新竹市跟竹北市，行政層級有什麼不一樣？

修憲時刻，台灣應該要認真面對行政層級與區劃問題了。簡化行政層級、提升行政效能、行政區域重新劃分，事實上是關乎台灣的長治久安、嚴肅的課題。尤其是數位時代來臨，台灣還需要309鄉鎮的編制嗎？還要再選出鄉鎮市民代表、鄉鎮長？搞得台灣每天都在搞政治、搞選舉？台灣也是時候應該要告別樁腳政治的舊時代了。這些經費支出，還不如多給弱勢家庭、中低收入戶教育與生活的補助、讓兒童的營養午餐吃好一點，比較有意義！

△降低修憲門檻 推動台灣行政層級二級制

中華民國憲法第108條第109條等等條文所規範的地方自治「省、縣」制度，事實上已經在「憲法增修條文」中，將台灣省政府「虛級化」了，因為1945年中國國民黨政府來台、1947年成立的台灣省政府，早就已經名存實亡，2018年開始，完全沒有組織編制、也沒有編列預算，當然也完全沒有功能。這個是有高度「社會共識」的進步，我也要藉這個機會呼籲大家，要降低修憲的門檻，畢竟資訊爆炸、國際與社會經濟的變化快速，應該要讓台灣的憲法能夠與時俱進，面對現實！

我期待這次的修憲，能夠有機會確立台灣的行政層級二級制、確立行政區域劃分的原則，現實上，就台灣的面積與人口而言，只需要「中央與地方」兩個層級，不用再需要「省政府」「鄉鎮市政府」。而目前的制度用「直轄市政府」、「縣市政府」作為資源分配的基礎，包括組織編制差異、歲收歲入原則、統籌分配稅款、重大建設的核定等，甚至連直轄市政府的公務人員都「高人一等」，長期的資源分配不均也就造成了城鄉差距的現象，甚至常常會有所謂「一等公民」「二等公民」的評議。

△調整行政層級 不必侷限人口數

如果能夠確認中央與地方的二級制，也就能夠討論行政區域的劃分問題了。如果以現在「直轄市」的制度，人口數125萬為標準，台灣2300萬人口大約可以設置8-10個直轄市，但是這個方案的標準在現實上太複雜，竹竹苗合併？雲林跟嘉義合併？彰化跟南投要合併嗎？可行性實在是不高！

其實行政層級的調整，根本就不必只局限在人口數的思考，就維持現在的縣市政府行政範圍有什麼不可以？只是改變行政層級，既能達到目標，也不會擾民。唯一要面對的議題，就是「省轄市」怎麼辦？台中市與台南市已經「合併升格」成為直轄市，目前有基隆市、新竹市、嘉義市，是否要「合併升格」？

△我支持大新竹合併升格

新竹科學園區所在地的新竹縣市，有著共同生活圈，包括交通、環境、教育，就業、就學、生活上的各種議題都必須共同面對、共同解決。新竹縣市如果能夠「合併升格」成為「大新竹市」，成為擁有「千億級預算」的地方政府，才能與新竹的發展現況相符合，能夠大幅提升居民生活品質，對於爭取資源、整合重大建設也有相當大的幫助，肯定是新竹縣民市民的福祉！

現實上，新竹市從民國71年升格到現在大約40年，已經發展成為獨特的科技與人文薈萃的城市，而新竹縣治所在地的竹北市，也是人口飛速成長、建設突飛猛進，那大新竹市的市政府要設在哪裏？選舉區域如何劃分？鄉鎮市區是否要同時整併？這都有賴「社會共識」做為「合併升格」的基礎。

至於基隆市是否要合併加入新北市成為「基隆區」？嘉義市是否要與嘉義縣「合併升格」？都是需要討論的議題。

△憲法要與時俱進 台灣才能長治久安

憲法以及法律的修正、對於制度的變革，常常會以「施行日期」作為日出條款、日落條款的規定，讓關係人都能夠有時間與機會因應、準備，也可以減少進步的過程中，抗拒改革的壓力。

蔡英文總統已經進入第二屆的任期中，勇敢對抗中國、建立自主國防，外交上也讓台灣成功走出世界，讓世界看見民主自由的台灣，已經是全世界都豎起大拇指稱讚。我們也期待，在內政上透過修憲行動，面對現實，簡化行政層級、確認行政區劃，奠定台灣長治久安的政府體制，相信將會是台灣在民主道路上的重要里程碑！

＃大新竹 ＃合併升格 ＃鄭宏輝

💖 #文末贈課💖 推薦 OiKID 兒童英文線上學習: 一對一外師線上課程👑
英文教育環境是 #從小 就要給予，因為語言學習是越早開始，越能像 #學母語 一樣快速自然😊

