《111年6月苗栗高中校護考試內容》

＠初試-筆試60分鐘
1.選擇題40題，一題2.5分，校方官網有公告考題，內容涵蓋學校衛生護理、內外、兒科
，部分題目很實務面。
2.原子筆寫答案卷、題目卷14號字很好閱讀、可劃記。

＠複試-口試10分鐘
1. 請你簡短做自我介紹2分鐘，重點放在個人特質，以及您有什麼適合擔任校護的能力與
相關經驗？
2. 什麼樣的原因讓你想來應徵苗中的校護？
3. 你有職業衛生安全護理師的經驗嗎？
4. 你可以願意去進修職業衛生安全相關課程嗎？
5. 你可以配合學務處相關臨時交辦事項嗎？
6. 如果學生告訴你他有家暴但是請你不要告訴任何人你會如何處理，會與哪些單位橫向
處理？
7. 你沒有學校的資歷，你所知校護會進行哪一些工作？

＠複試-急救演練15分鐘
1. 情境：學生籃球場跌倒，左手開放性骨折，意識不清，同學通報健康中心
-->當下要判定情境：OHCA+創傷
2. 流程：考官環境介紹、題目4抽1、開始計時、備物、抵達現場進行評估處置(CPR+AED-
安妮;骨折固定-標準病人)、EMT交班、收拾用物、考後討論

*註：考官3名、標準病人1名，考官過程中有提醒沒有的東西就口述、無法操作的設備就口
述；情境結束後可以補充說明。

《準備策略與方法，主要可分四部分》

#筆試準備
1. 心態：以準備考大學第一志願、考國立護理二技的衝勁準備護理師國考的範圍。
2. 使用材料：無補習，校護考古題、教科書、學生時期講義&作業、補習班講義、相關網
站。
3. 考古題用法：熟悉考題、計時寫完、題題解析、再次複習，必須知道ABCD選項中對的
自己很確定對的原因、錯的可以改正。寫完考古題並做完解析後，再讀2次，第1次我會將
對的【敘述】(不是答案喔，選何者錯誤的題型，我還是會把錯誤的敘述改正，避免混淆
視聽)用黃色螢光筆mark起來，因做考古題最忌諱因眼花背到錯的選項、過7天候再讀第2
次並用綠色螢光筆再次mark增強記憶，如果第2次讀到有遲疑的敘述就做記號(表示不熟悉
)，整份讀完後再把做記號的地方想一遍，想不通就再翻書，如果可以的話我建議念第3次
。PS.因我原本目標為桃園的考試，所以有將桃園的考古題都另外下載來寫，其他因不想
自行收集就網路購買，因我考高中，考前一周幾乎都是在做其他縣市高中招考的考題。
4. 教科書用法：查找不會題目的答案用，找到答案可以在旁邊註記哪年哪間學校考，累
積起來。
5. 學生時期講義&作業、補習班講義：拿來有系統、重點的複習。
6. 相關網站：YOUTUBE上內外、產兒、精神、基護等，都有各大補教老師的剪輯，當自己
讀累了就拿出來撥，先把有興趣的加入撥放清單待撥，用筆記本記錄看了哪些、哪些影片
全集可以二刷三刷、哪些影片只需看重點時間軸。
7. 時間分配：我也是在職準備，有full-time工作，下班後念2小時書，假日念6-8小時，
有效率的念，不是坐在書桌面前就叫做念。
8. 對完答案不要氣餒，桃園的我最高寫到80分而已，重點是要放在題題解析、再次複習
，讓自己融會貫通。

