來公開回應一下讀者私下問過的事情，就是「你每天花多少時間寫作？」、「怎樣保持習慣？」、「哪來那麼多東西寫？」

這個答案可以統整為一句話：「讓自己成為廢文王就可以」

下面細節解釋

怎麼寫？從大學開始在BBS跟人打字嗆聲，現在注音中打一分鐘30字以上沒問題，不怕打字慢，只有腦袋沒東西想不出怎麼寫，有東西可以寫的話，2000字的要在30分鐘打完是可以的。

簡單說，假設我現在花一小時寫東西，還沒有具體概念的狀況下，大概有40分鐘是在發呆、想事情、查資料。

怎樣保持習慣？就............................
寫部落格的初心是「不想老人癡呆，所以要從年輕時培養好習慣」，真的就這樣，沒想太多。一開始都是讀書心得，跟一些聊天抬槓的整理，只不過對象蠻多專業人士。

寫習慣了，就真的習慣了，加上平常讀書、工作、資料整理，會有筆記的習慣，打字只是把之前想的事情整理下來。所以我通常鼓勵家長，小孩的寫作習慣要培養，是有順序跟訣竅(要學請付費，江湖一點訣、點破不值錢，值錢的是訓練方法)，久了就會累積大量的寫作資料，你只愁會不會題材太過重複，腦子沒東西寫。

當你覺得敲鍵盤很有趣，尤其是敲字是一種整理，還能檢視你原本想法的錯誤，梳理脈絡與重整龐大資訊流的功能，就不會覺得這浪費時間。我沒丟出去的草稿，大概就幾十篇以上，過期跟廢棄的量，比公開寫出去的還要多。(聊天抬槓類的不算)

最後是，哪來那麼多東西寫？

這也很難解釋，我是從大學開始養成觀察的習慣，可能是老爸教的，也許是研究所遇到幾個好老師，出社會後有前輩指導。總之，從在中研院做實驗開始，出社會工作，我最大的興趣就是觀察，整理每個人說話的脈絡，後來學會怎樣分析符碼，反過來判斷背景資訊。

不是每個人都可以，所以請不要學我，尤其是讀了一點左書，就認為自己可以解構地球的同學，拜託不要這樣。沒有文化資本的底蘊，欠缺社會資本的連結，你的解構不會比小朋友拆樂高好到哪去。

反正，你會觀察跟作筆記，就會有大量的可研究的資料在手邊，然後配合你讀過的書，各種領域的理論都有摸過，就會有源源不絕的題材。

然後，這是我個人給每一個想寫東西的同學，一點小小的建議。

不要怕題材重複，只要你有成長，每年累積更多的想法，重複的題目也可以寫得更深入，更能刻畫生命的經歷。

不要怕寫的跟別人類似，人類就是透過模仿成長的，學習不是壞事，最怕的是你把特定模式當成信仰，成為信徒後到處出征，以為全世界都是我偉大師傅的抄襲者。(這種人在某種ACG圈中特別多，近年就是政治上的X粉)

更重要重要重要的是(很重要要講三次)
不要擔心寫的東西很蠢，誰沒有蠢過？若你想要有自己獨立的風格，也就是開宗立派的能力，本來就會經歷過這些階段，人生的歷練會淬鍊出文字的練度，你管別人怎麼評判，看不懂就算了，你又不是靠寫文賺錢養家。

更重要重要重要重要重要重要(超重要要講六次)
不要才剛畢業，就以為自己是拿破崙再世，有改變世界的力量，每個想法都學貫中西，每個計劃都博蓋古今。

並沒有，我自己長大後才知道，小屁孩時的超爆幹強偉大無敵思維想法計畫，「學長姐們都想過做過」，「學長姊的學長姐們也都想過做過」，「學長姊的學長姐們的學長姐們也都想過做過」.......

