今天起，疫情警戒全面升級，6月8號前，大家要一起守住社區防線，也因此，陸陸續續會有許多活動要加以考慮，請大家一起共體時艱、共同防疫、共度難關。

然而，今天這場族語學前扎根公聽會，因為時間在即，也只能照常舉行，藉此一角，深深地感激與會人員集思廣益的奉獻。

「#族語學前扎根」標題是蘇巧慧委員想出來的，我很喜歡，完全抓住我心中所想的。為了永續、穩定前進，形成政策及法制化，才能成為正辦。

因此，我和巧慧、陳瑩邀請了幼兒教育、族語的學者專家，以及學前教育第一線的沈浸式幼兒園、族語家庭保母、互助教保中心、族語共學園的師長們，為當前百花齊放的行政舉措把脈，找出應興應革之處；教育部次長蔡清華及原住民族委員會林碧霞副主委，也率領部會相關業務同仁出席，為「形成政策」的里程碑定錨。

3月初，蘇院長立院報告，我特別質詢關切「族語學前扎根」是否到了擴大辦理的時候？族語復振是經過蔡英文總統、行政院蘇貞昌院長定調的國家既定政策，這幾年的沉浸式族語幼兒園、族語保母、部落互助教保中心等政策的推行，大家也看到了成效。此時此刻，趁著新一期中長程計畫在草擬的階段，大家來提出政策調整的建議方向，原民會也應盤整目前所有跟族語扎根工作有關的各項計畫，不要讓政策的美意一直停留在計畫的推陳出新，而是應該盤整、收攏、形成政策、邁向法治化。

我今天特別提到，其實大家所提出來的各種問題，諸如多元師培的必要性、計畫型衍生的破碎性等等，都可以在「#原住民族學校法」獲得解決。

透過今天公聽會的討論，我們要求原民會、教育部參採今日公聽會的與會者意見，一個月內提出研擬方案，並納入「#原住民族語言發展中長程計畫」中，以回應現階段所面臨的挑戰與困境。

誠然，正確理解何謂 #原住民族學校法，讓整體社會能夠凝聚一定的共識，才有機會加速立法的推動，讓全族語的教學環境能夠有法源的依據，才能夠讓「扎根」成真。

理念的實踐本來就不是一件容易的事情，憑信心繼續努力。

#立院日常 x #解決問題

今天立法院共有4個委員會排考察，所以各委員會略顯冷清。

到立法院上班，會期間，我一早第一件事，就是去各委員會簽「發言」。第一個質詢一定是自己所屬的委員會，其他的就很不一定了。因為質詢的議程、順序往往瞬息萬變，計畫永遠趕不上變化，有時候前面明明排7、8個委員要質詢，也可能都不會上場，所以「跑質詢」隨時要緊盯狀況。

就像我今早在內政委員會，針對今天安排的公共工程管理及工地主任資格質詢完畢後，下一個就應該是到國防外交委員會質詢新南向政策。

當我估好時間，又聽說教文委員會再一個就到我；當我跑去預備，議程又安插了臨時提案、黨團協商，這時候時間更是難以掌握，但是，我決定守在這邊。

因為，對於我所要推動的工作，從資料及意見的蒐整、部會的溝通，直到台上質詢、會後座談，每個過程都有其重要性。跟大家分享今天我 #藉著質詢所提出的幾項重要工作：

1、族語保母及沉浸式族語教學幼兒園已到了 #擴大實施的時候！由於涉及明年度經費編列，必須跟時間賽跑，我已經著手籌辦公聽會，部長也應允，由我召集教育部及原民會，共同即早研商。

2、我也跟部長提到，所有的努力，前方其實有一個更高遠的目標，就是希望有一天「族語在家學」成為可能。而在關鍵的國民教育階段，由於大家對於「什麼是原住民族學學校」，缺乏共識、莫衷一是、盍各言爾志，那麼 #以族語為核心的民族學校應開辦試辦計畫，以作為後續政策評估與實施的實證依據。部長同意並接納後續展開討論、規劃。

3、在立法院，非本委員會的外委員，質詢時間只有一半，但即便只有短短5分鐘，我還是趁機多提了一件事。實在是因為接獲太多陳情，反映大學 #原資中心助理，經常因為學校有超出計畫的額外業務要求，除了壓縮到原本的工作而產生倦怠感，也感到自己和原住民學生被視為二等單位、二等學生…不僅如此，原住民學生也被二分法，學校往往只要看到跟原住民有關的業務，不管內容，就交給原資中心的工作同仁承擔，往往剝奪孩子原本應在學校該享有的資源。謝謝部長應允會進行實況調查，也會以公文書來提醒校方。

有質詢，有回應，問題解決也就能夠事半功倍。多等一下、多問一下還是很值得的啊！

#質詢教育部影音
http://imvod.ly.gov.tw/Play/VOD/129432/300K

#質詢教育局張局長
📍目前全台灣都會區只有丹鳳國小附設幼稚園有實施「沉浸式族語教學」，教育局應積極輔導更多學校加入沉浸式族語幼兒園，讓更多原住民族幼兒在族語教育環境中成長
　　
▶️丹鳳國小附設幼稚園是目前全國唯一在都會區的「沉浸式族語幼兒園」，103學年度開始推動的時候只有12名學生，到今年度已經有28名阿美族幼兒參與，人數成長了2.5倍，證明這項突破性的教學計畫在都會區是可以成功推動的。今年更榮獲今年行政院原住民族委員會「全國都會區執行沉浸式族語教學特別獎」與「績優族語教保員銀質獎」👍
　　
▶️春妹認為學習族語應從小開始，希望新北市有更多學校向中央申請經費，加入沉浸式族語教學教育局，要求教育局應積極輔導更多學校加入，讓更多原住民族幼兒在族語教育環境中成長，張局長承諾會宣傳及輔導更多學校加入計畫。