今天下午去打高端第二劑了，相信跟第一劑一樣，也無風雨也無晴。
沒有特別想吃東西，沒什麼特別感覺，就是日常。

想到我要特別再跟大家報告我去打高端二劑就覺得有些哀傷，之所以感到哀傷，是因為我們都看見了，一些人為了政治鬥爭，只要有任何人民不幸生病或死亡，他們都會見獵心喜的準備帶風向是可能跟特定品牌疫苗有關。用恐嚇的方式做文宣，而使得大家人心惶惶，不僅使部分人民對特定品牌疫苗恐懼，也對政府失去信心。

如果你打了高端跑去驗抗體數值偏低，就會有政客説「人民有知的權利」、「這又不是什麼傷天害理的事」、「什麼中央那麼怕人民去做疫苗抗體的檢驗？」；如果你隔陣子跑去驗第二次，發現抗體數暴增，政客反而會說「那麼喜歡做人體試驗，可以去報名做臨床試驗」，「這就是別鬧了，如果要參加實驗就參加實驗，這個抽來抽去要怎麼判讀」。　
　
但見風轉舵的雙面人不是最壞的。最壞的是那種唱衰國產疫苗，抹黑圖利、無限上綱風險、或稱疫苗無效....搞到社會人心惶惶，但他們唱衰之外，如果有疫苗分配到他們執政的地方政府去，又大開特權疫苗後門，將自己人移到疫苗分配施打順序前面，將其作為一種鞏固恩庇侍從關係的利器。
　
記得剛打第一劑時，跟許多人接觸說我打高端時，常常回報回來的都是一些「哇我看你是很勇敢喔」的關懷眼神；當四叉貓驗第一次數值不理想時，也看見許多人嘲笑國產疫苗高端沒啥效用。
　
高端最終保護效力如何，唯有時間能證明。但一個基本邏輯是，中央政府若敢推出不安全的疫苗，除非他想終結自己的路。
　
所幸，許多疫苗都已經在各國都缺貨的情況下陸續充足，想打什麼品牌的疫苗也相對有空間了。還是呼籲大家一起努力拼覆蓋率，留意預約施打疫苗的相關資，不要鬆懈了防疫工作。
　
也許有一天台灣豬隊友會少一些，終有一天我們能打贏這場漫長的抗疫之戰的。

柯文哲表示，要參加實驗就參加實驗，抽來抽去怎麼判讀？

中央流行疫情指揮中心今(23)日表示，因應民眾因求學、工作、出國及其他個人因素等，而有血清抗體檢驗需求，指揮中心醫療應變組於9月22日召開會議，說明如下：

1.民眾如有血清抗體檢驗需求，將可至經各地方衛生局審核通過之提供自費COVID-19血清抗體檢驗服務之醫事機構進行檢驗。為使提供自費血清抗體檢驗服務醫事機構及民眾有所依循，指揮中心參考歐美等國際檢驗指引及建議，血清抗體檢驗主要適用時機為評估個人是否曾經遭受感染產生抗體。由於一般抗體檢測結果不完全等同於對COVID-19免疫力（或保護力）之高低或有無，醫事機構在接受民眾進行自費血清抗體檢驗前後，應詳細說明其檢測方式及結果代表之意義，以利正確解讀。

2.為防範疾病傳播風險及保障民眾健康，民眾於自費抗體檢驗前，需經醫師評估，如具發燒、呼吸道症狀、味覺嗅覺喪失、不明腹瀉等疑似COVID-19 症狀、TOCC風險或有疑慮者，應先進行核酸檢驗等措施。若無上述相關症狀或評估無疑慮者，由醫師開立檢驗處方執行自費抗體檢驗。

3.檢驗試劑以使用通過衛生福利部食品藥物管理署許可之SARS-CoV-2人類抗體檢測試劑抗體，並須於檢驗報告中載明檢驗抗原種類(如：S蛋白等)及抗體項目(如：IgG、Total Ig等)、使用之試劑廠牌及檢測方法(如：CLIA或ELISA)、檢驗結果(如檢測數值及判讀標準)等資訊。

4.自費檢驗收費標準，依據醫療法第21條規定：「醫療機構收取醫療費用之標準，由直轄市、縣(市)主管機關核定之」，及醫療法第22條第2項規定：「醫療機構不得違反收費標準，超額或擅立收費項目收費」。

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本集主題：「階梯寫作：微書寫時代的邏輯、思辨與作文力：楊曉菁老師的18堂寫作必修課」新書介紹
　　　　　　　
訪問作者： 楊曉菁
　　　　
內容簡介：
三地語文課程示範教學教師、Super教師獎得主──楊曉菁老師的作文心法
從字、詞、句到段落，進化你的寫作體質！
解決你我面對作文的無力困境！
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本書特色：
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　　只要掌握「完整」、「簡單」兩大心法，
　　找出自己寫作的問題點，
　　便能在短期內增進寫作功力，
　　大幅提升邏輯思辨和溝通表達。
　　
　　書寫前的體質檢驗
　　●找出寫作的問題點，你是邏輯不通還是語言癌？
　　●由字到詞，從寫好一句話開始，到完成一個段落。
　　
　　關於寫作的基本認識
　　●瞭解文章的有機組成。
　　●建構審美評價的系統。
　　●用對標點符號，讓文字產生動人情態。
　　●能讓文字華麗轉身的修辭用法。
　　
　　寫作的客製化療程
　　●詞彙、句法與段落的進階變化。
　　●強化資料判讀與思辨能力。
　　●從文案寫作開始試身手。
　　
　　寫作微整型
　　●藉由「同儕批閱」獲得寫作反饋。
　　●藉由尋找語病、語言癌，進行寫作調整。
　　　　　　　　
作者簡介：楊曉菁
　　喜愛學術研究及文學創作的教師，腦中充斥著問題意識，感性的腦與理性的筆交織。研究領域：文學理論、文心雕龍、閱讀教育、寫作教學、華語文教學。博士論文曾獲得首獎，當選全國Super教師，得過一些些文學獎，也於報紙及雜誌專欄發表作品，閒暇之餘從事音樂歌詞創作、文案創作，與筆共舞是一生的想望。
　　
　　多次擔任海峽兩岸語文課程示範教學教師，巡迴講座。耽溺於文學、歷史、電影、旅遊、寫作，企圖藉由書寫以感受軀殼與精神的異同。最愛在校園裡播撒文學的種子，以生活化、實用化、思辨性的教學，招徠文學的新靈魂，篤信文學帶來思考、引發創意、興發情感。