【我們的教學，從不讓學生失望！】

我們王可樂的線上課程有2種：

一是【標準課程】：1～5級都有，使用自己開發的教材，並以文章帶入文法、助詞，以及長句拆解的技巧，做綜合性的完整教學，不管是文法的數量，還是助詞的應用，最齊也最全，如果想要打穩日文基礎，這個課程最適合你。
新書《專為學習者準備的日文課本》，就是3級課程內容的截錄。

二是【檢定課程】：日檢考前3個月會開班，針對1～3級的文法、讀解題，提供「速解」的解題方式，能讓學生看到題目就快速選出答案，不管是文法，還是讀解題，只要能掌握解題的技巧，答題可以又快又準，不用擔心做答時間不夠。
如果想快點通過檢定，這個課程很適合你（當然文法跟句型還是會教）

這次檢定班的學生，也應用了課程中的解題技巧，順利拿分，真的是太好了。

如果你想學好日文，不管是正規的「標準課程」，還是「檢定課程」，歡迎連絡我們，先從了解我們開始，你可以試看課程，或者去書局翻閱看看我們出版的書，相信我們的教學品質絕不會讓你失望的。

(直播預告) 明晚九點我會在Youtube再挑戰一次OBS直播，用的是 王可樂日語的新書。這是接力 正樹日語 直播第一課之後的接力直播，看看同一個教材大家的教法有何不同。有興趣的同學可以鎖定頻道囉。

https://www.books.com.tw/products/0010874682?sloc=main

【死なれる VS 死なせる】
#收錄355個文法
#15萬字的N3自學書
　
　
有名的作家町中先生這次的新小說是關於寵物的故事，劇情描述主角的寵物離世後的一連串心情轉折故事，文中出現了這樣一句話：
　
「（主人公は）ペットを死なせた」
　
請各位同學想想看這裡為什麼要用使役型？
　
ペットに【死なれた】。
ペットを【死なせた】。
　
這兩個句子又有什麼差別呢？
　
　
「死なれた」是被動動詞，「死なせた」是使役動詞。
那麼，先解釋「死なれた」。日文的被動動詞可以表現出受害的感覺，比如說：
　
私【は】財布を盗まれました(我的錢包被偷了)
　
這個句子不只表達被偷的事情，同時也表現出自己受害的心情。
（※如果是說「私の財布【は】盗まれました」的話，只能表達錢包被偷的事實，隱約有種我雖然被偷卻無所謂的感覺。）
　
　
「雨が降りました」是「下雨了」，這個句子只能表達事實，但是，如果我參加戶外演唱會的時候，演唱會因下雨而中止的話，下雨這事情對我產生不利影響，就可以用被動動詞來說：
「雨に降られました」
　
　
開頭的第一句「死なれた」也是一樣，
「ペットが死んだ」只能表達事實；
「ペットに死なれた」則可以表現出我因失去寵物而感到遺憾、難過。
　
那「死なせた」是什麼意思呢？
在介紹之前我們得先來複習自動詞與他動詞。
　
おもちゃが【壊れた】。
（玩具壞掉了）
おもちゃを【壊した】。
（我弄壞了玩具）
　
自動詞「壊れた」只是在說狀態變化；
他動詞「壊した」則能強調誰做的、誰引發了這個變化。
　
小朋友怕被媽媽罵，所以用自動詞來說狀態變化，不說誰做的，
但是，媽媽罵小孩時，一定用他動詞問說是誰弄壞的，為的是弄清楚是誰的責任。日文的他動詞可以表現出責任歸屬。
　
　
有些自動詞也可以表現出是誰的責任，例如：行く、来る、乗る…，這些都是跟可人為控制的行為有關的自動詞。
　
子供が一人で公園に行って、怪我をした。
（兒子一個人跑去公園，結果受傷了。）
　
「子供が公園に行く」代表「兒子自己跑去公園」，所以他受傷也是他自己的責任。但如果父母覺得是自己的責任，很後悔沒有好好照顧他的話，可以用使役動詞來說：
　
子供を一人で公園に【行かせて】、怪我を【させた】。
（讓兒子一個人跑去公園，結果受傷了。[我很自責]）
　
使役動詞有「讓別人做」、「叫別人做」、「強迫別人做」、「允許別人做」等意思，但也有表現出自責的用法，這時候不一定需要有直接的參與。
　
　
所以，開頭的第二句「ペットを死なせた」是表現出自責的心情。
　
總結一下開頭兩句的差異：
　
ペットに【死なれた】。
（寵物去世 [我很難過] ）
ペットを【死なせた】。
（寵物去世 [我很自責] ）
　
　
　
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我是Hiroshi，一名職業口譯員及日語老師。
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