那為何只有在現在，被特定政治人物與某些年輕專家弄出來了？

這道理就跟穿越小說一樣，我把你建中資優台大第一名電機系入學的天才，送回3000年的時代，你有辦法做出電腦嗎？

不懂嗎，那就別問了。XD

第一小時：造次映畫的查拉首次來訪，聚焦發行音樂電影，他們的選片總是音樂愛好者的心頭好，這次查拉要來推薦「PJ 哈維：戰地拾音錄」，關注音樂與創作及世界議題的你，不能錯過的電影。

第二小時：這個聲音，夏美從17歲聽到現在，高中合唱團學弟謝宇威，當時他有孩子氣的可愛，現在，已經是傳說中的金曲客家最佳歌手！
謝宇威再臨紡織機，介紹他的新專輯，還有他超強的現場彈唱！期待。等等見。

https://youtu.be/LrsQi1IzmCo

以前媽媽都會叫我們多讀書，以後才有出息！從小到大玩了那麼多年，突然叫我讀書怎麼可能讀得下去，後來姍媽靠著家姐租來的輕小說開始愈看愈多書，慶幸當年姐姐存的零用錢養大我看書胃口😆

以前沒人教我看書技巧，現在讀老師們的筆記回想起來，當年要是有老師這樣教我，就不會常腦袋放空沒想法了，到現在都還記得作文課時總是拿著筆直到鐘聲響起，只抄寫了題目而已

自從當媽後就很認真讓小孩愛看書，看到這句話「多讀你就會了嗎？」還是覺得自已道行太淺😅

讓小孩愛看書👉看懂書👉會思考👉會表達

讓思考成為習慣，答案成為問題，
顛覆成為創作，閱讀成為質疑，
理解成為起點

閱讀是有技巧的跟引導方法的
#要進修的爸媽快來👋

姍媽還有分享更多 從圖片進階到文字的小學生課外書
如何選擇？🎥 https://reurl.cc/NarVdm
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📕從讀到寫：林怡辰的閱讀教育

願閱讀成為孩子成長路上的重要指引與能量，
把孩子帶到我們想像不到的地方。
──林怡辰　2016未來大人物教育類得主

　本書特色　
✔ 4大部隊，自造圖書館：打掃書架、借還書、編書、打字，從無到有，帶著孩子打造自己的圖書館
✔ 3個學習段，分齡策展書單：低年級、中年級、高年級，從讀到寫，策劃上百本適齡、適閱書單，讓閱讀為寫作打底
✔ 10道QA，帶孩子進入閱讀世界：沒有閱讀習慣、唸過就忘、不看沒有注音的書……，分齡解說帶孩子閱讀的策略與技巧
✔ 4組觀察，和你談書：點出閱讀對「療癒傷痕、改變價值觀、突破學力低落、提升學習動機」的人生影響

　書籍簡介　

曾經，閱讀，離這群孩子很遠很遠。
現在，書籍，是改變孩子生命的起點。

過去，是閱讀安頓了林怡辰的身心；
如今，她用熟悉的方式，拯救一個個脆弱的心靈。

自身成長過程的不順遂，加上常駐偏鄉小校，林怡辰對孩子總帶著更深一層的同理與關懷。她堅信，閱讀是翻轉貧窮的力量，教育是脫離弱勢的管道。

十多年來，致力推動閱讀，說服校長、家長的認同與支持，在網路上募書，寫各種企劃案爭取經費，一步步替班級、學校打造不輸資源豐厚學校的圖書館，為的是讓偏鄉孩子也有開拓視野的機會。

閱讀的能力有了，寫作能力的培養就容易許多。林怡辰在書中具體分享她如何有效提升孩子讀寫能力的做法與建議，包括句子練習、創意心得，利用演講、辯論活動幫孩子提升邏輯思考力，論說文寫作也不再是難事。此外，書中也回應了經常讓父母、老師頭疼的問題，包括：

＃孩子沒有閱讀習慣怎麼辦？
＃孩子的專注度不夠，如何改善？
＃孩子唸過就忘了，怎麼辦？
＃孩子只愛看漫畫或是閱讀偏食怎麼辦？
＃讀了不太理解怎麼辦？
＃看了很多書但作文寫得不好怎麼辦？

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📕閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課

108新課綱即將上路，跨領域學習成為必須，
孩子的閱讀理解與思考探究能力，才是從容應對未來的真實後盾。
一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍，
第一本深入淺出暢談「閱讀素養」，跨領域剖析學習本質，帶你從閱讀練就思考力的專書。

商品特色
✔ 華文世界推動青少年「閱讀素養」的指標人物、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍，
第一本深入淺出暢談「閱讀素養」，跨領域剖析閱讀本質，帶你從閱讀練就思考力。

✔ 以「重新認識閱讀、持續探索走向理解、以閱讀素養前進未來」三大面向層層推進，
為作者多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。

商品介紹
走訪過上百所校園，超過上千場的分享與思考，
近年甚至以兩天一場的密度受邀，活躍於各類閱讀講座與工作坊，
讓黃國珍躋身近年教學現場最受歡迎的暖男講師之一，更成為推動閱讀素養的指標人物。

