🎨 《好哲凳》示範場心得和教案分享
好哲凳是接下來一年的大活動,國家兩廳院跟我一起規劃11場講座,希望藉講者和主持人合作設計的教案,讓參加者成為主體,實現開放討論。
好哲凳的「示範場」在昨天,講者是 鄭麗君,以前文化部長的身分講「我們可以沒有藝術嗎?」讓大家體驗從政府視角看議題。我是主持...
🎨 《好哲凳》示範場心得和教案分享
好哲凳是接下來一年的大活動,國家兩廳院跟我一起規劃11場講座,希望藉講者和主持人合作設計的教案,讓參加者成為主體,實現開放討論。
好哲凳的「示範場」在昨天,講者是 鄭麗君,以前文化部長的身分講「我們可以沒有藝術嗎?」讓大家體驗從政府視角看議題。我是主持人,負責暖場跟帶討論。
這場時間規劃如下,我們現場抓得還算準:
30m:朱家安開場帶初期討論
40m:鄭麗君演講
50m:朱家安帶後期討論,鄭麗君參與討論
☁️ 初期討論:抽象思維如何協助具體生活
有些人會認為「我們可以沒有藝術嗎?」是假問題,因為事實上藝術會自然發展出來,你無法避免。
確實,不過這是一個設計,讓大家反過來想自己為什麼覺得藝術重要。
對你來說,藝術為何重要?這個抽象問題的答案會影響你的具體生活。
例如,若你認為藝術的價值是讓我們體驗不同經驗,理解其他族群,那當你監督政府的文化政策,就有理由多注意裡面是否有足夠「人文關懷」。
又例如,若你認為藝術的價值在於呈現多元,那要實現此價值,在看Netflix 的時候你似乎有理由偶爾把注意力從演算法推薦給你的內容移開。
上面這些例子,顯示哲學層次的反思如何讓我們實現自己真正想要的生活,讓外在實作與內裡的價值一致。
引誘大家思考上述問題,我給了三個題目,讓大家在鄭麗君部長演講前想一想,把答案筆記在主辦單位提供的紙板上,並互相分享:
(1)舉出一個藝術的例子
(2)這種藝術為何重要?帶給我們哪些好處╱價值?
(3)著眼於此,我們該做╱注意些什麼?
這個初期討論,希望同學們在聽演講時心裡稍微有一些自己的看法,可以用來跟部長的意見對照。此外,這組題目也需要大家考慮自己對藝術定義的看法,對主持人來說,這能增加後續帶討論的選項。
🧳 部長演講:藝術的公共性
鄭部長的40分鐘演講相當濃縮,從言論自由、公民權、劇場表演藝術歷史等主題切入。其中關於藝術公共性的討論讓我覺得特別好用。大致上:
#必要:藝術(或者說,創作和享受藝術的自由)是人類和社群重要福祉的一部份。
#非競爭:並非總是,但在許多時候,一個人欣賞藝術,不會讓其他人無法欣賞。許多藝術不像蛋糕,吃了就沒了。
#不排除:公共性質越高的藝術,我們難排除「沒付錢」的人去享受它。在這意義下公共藝術(例如美麗的建築)就像防疫成果、國防績效,無法阻止 free-rider 共享好處。
#時間:藝術的價值通常會隨時間增加。這也意味著藝術品的意義不只是藝術品本身,也來自社會對藝術品的認知、討論和情感。
注意藝術可以有這些性質,我們在思考自己要如何理解和應對藝術的時候,就可以多想一些。
《好哲凳》期待講者提供一些好用的東西,讓參加者想得更完整,鄭部長這次演講就是好例子。
👹 後期討論:藝術能用來做壞事嗎?
鄭部長演講後,我接棒請大家分享對演講內容的反饋,我邀請大家回顧自己在小板上紀錄的想法,想想聽完演講後有沒有改變。
這個設計也是用來測試演講提供的資訊和論點到底有沒有效果,結論是效果還不錯。
例如,有人本來認為藝術是注重讓創作者自己感到愉悅,從演講理解到藝術可以協助我們了解不同人的想法。
也有人聽完演講之後,更意識到對於特定議題了解的程度,攸關自己嘗試相關藝術實踐時能做到的深度。
鄭部長跟我擔心「我們可以沒有藝術嗎?」這個主題傾向於引導大家說藝術好話,所以我們規劃了一段時間,在最後邀請大家討論這問題:
