生的過程，藉由生活中發生的事件，不論大小，他都坦承、熱情地跟學生面對面溝通，彼此教學相長，這群孩子在老師帶領下逐漸成長，是相當勵志、感人、熱血又帶點黑色幽默的故事。《鈴木老師》使我聯想到《学校じゃ教えられない!》（台譯：純情男生俏老師），兩部皆是顛覆觀眾思維的校園劇，甚至觸及到『性教育』課題，我認為可以作為老師的教學範例。
    　　
    這不是普通校園劇，少了老梗橋段，多了令人瞠目結舌的情節，寫實呈現國中孩子面臨的問題，畢竟國中是最惱人的階段，剛脫離純真的童年，尚未進入大人世界，在模糊交界處，身心產生劇烈變化，想探索未知領域，卻因為無知而犯錯。與其說，鈴木老師要將學生導回正軌，不如說他希望解開他們的心結，因為現在的孩子超有自己想法，必須令他們心服口服才行，『鈴木式教學法』總是能夠獲得驚人成效。
    　　
    看完這部日劇會發覺，老師不再是超人，他們會煩惱、會迷惘，甚至對女學生產生妄想，而學生不再是迷途羔羊，非常有主見、超乎大人想像的成熟。鈴木老師跳脫傳統框架的教育方式，尤其獨特見解與觀點，是本劇最大賣點。『鈴木老師妄想小劇場』相當精彩！他的內心獨白，以及對女學生『小川蘇美』近乎變態的憧憬，讓觀眾看到為人師表不為人知的一面，活在拘謹保守的體制中，越壓抑內心澎湃的欲望，越在不經意的時候顯露。
    　　
    我不忍責怪鈴木老師，喜歡上學生本來就很痛苦，要一直努力克服『小川病』，只是偶爾妄想一下，就原諒他吧！2年A組在編班時，鈴木老師擅用職權將小川編進自己的班，剛開始並沒有非分之想，單純將這孩子視為實驗裡的重要元素，若是少了小川，理想的班級便無法成立。可是他沒料到，自己竟然越陷越深，差點為此跟女朋友分手，幸好麻美小姐願意諒解他。
    　　
    韓愈《師說》一文提到：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」在升學主義至上的現實環境，老師光是教學就已疲於奔命，哪有時間替學生傳授人生道理，或者幫特殊個案解決煩惱。我並不覺得鈴木老師有多麼厲害，但他擁有過人的教育熱忱，這點毋庸置疑！鈴木老師還會站在學生立場去判斷事情，比起責備他們的行為，反而先理解他們的內心。
    　　
    鈴木老師的『傳道』很特別，常將問題在班上公開辯論，丟給學生自己去思考，最後才在關鍵時刻跳出來總結，順便做機會教育。鈴木老師的『解惑』也很另類，他不喜歡強迫學生接受教誨，而是耐心跟他們磨下去，即使痛苦也不能逃避，直到找出彼此都能接受的答案為止。但是，鈴木老師的超人氣，引來其他人嫉妒，同事的陷害和猜忌，使他難以招架。後來，山崎老師因為觸犯倫理而離職，足子老師則將自己逼到精神崩潰，令人不勝唏噓。
    　　
    通常壞學生或不良少年，比較容易獲得老師關注，然而老師的確花許多心思在他們身上，如同熱血校園劇所演的，壞學生老是闖禍、將自己置身危險的情境，需要老師單槍匹馬去拯救他們，受到老師的感化之後，壞學生也開始勵志向上。但鈴木老師的學生，基本上皆為乖孩子，頂多資質稍微平庸一點，並沒有所謂的不良少年。
    　　
    這部日劇卻要告訴大家，有時候好學生的問題，比想像中更加棘手，他們不善於表達，一旦暴發出來，往往採取極端、驚人的方式。雖然故事前半段的發展，集中在鈴木老師的『小川病』上面，不過每一話依然會有一個主軸，鈴木老師必須解決個案學生的煩惱，而學生的問題真是五花八門、千奇百怪，連家長也不願面對的事情，老師並沒有say NO的權利。
    　　
    鈴木老師的某些論點以及教法，我未必全部認同，不過他尊重每個孩子的獨特性，用另類方式來因材施教。在學生時代可以遇到這樣的老師，是一種莫大的幸福。非常佩服鈴木老師在公園裡說的一番話：「體驗，作為人格成長的一環，是十分重要的教材。無數的體驗裡面，那些對我們有用的，才會成為真正學到的東西。以體驗為分母，學習到的知識為分子，得到的數值稱為學習效率。吸收身邊各式各樣知識，提昇學習效率，才能成為優秀的大人。」
    　　
    性教育對老師而言，是禁忌的課題，可是鈴木老師的態度沒有絲毫害羞或彆扭。除此之外，最終話的批鬥大會更令人震撼，必須以身作則的老師，竟然奉子成婚，崇拜他的學生感到氣憤失望。但無論大家怎麼批判，鈴木老師都是勇敢且令人敬佩的師長，學生們都明白這點，他以自身為例，替學生上了最重要的一課！
    　　
    2年A組不愧為鈴木老師打造出來的理想班級，學生的性格鮮明豐富，班上的氣氛既活潑又和樂。冰雪聰明的小川、正直敢言的中村、敢愛敢恨的河邊、成穩老練的岬、傲氣清高的竹地、溫柔敦厚的紺野、知書達禮的出水、自卑柔順的入江、率直衝動的樺山、樂觀積極的橫關……等等，能夠擁有這群貼心、懂事、可愛的學生，讓他覺得死而無憾。
    　　
    結尾，2年A組的孩子守在門口等待老師，從他們口中聽到恭喜結婚、生子的話語，讓鈴木老師感動得無以復加，於是他有感而發地說：「當老師的確很辛苦，儘管如此，沒有比這個更棒的職業！」是的，他的教育方式成功了！堅持獲得回報了！期待看到鈴木老師繼續作育英才，因為這個時代就是需要這種特別的老師。

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