他出身文學世家，自小喜愛藝術，有著近10年社會企業、設計思考背景；
卻選擇在40歲之後，選擇以「推動閱讀理解」、「培養學子閱讀素養」為職志。
也由於他的跨領域背景，讓他眼中的「閱讀」更顯肌理與層次，更重感受與反思。

從文本、訊息、脈絡、意涵、觀點到思維的建構與解構，
從理解訊息到獨立思考，從獨立思考到形成觀點，
108課綱以跨領域學習為本，目標在培養能適應現在生活、面對未來挑戰的人才素養力。
黃國珍第一本談閱讀素養的深度體悟，
無論是從為人父、為人子的角色，分享如何讓閱讀自然而然進入日常生活，
或是從文本的訊息提取、廣泛理解，到統整解釋、反思評鑑的分層剖析，
抑或針對評量方式、要不要讀經典、文言白話之爭等教學現場討論，
本書從「重新認識閱讀、持續探索走向理解、以閱讀素養前進未來」三大面向層層推進，
為作者多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。

黃國珍眼中的閱讀教育，
並非只是教孩子如何去讀一本書，而是開啟孩子的頭腦去思考，
甚至是一種發現「自己是錯誤的」的教育。
他衷心認為：
真正的閱讀素養，是讓我們不僅獲得了知識，獲得了能力，
更重要的是，讓思考成為習慣，答案成為問題，
讓顛覆成為創造，閱讀成為質疑，更讓理解成為起點。
在往來的討論與對話中，細細堆疊靈魂的厚度，讓我們的心靈逐漸滋養壯大。

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📕教出閱讀力

看到書本不逃跑，走進文字的奇趣世界，營造「閱讀型家庭」，帶著孩子學會「讀」！
讓閱讀陪伴學習，《教出閱讀力》，傳授孩子親近閱讀的祕訣！

✔ 長銷10年的「閱讀力」學習指南，2017年與時俱進增修版。

✔ 淺入深出示範21本繪本、橋梁書閱讀策略，12個小練習引出孩子的自主閱讀力。

✔ 新增「3C與閱讀」，提示數位學習時代，如何讓「3C」成為閱讀良伴。

陪讀到底要怎麼讀，才能幫助孩子培養「閱讀力」？

每天都有預留親子共讀的時間，但孩子就只愛聽某幾本，在「閱讀上」是不是都沒有進步？

我的孩子好沉默，每次想引導討論，他都不跟我討論，該怎麼辦呢？

孩子的「閱讀力」，除了依靠「親子共讀」和「增進閱讀量」兩種方法外，歐美國家也很重視有系統的「閱讀策略」。從認知發展的學術理論出發，告訴你為何這些日常小活動，正是培養「閱讀力」的最佳起步：

►打開書本翻翻書：拿起書本打開書，從唸封面、作者名、繪者名開始，與孩子一起翻書、翻頁，這就是在建立孩子對書本概念。

►看圖說故事：指著繪本上的圖，聽孩子幫圖命名、描述圖片中的行為、透過圖畫組成故事，這就是孩子理解書內容的過程，透過閱讀認識世界。

►認識身邊的字：看路標、去銀行領錢、到餐廳點菜……，生活中無處不是字，各種印刷字體，都是認字的好時機。

►逛校園布告欄：與孩子一起走在校園走廊，讀一讀布告欄裡資訊。原來日常用語「小樹喝水」跟學校用語「光合作用」的概念接近，這就是透過閱讀，連結生活語言和學校知識。

更多從幼兒期培養閱讀力、在學齡期培養深度閱讀的方法，都在《教出閱讀力》中。

柯華葳教授為華盛頓大學教育心理學博士，曾任國家教育研究院院長、台灣閱讀協會理事長，長期擔任促進國際閱讀素養研究（PIRLS）台灣計畫主持人。她以研究大腦認知的專業推廣閱讀，2006年出版的《教出閱讀力》，率先提供系統化閱讀方法與步驟，引導父母和教師、有效提升孩子的閱讀力，精進孩童的學習與思考。2017年暢銷重現，幫助想要了解「閱讀是怎麼一回事」的讀者，回味「閱讀」的美好。

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姍媽覺得
每個小孩都是愛看書的，要幫他們找到成就感
一起找出適合的方法吧💪

如果家裡有學齡前小孩推蔫必看 #教出閱讀力
家有大班小孩就一定三本都要看過唷

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