Q. 藝術可能危害人類嗎?對於藝術,我們有什麼該擔憂的?
我們同時也擔心大家不好意思發表這類比較負面的東西,所以自己準備了口袋意見。我準備的是納粹的瞎趴軍服設計。
結果大家相當捧場,有人提出特定藝術風格成為主流之後的問題,也有人提出當藝術用來倡議,在價值一致性上的問題。我們的口袋回答完全沒用上。
🍰 令人安心的發言氛圍
會後大家圍著部長問問題,旁邊也有同學跟我分享心得,說他喜歡今天的討論氛圍,讓人感覺安心,可以說出心裡想法。
我把這個意見跟兩廳院同仁分享,大家覺得很受鼓舞,因為我們在《好哲凳》想要打造但也認為最難打造的,就是讓人安心發言的氣氛。
明年還有十場《好哲凳》,由另外十位講師和我一起規劃課程,題目包括「什麼是藝術?」、「電玩是藝術嗎?」、「人該了解過去嗎?」、「誰該為未來負責?」等等,其中幾場會到高中分享。
接下來,我們會整理示範場得到的回饋意見,繼續研究適合的教案和帶法,希望學生從這些活動體驗到分享想法和包容傾聽的好處,對人類之間的溝通更有信心。
若你想收到這些活動的訊息,可以追蹤 國家兩廳院 NTCH, Taipei,或者追蹤我。
如果你是高中老師,對這些活動感興趣,可以填這個問卷,我會把結果分享給計畫同仁:
https://forms.gle/vPg63CCMuK99Mkm56
#本文照片由兩廳院提供
欣賞自己教案 在 思瑩老師的幸福教室 Facebook 的最佳貼文
2021.07.20
寒假時辦了場把自己累歪的特教研習,
感謝講師群和工作人員們一起努力,
還沒有好好整理大家的回饋。
大家一起「忘情地共備」真的很迷人,
經過這幾年的學習,
發現我還蠻會辦有效研習的。
希望能一起改變教育現場,
讓餘生更美好。
MSJ special idea X 特教老師的好點子
你的超時空書院
小魚老師的師樂園
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《中庄國小特殊教育教師專業成長社群十二國民基本教育特殊教育課程之「漢字向前走」暨高雄市特殊教育輔導團(身心障礙組)自我增能研習》
辦理時間:1/27.28
地點:正興國小
1.印象最深刻的三個畫面
*共備討論,學習單,美感
*洪孟君老師的漢字向前走,大家認真共備,和彰化特教師的互動
*1、孟君老師介紹的甲骨文畫。2、詩妮老師學習單的製作策略。3、好吃的便當及小點心。
*大家踴躍討論及發言、學習單範本
*漢字圖文、學習單美編、教學規劃藍圖。
*共備發表、講師教案發表、鐵盒便當
*1.密碼解密學習單字2學習單和簡報的配色還有一魚多吃的設計,3.小組討論學習策略
*1.每個特教夥伴在共備時的笑容!好努力的大家,真的應該被好好的支持與對待,這麼認真的一群人,要的是更多的理解和支援,「一起走」一定能走得更長更遠!
2.MSJ三位老師跟高雄經驗互動時的精采表情XD,一樣都是一群想用心在孩子身上,在夥伴身上挖到寶藏藏不住的喜悅,遇到有志一同的夥伴同樣熱血沸騰的神情!
3.孟君老師信手捻來都是國學常識,總能輕輕鬆鬆轉換這些艱澀的內容成為平易近人、孩子可掌握可吸收的學習重點,真的很令人佩服!
4.思瑩、美杏和其他工作夥伴忙進忙出認真的神情,真的很感謝它們願意不藏私,把自己的體悟和經驗分享給大家,相較可以好好坐在位子上專心聆聽課程的我們,真的是辛苦了!愛你們~
*共備時間,漢字源流,
*太多
*辛苦的承辦老師,冰山的想法,唯美的ppt
*六書分享、學習單分享、共備討論
*專業的講師,熱情的夥伴,忘情的共備
*漢字向前走的象形文字顯現、學習單換標頭變清爽的畫面、學習問題是一座冰山的畫面
*大家集思廣益想想教程和教材、講師備課的用心、結合學生喜好的教材分享
*孟君老師的漢字介紹、學習問題描述的冰山圖、課程共備的海報呈現
*利用便利貼討論、美好餘生、甲骨文創作圖
*課程博覽會/學習單教材分享/六書文字
*1.孟君老師部首意義教學
2.詩妮老師美感美編
3.美杏老師實際操練
*漢字、學習單分享、共備討論
*六書識字練習、各式各樣精美又能達到教學目的的學習單、第二天下午的共備
*大家專注聽講,講師無私分享,學員研討熱烈
*甲骨文、教材分享、便當
*美感教材和學習單、MSJ三人的合作、美好餘生
2.主要的學習與收穫
*更聚焦學生問題及介入策略
*更清楚整個脈絡
*對於特生的需求更知道如何設計出適合他們的教材教法
*結構化的編輯教材、學習單和教具
*發現學習問題、推估可能致因,導入有效的學習策略與方法,進而設計出適性的學習單,增進孩子的學習與成長。
*集中共備精華、省去摸索設計教材的時間與困擾。
*1.學習單的編排設計可以有更多活潑的想法 2.版面排列上有新的認識
*1.雖然都是知道的概念,但透過老師帶領實作分享,實際操作,真的很快看到自己設計教學的盲點,非常感謝!