#急救演練準備
1. 沒有EMT-1的一定要先去考（40小時課程費用約6000元）。筆者在藍衣天使救護協會受
訓，從學生時代參訓至今10年，也曾擔任指導員，協會教學認真、教官實務經驗豐富、可
靠、專業、課程中有大量的時間可以練習操作，非常有利校護技術考試，協會中南部辦課
居多。
2. 能倒背如流創傷、非創傷、OHCA評估流程，知其原理才能深刻記憶。
3. 能倒背如流叫叫ABCDE、叫叫CAB、主訴之前吃過藥敏感、八大生命徵象、次評每個步
驟該評估的項目，且評估過程時每一動作能配合口述完成（知行合一），受到干擾打斷必
須隨時接上繼續做完（因考試考官有時候會詢問當下情境相關問題，操作就會被打斷）。
4. 能於看到題目當下能清楚說出各種情境需操作的項目、流程、除制式流程外需加以評
估、處置的內容，並融入技術操作過程。前述除制式流程外需加以評估、處置，包含：擺
位、環境通風、辛辛那提評估、協助患者服用自備藥物、各種徵象評估。可模擬的情境包
含：癲癇發作、腦中風、氣喘發作、心絞痛、交通事故、高處墜落、低血糖、休克、運動
傷害、溺水、熱傷害。延伸思考：內外兒各章節的疾病有無會在校園發作/發生的，都可
以自行模擬。
5. 可清楚說出異物梗塞、CPR+AED、止血包紮、骨折固定原則，並實際拿取正確器材與用
物並快速完成。
6. 除以上技能面，筆者覺得也要給予護理師的溫暖，顧及患者心理層面，如：心理支持
、保暖、隱私、同理鼓勵。
7. 與EMT-1情境考不同之處：全程能以自己就是該所學校校護的態度、自身是在校園的情
境下完成技術操作，EMT-1有主副手，校護考試就是一人身兼主副手工作，另外「叫」的
部分就是要請同學打119、通報學務處師長之類的、啟動校園EMS系統等。
8. 筆者在複試前一日有到先前受訓單位實務演練，實際站位、器材擺位、壓安妮、使用
AMBU、AED等，複試操作時不會覺得陌生。若原有單位有相關器材，建議考生考前多操作
，實際計時，若有教官可以在旁邊檢視流程會更好，沒有的話就自己錄影、自行檢討。
9. 應考時勿緊張，勿花太久時間準備用物、仔細把該做的流程做完，流程都能完成就至
少拿到70%分數（仍要看各校配分比重），剩下的就是各項評估與給予處置的細節了，評
估某項有異常就要給予該項的處置就不會漏掉，如評估到呼吸淺快就給氧，評估到有傷口
就包紮。
10. 因時間有限，邊做邊口述自己現在評估何項目，沒有的用物應口述出來，要練習清楚
的表達出來，聲音勿過小，考官會聽不到。

#口試準備
1. 自我介紹2分鐘，簡略介紹背景（哪裡人）、學歷（讀什麼學校）、經歷（做過什麼工
作）、這些學經歷造就你什麼正面特質、積累你哪些合適當校護能力、結尾表達期望擔任
校護的念頭。如果自身讀過很多書、做過很多工作就自行精簡、把有亮點的多一點陳述，
建議有起承轉合，不可以太片段，這就靠自己文筆了，沒有把握的可以寫完後給熟識的老
師、有在當人資或主管的（沒有一定要同行的）或自己很欣賞他的口條或文筆的親朋好友
看。
2. 報考動機2分鐘，不外乎就是地緣關係、興趣、就是喜歡校護的工作性質，這部分沒有
標準答案，就是自己的那份心意與熱忱要有說服力。不知道怎麼發揮的可以回想過去，敘
述一件事啟發你想報考校護的理念，然後融入你被啟發後做了哪些努力、有什麼成果，另
外自己本身的什麼特質、與什麼能力很適合擔任校護這個職缺。
3. 自我介紹與報考動機必須口齒清晰、不要太小聲、要有自信、建議打草稿要有說服力
，講給同行或非同行的家人朋友聽，聽完請他們給主觀的建議，或者自己錄音、自己修正
，多看看讓你手刀購買的YOUTUBER或廣告是怎麼推銷自己的產品的。
4. 要先預想考官會出當下你可能完全無法反應的題目，這時候你可以用怎麼樣的方式應
對，答不出來就把這一套拿出來講，總比啞口無言好。
5. 口試很主觀，那個分數高低不要太放在心上，除非自己真的有回答不出來的時候，不
然其實大家的分數應該會差不多高分。

#心得結語
「機會，是在努力的路上遇到的，當它還沒來臨前，你不能停下腳步，因為你永遠不知道
下個彎後就出現了」

當機會來的時候就努力把握、表現，自己就必須是場上的MVP、要有拿校護大三元（筆試
、技術、口試）的決心。當然準備的路上也遇到許多貴人，如同群組姊妹無私的分享，先
前學校師長的鼓勵題點、T-1受訓單位教官的考前特訓，我本身四大護碩畢業、醫中1年、
實習指導經驗1年、當過高中兼課教師1學期、公衛經驗2年、還有一些護理相關兼差經驗
、沒有校護經驗，並不是非常資深，但也是一步一腳印準備，能夠首次準備校護正取也是
天時地利人和，我很感恩，以上是我個人經驗分享給大家，期望每個人可以找到自己最適
合的準備方式、理想的工作、過喜歡的生活，成為越來越喜愛的自己。

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