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[爆卦]汗流浹背造句是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇汗流浹背造句鄉民發文沒有被收入到精華區：在汗流浹背造句這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 汗流浹背造句產品中有3篇Facebook貼文，粉絲數超過14萬的網紅每天為你讀一首詩，也在其Facebook貼文中提到， 為一位共和軍英雄的小祈禱文 ◎瓦烈赫，陳黎、張芬齡譯 一本書長留在他死去的腰際， 一本書自他死去的身體萌芽， 他們帶走了英雄， 而他有血有肉而不幸的嘴巴進入我們的呼吸； 我們汗流浹背，在我們肚臍的重擔之下； 流汗的月亮跟隨我們； 死者，同樣地，也因悲傷流汗。 而一本書，在托雷鐸戰場，...

「汗流浹背造句」的推薦目錄

汗流浹背造句 在 胖熊?｜嘉義·全台美食｜文字·生活｜ Instagram 的精選貼文

2021-08-18 21:02:28

｜已截止｜#文末抽獎#宅配美食 #東館牛 🌶️我是小辣椒：「上次把胖熊嘴巴親到腫起來的就是我！」 🐻我是胖熊：「上次被辣椒親到嘴巴腫的像香腸，但我還是愛他」 🌶️「辣妹駕到！！」 ——————————————————————————— 好啦進入正題！ 🌶️今天來介紹東館牛的辣椒醬！使用天然的原料所...