2.學習單的設計原則概念太精彩,一語點破大家設計思維的問題,很感謝MSJ老師分享這麼多精彩的學習單和設計理念,真的收穫滿滿!
字形的教學
*太多
*特教現場實作方法
*共備討論,從學前概念跨足至國小課程,雖然很燒腦,但收穫滿滿,也透過討論讓我原本困擾的注音符號教學有更不同的想法,原來文字的教學可以透過部件教學,聲調的部分可以透過聲韻覺識培養能力。
*問題解決策略
*1.覺得自己好像變成漢仔,看得懂較多象形文字 2.學習到美編學習單的功力與運用其他不同軟體製作教材
*有新的思維和方向,透過共備,讓教學不孤單不技窮,學生也能有不同的學習歷程
*學習單設計要點及實際操作
*教材與學習單的一魚多吃!可以教學、做成教具、上課檢核、回家練習、家長同儕檢核、評鑑資料分類清楚!
*擴增見聞
*1.可以更精準,有效地解決問題
2.與各位大師學習學習
*1.學習單的迷思與製作(學習單VS作業單);2.課程教材的編寫
好的共備可以讓我們餘生更美好:)
*針對學生學習問題,小組研討對策歷程
*漢字演變、教材編輯、有策略的語文教學、共備
*教材設計脈絡+美感
3.其他意見(欣賞、感謝、建議、疑惑)
*共備果真火花四射
*感謝,感動,充實
*謝謝主辦方辦了這場收穫滿滿的研習
*感謝老師們無私分享多年的經驗
*非常崇拜各位講師的專業與用心,感謝主辦單位與協辦人員的辛勞,感恩。
*很精彩的兩天分享
*謝謝優秀的講師分享,給予更多的想法和火花
*1.聽完語文課程含金量太高XD,不知道MSJ老師有沒有對數學課程也有琢磨~之後也可以來辦一下兩天的數學衝刺班XD
2.然後數學國語辦完,就可以請美杏來辦特需的分享了!XDDDD(學習策略的融入、社會技巧教學....)
*謝謝大家提供的識字教學
*感謝大家
*非常喜歡這樣的特教研習,喜歡動手做。謝謝主揪思瑩老師和所有承辦人員,很久沒有聽到這麼清新的特教研習活動。太酷了。
*感謝主辦單位讓我能參與這樣的研習!
*感謝承辦團隊
*這是一場很棒的研習,對於製作教材有具體提升的功效。
*非常感謝能有機會參與,受益良多
*感謝思瑩老師的籌劃,孟君、詩妮、郡儀、玉真、美杏講師們無私的分享,讓我對教材的設計及製作有了不同面向的思考,這二天的課程很精實,腦細胞耗費許多,但是也收穫良多,很喜歡大家一起腦力激盪共備的過程
*非常貼近教學現場而且十分實用。
*感謝遠道而來的彰化教師群不藏私的分享,謝謝承辦學校的供應。
*謝謝各位老師的分享,我很需要共備的社群,努力的讓自己的餘生更美好。
*謝謝思瑩告訴我這麼棒的研習,如果將來還有記得揪我。你們大家辛苦了。
*超棒的分享
*非常謝謝有這麼用心的老師願意分享,有很大很大的收穫!