所以我女兒是從出生後就開始接觸英文，我和老婆也是積極用英文和小孩溝通，3歲後開始請外師到家裡陪玩教學，目前女兒口說英文程度不錯，認字就慢慢進步中🤣

但因為疫情女兒的幼稚園、外師課程都停課，所以和外師講話時間大大減少了😭因此來試試看Oikid線上教學課程，目前已經讓Bomi上了六堂課，這裡先分享一下心得😁

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👑#優點

📌外師 #熱情、可 #自由選擇老師：
我們是選擇外籍老師，上過Sarah McCain、Debbie Blake、Gina Adam的課，覺得老師都很會帶氣氛，讓小孩覺得有趣，也會引導小孩多說話表達。每次課程都可以自己決定老師，就算換了老師，難度和課程是可以銜接的🧐

但是因為有時候小孩和老師對不對tone？聊不聊的起來也是很重要😆所以還是要自己試試看不同老師的風格摟✨

📌按照 #美國CCSS標準教學課程:
內容是很完整充實，level 1-8，從幼稚園到高中都適用，英文新手也可以選擇雙語老師教學（就有時候可以講中文），難度可依個別程度調整。還有 #預習課程 內容，以及 #課後複習 作業可下載

📌課後表現能力評價💫
每次上課後網站帳號都看的到外師給的回饋，有任何需求也可以直接反應處理

📌遠端教學：
之前送小孩去上任何課程都還需要接送，#超級奔波，家長一定都知道😱
不過現在因為疫情課程也都取消了，假如是線上遠端教學就可以學習不中斷🌟

📌 #時間彈性：
每次1對1課程25分鐘，可以打發小孩又可以精進英文能力，選擇自己喜歡老師的空檔時段預約就可以了 （每週一中午12點開放預約當週及下週）

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以Bomi來說這種既定規劃的課程的好處就是老師教學會有 #重點和方向，可以確定學習進度和內容，因為我們有遇過有的家教外師比較散漫，教學沒熱忱🥶

對於想增進 #英文口說能力 或想扎實學英文基礎的孩子來說也是可以的。重點是Oikid會針對孩子的程度 （無論是剛學或有基礎）做適度的課程和教學調整👍

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🐶結語：因為疫情，現在小孩上課的時間遙遙無期😭
另外除了台北市，很多都市也是很難找到外師家教上課😫因此使用線上教學課程真的很推薦，不能讓小孩的英文學習有 #城鄉差距～💪

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（時間沒有限制，只要留下聯絡資訊，小孩年紀就ok了喔）

劉櫂豪施政總質詢關心少子化問題，督促政府加速改善家庭負擔提高育兒津貼
　
立法委員劉櫂豪今日於立法院院會第10屆第2會期施政總質詢，就少子化問題和「0到6歲國家養」的育兒津貼加碼政策規劃期程，質詢行政院蘇貞昌院長，要求政府必須要積極提出對策，以最簡單的方式讓民眾理解政府美意，幫助家庭減輕負擔，共同解決少子化問題。
　
劉櫂豪首先與蘇貞昌院長分享關於台東市區三角公園老榕樹救治的故事，該棵老樹因感染褐根病，原將被縣府移除避免感染其他植物，但該樹多年來矗立市區，承載台東人的共同記憶，因此民間發起救治活動，盼全力保住老樹的生命和地方的回憶，並在民間、中央與地方政府的通力合作下，積極救助該棵老樹，可見台灣每個角落，都有許多願意付出關懷與愛心，為這片土地留下美好事物的人。
　
劉櫂豪說明，台灣每個角落都有許多美好的事物與人，期待蘇院長仍秉持這樣的心情為地方來服務，尤其台東有許多特殊需要中央挹注更多資源的地方，從近年來的重大交通建設陸續完工，包含年底的南迴鐵路電氣化以及去年底的南迴公路拓寬改善通車，硬體的建設雖已加速辦理，但人力資源的問題更需要政府重視。劉櫂豪以台東為例，去年台東新生兒數僅1,467過去十年間台東縣新生兒數量已減少近14%，相較15年前的2,318人，更是已經減少了36%。
　
劉櫂豪表示，少子化問題也會受到城鄉差距影響，蔡英文總統推出「0到6歲國家跟你一起養」的政策，將育兒津貼從每月2,500元提升到5,000元，年齡從原本的0到4歲延長至6歲，以及針對各類型托育方式提供不同補助，期能減輕民眾扶養子女的經濟負擔。此政策立意良善，應盡快達成政策目標，而且因0至2歲和2至6歲的補助規劃，分屬衛福部及教育部兩機關，在對民眾宣導上，應讓民眾能更一目瞭然，才能讓年輕人對政府和政策更有信心。

蘇貞昌院長答應，少子化問題和如何協助年輕人減輕養育負擔，是國家相當重要的施政方向，從2016年時經費不到150億，今年已經增加3倍，達到450億經費，對於增加每月補貼和延長至6歲的政策一定會加速規劃來執行。