  • 每天為你讀一首詩

    汗流浹背造句 在 每天為你讀一首詩 Facebook 的最佳貼文

    2019-08-09 21:00:00
    有 174 人按讚

    為一位共和軍英雄的小祈禱文 　◎瓦烈赫，陳黎、張芬齡譯
    　
    一本書長留在他死去的腰際，
    一本書自他死去的身體萌芽，
    他們帶走了英雄，
    而他有血有肉而不幸的嘴巴進入我們的呼吸；
    我們汗流浹背，在我們肚臍的重擔之下；
    流汗的月亮跟隨我們；
    死者，同樣地，也因悲傷流汗。
    　
    而一本書，在托雷鐸戰場，
    一本書，在其上，在其下，一本書自他的體內萌芽。
    紫色的頰骨的詩集，在說與
    未說之間，
    用伴隨著他的心與道德訊息寫成的
    詩集。
    書留下，其他什麼也沒有，因為墳墓裡
    一隻昆蟲也沒有，
    而沾血的空氣留在他的袖邊
    逐漸虛化，沒入永恆。
    　
    我們汗流浹背，在我們肚臍的重擔之下，
    死者，同樣地，也因悲傷流汗
    而一本書，我感動地看到，
    一本書，在其上，在其下
    一本書猛烈地自他的體內萌芽。
    　
    --
    　
    ◎作者簡介
    　
    瓦烈赫 （César Vallejo，1892-1938）
    　
    秘魯詩人瓦烈赫是二十世紀最重要的拉丁美洲詩人之一。他的首部詩集《黑色的使者》有著尼加拉瓜詩人達利奧（Rubèn Darío, 1867-1916）和烏拉圭詩人埃雷拉．雷西格（Herrera y Reissig, 1875-1910）的影子。1920年，他以「政治騷擾」的罪名被拘禁了數個月，第二本詩集《Trilce》中的許多詩作即取材於此一影響其一生及創作的重大事件。
    　
    在這幾本詩集裡，瓦烈赫開創了西班牙語詩歌在語言以及形式上多種前衛性之實驗，譬如排版的畫面效果以及新語彙的創建。瓦烈赫的意象落差也常扭曲得特別大，而且造句刻意斷裂，這顯示他與外在世界的疏離。對群體的渴望、對虛無和荒謬的感知，一直是瓦烈赫詩作的兩大主題，透過創新的革命方式在作品中表現。1923年以後的十年，他因對社會及政治運動產生興趣，開始用其他的文學方式表達其意念，甚至寫了一本嘲諷社會小說及一些劇本。直到1933年後（西班牙內戰前後），他才又重新致力於詩的創作，並於此時期大量地創作，然而因病痛纏身，1938年病逝於巴黎。 後期這些詩作，一直到他死後才出版——《西班牙，求你叫這杯離開我》、《人類的詩》。這本詩集編選了瓦烈赫各時期最好、最具代表性的詩作，生動刻繪了人類在面對死亡及無理性社會生活中的荒謬處境。
    　
    （以上文字出自《白石上的黑石：瓦烈赫詩選》作者簡介）
    　
    --
    　
    ◎譯者簡介
    　
    陳黎
    　
    一九五四年生，台灣師大英語系畢業。著有詩集，散文集，音樂評介集等二十餘種。曾獲國家文藝獎，吳三連文藝獎，時報文學獎推薦獎、敘事詩首獎、新詩首獎，聯合報文學獎新詩首獎，台灣文學獎新詩金典獎，梁實秋文學獎翻譯獎等。二○○五年獲選「台灣當代十大詩人」。二○一二年獲邀代表台灣參加倫敦奧林匹克詩歌節。二○一四年受邀參加美國愛荷華大學「國際寫作計畫」。二○一五年受邀參加雅典世界詩歌節，新加坡作家節及香港國際詩歌之夜。二○一六年受邀參加法國「詩人之春」。
    　
    張芬齡
    　
    台灣師大英語系畢業。著有《現代詩啟示錄》，與陳黎合譯有《辛波絲卡詩集》、《聶魯達雙情詩》、《死亡的十四行詩──密絲特拉兒詩選》、《達菲──世界之妻》、《拉丁美洲現代詩選》、《帕斯詩選》等二十餘種。曾獲林榮三文學獎散文獎、小品文獎，並多次獲梁實秋文學獎翻譯獎。
    　
    --
    　　
    ◎小編賞析
    　
    收錄在《西班牙，求你叫這杯離開我》這本詩集裡的作品，大多是瓦烈赫在西班牙內戰時期，見證其中慘烈戰況後而寫成。這部詩集裡，瓦烈赫常藉由死者與生者間的互動，表達出對死者的關懷外，同時在詩裡也常以人類為號召，傳遞對人類能團結一致、避免悲劇再度發生的渴望。而整首詩以死者身上的一本書做為開端；作為與戰士共存及精神支柱，在處處充滿危險且高壓的戰爭環境下，書陪伴士兵度過艱困的每一秒，同時也與死者共同奮戰到生命最後一刻。 「一本書自他死去的身體萌芽」充滿生命力的萌芽，卻必須以人的性命作為代價，這樣的對比更凸顯戰爭的殘忍。但詩中的「書」僅止於物理意義嗎？自死者體內萌芽的書，不僅代表著死者的理念及道德勇氣；同時也象徵那些紀念這些逝去生命的詩文或歷史，在未來將「在其上，在其下」包覆著死者，讓死者生前的作為與意志都將存在人世間，「進入我們的呼吸」。死者的信念及道德勇氣並不伴隨生命消逝，反而與倖存者更堅強地存活著。而活下來的我們不單只有對亡者的哀悼、對戰爭的恐懼，還有死者願意以生命來換取的崇高理念與堅守的價值。反映出生者與死者共同受難，但也永遠同在的想法。
    　　
    本詩的背景源於當時的西班牙內戰分裂為兩個陣營，一方由當時的左翼政府夥同共和軍及共產組織「人民陣線」，對抗以佛郎哥為首、由長槍黨及西班牙國民軍所組成的右翼法西斯團體。基於此背景發生的托雷多戰役(或作「托雷多阿卡薩堡圍城戰役」)，是由西班牙共和軍圍攻死守在阿卡薩堡的佛朗哥軍隊，雙方僵持不下，傷亡都相當慘烈，最後國民軍則是在援軍到來的情況下擊退共和軍。身為社會主義支持者的瓦烈赫，決定寫下這首詩悼念共和軍的亡者。
    　
    --
    　
    美編、圖片來源：靖涵 https://www.instagram.com/c__nh_n/
    #國際政治詩 #政治詩 #瓦烈赫 #西班牙 #每天為你讀一首詩
    https://cendalirit.blogspot.com/2019/08/20190809.html