*欣賞在場老師發揮專業,表現教學熱忱。感謝工作坊成員及輔導團人員細心安排這場研習,收穫滿滿,認真的老師最美最有智慧。
*欣賞講師們帶來豐富的學習內容
*主辦超用心,邀請到實務經驗豐富的講師,不塑便當好吃又環保
4. 如果可能,您想如何運用今日研習所學?請具體分享一種可能或改變。
*IEP的目標撰寫
*更清楚有效設定學生學習目標及其需求,設計更實用的學習單和教材,讓學生們的認知與能力更強大
*運用多元的軟體,在製作學習單上能更有規劃的排版及美感。
*將目前的學習單更簡化
*運用課程中所提供的資源,改進學習單的編排與運用。
*改變並且嘗試讓小孩學習新的學習方式
*國語識字教學上試著解構,帶學生去克服書寫障礙
*學習單的設計原則和概念真的有讓我醍醐灌頂的感覺,真的就是那一點的不一樣,更精準的能針對個案需求去設計個別化的教案。實際執行後,也產出滿滿的想法。
例如:以前在針對讀寫困難的孩子,用的策略可能都大同小異,但當天實際操作後,自己也發現,讀寫困難的問題還是有差異的。培養識字的字感,跟提取國字,書寫時的策略有連結但也有差異。所以應該更精準的在提取困難的孩子上,嘗試確認他在提取國字時的優勢管道,例如:將國字部件意義化?還是他是會記不住部件的位置?還是形音義的連結有困難,找到問題並從優勢出發。
以前自己在培養字感和訓練書寫上並沒有這麼確實去釐清,但現在回頭看,有些活動就只能培養識字的字感,但對提取困難的孩子,在關鍵提取時仍會有它的困難,要如何將他連結,精準的針對個案問題去處理,是這次很大的收穫!
*會去產出學習單
*共備學了很多,學到很多不同的教學點子
*冰山,我覺得很適合拿來和普通班老師共議個案。
*備課的規劃藍圖曲線也對我很有幫助。
*在學前嘗試提供象形文字培養幼兒的字感
*應用在教學現場的策略
*會試著將學習單做出更目標性的設計,一定會換標頭。
*會調整教材,和加入新元素,讓幼生學的更有趣、動機
*因任教特教班,學生以中重度障礙為主,識字學習緩慢且易遺忘,計畫在下學期教學及學習單設計中加入字體結構表,協助孩子透過觀察國字部件,動手練習部件分解與組合,幫助記憶
*對於學生需求及介入策略的參考脈絡調整,製作學習單上清楚名列策略名稱。
*設計教材和學習單時,能依照今日研習的編教材原則去聚焦學生學習需求
*我想把網紅部件及雪娥老師的課程結合,想運用在低中年級
學習單與教材的編寫
*和教學夥伴分享收穫並且練習
*運用所學的教學策略,設計課程,符應現在任教學生的學習問題,期待對學生的學習有所助益。
*教材設計
*運用其它軟體設計教材
欣賞自己教案 在 月光實驗室 Moonlight Lab Facebook 的最佳解答
[疫中生活,一種生活]
因為在疫中,所以也有時間來整理照片了。
這是在疫情前收到 桃園家扶中心邀請,
帶領青少年的一場公益流動畫課程。
當天設定了一個主題:『海的那一端有什麼?尋找我的夢想』
(因為那陣子真是中巨人的毒太深😂)
用兩幅畫作來對比,"抵達前的自己"與“自由流動的自己”。
教案設計好的時候,社工提醒我這些孩子生活的狀態,可能沒有什麼太大的夢想。
我說,沒關係,就算他告訴我,夢想是明天想吃碗魯肉飯,都好。
重要的是對這個世界仍有想望,仍願意去想像未來會擁有的,是很小的東西都沒關係。我本來就沒有什麼能教會他們的,我會的就只有把我先知道的一些知識告訴他們,由他們選擇他們要怎麼做。我能做的最大功用就是「欣賞」與「陪伴」。就算夢想很小,我也很在乎。
結果,整個課程最令我感動的,打開寫著夢想的紙條寫著:
「台鐵列車長」
「棒球選手」
「麵包師傅」
「美髮師」
「太空人」
他們仍然有著對未來美好的想像!仍然朝著一個目標邁進著,無論什麼樣的生活考驗,仍有這樣的火苗。
很多時候帶領課程,反而學習更多的是我自己。
面對現在的疫情,回看這些照片,也提醒著自己。
心裡仍然要對海的那端好奇,仍然要一步一步的邁進,從「微」解禁走到天光,心中仍要有大大的希望與信念!
大家一起加油💪
(若行有餘力,也邀請大家捐款至家扶基金會或各大NGO機構,一起好好的走過這段日子。)
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【留言 #打造情緒自癒力,下載老ㄙㄨ老師療心學習單】
疫情之下,四面八方訊息不段湧入,孩子和大人的日常生活被打亂了,可能會因此感到低落、甚至有焦慮、憂鬱傾向。
我們該如何應對疫情對情緒的影響?又該如何讓孩子穩定情緒、安心學習?留言「打造情緒自癒力」,送你在家也能帶領的情緒教案,讓孩子認識自己、擁抱情緒,最後懂得欣賞自己的獨特。
⭕活動時間:即日起至5/31(一)晚上23:59截止
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