  • 茉莉麻

    汗流浹背造句 在 茉莉麻 Facebook 的精選貼文

    2017-06-19 19:30:27
    有 34 人按讚

    【3Y5M2D】
    在圖書館無異間翻到這本繪本《修馬路，小心喔！》
    想到茉莉看到人家在修馬路好像都很好奇，
    所以借來跟茉莉一起共讀修馬路到底是什麼過程，
    然後，才一起讀了三四次，
    茉莉就可以把修馬路的所有機器名稱跟用途講出來...😳
    ↓↓↓↓↓
    挖土機
    卡車
    傾卸車
    平路機
    鐵輪壓路機
    膠輪壓路機
    鋪裝機
    道路畫線機

    然後還記了兩個成語：
    汗流浹背
    大功告成

    昨天茉莉玩球玩到滿身是汗，
    就跟我說：
    「媽媽，我玩到汗流浹背耶！」

    😳😳😳😳😳
    居然還會烙成語造句惹🤣

    影片同步更新於茉莉麻 YouTube：https://youtu.be/GVGzNaK_HqU

  • 陳安儀的窩心團

    汗流浹背造句 在 陳安儀的窩心團 Facebook 的精選貼文

    2013-09-30 03:10:20
    有 1,693 人按讚


    有安親的老師談到教孩子「成語造句」的問題。這個我想提出我的看法。

    我個人是覺得，以國語文教學的狀況來說，如果經過講解，孩子還是造不出來，或是這個成語在他目前應當閱讀的書籍範圍內讀不到，那麼，這份作業對他而言，就是太難了！

    對於這樣的作業，家長、或是安親班老師，應該勇於向任課老師提出，而非抄參考書、甚至替他完成。

    比方說，低年級的孩子，你給他的成語造句功課，可以是「津津有味」、「垂涎三尺」、「狼吞虎嚥」、「人山人海」、「白髮蒼蒼」、「七上八下」、「汗流浹背」.......

    因為這些成語，在他的生活經驗中，很容易聯想。我在教低年級孩子作文的時候，經果講解、舉例，再要求孩子把上述的成語用進文章中，絕大多數都可以用得很好。

    但如果這個成語是「鷸蚌相爭」、「三顧茅廬」、「螳螂捕禪」.......這在他的生活中，看不到也聽不到，閱讀的書籍中也很少見，那麼，懂意思、典故即可，回家功課就不該造句。因為，他絕對造不出來，需要大人幫忙，甚至大人也造不出來，只能抄參考書。

    我想這個是「教學經驗」的問題，因為老師看到的都是孩子「做出來」了，便不會考量到孩子是抄的。因此，沒有想過這個題目適不適合當回家作業。

    比方說有一次，我兒子三年級時曾有一個作業，是寫出三個「重組之後會變新字」：
    比方說：(音、昱）、（怡、怠）（悲、悱）......
    兒子找我求救，我就直接在作業旁邊寫：此題太難，孩子做不出來。確實，這樣的作業已經超過孩子的程度，即便會查字典也不一定找得到。

    還有一次是「編一個繞口令」。如果我出這樣的題目給小孩，一定會在我的引導下完成，要給予思考的線索（先找出同音韻、或同聲母的字，再模仿現有的繞口令。）但單獨要一個三年級的孩子自己想出來，即屬太難。

    其實教學相長，老師也需要家長反應，才能掌握孩子的學習進度。所以，我的想法是：與其在背後抱怨，不如直接坦白且誠懇的告訴老師即可。

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