== 緣起 ==

首先感謝板主 teemocogs、前板主 mingwangx、《天照小說家的編輯課》作者
李偉涵及前衛出版社主編鄭清鴻、諸位版友的分享，提供了編輯職涯上一個自
我期許的目標，以及相關的專業技能作為參考。

回程和板主閒聊時，板主提及「每個人的生命歷程都無法看到世界的全貌，但
若大家彼此分享，那麼全貌或可一窺」（記性不好，有錯請見諒），這理想實
在太棒了！趁著活動剛結束熱血尚存，斗膽發篇隨性的閒聊文，藉著拋磚引玉
賺 P 幣，看能不能激發一些火花。標題則依個人惡趣味定為「編輯幹什麼」，
談編輯一職要做哪些事，以及為什麼我們需要編輯。

不過我個人實在太容易半途而廢，且迄今的經歷亦非編輯全貌，可能會分個幾
篇、拖稿，各種未竟之處請多包涵、補充。


== 校對 ==

先講結論：

校對是一門專業、校對是一門專業、校對是一門專業。

很重要，所以說三次。


大家可以自問，假若買到一本錯誤百出的書，會怎麼抱怨？

(A) 作者 →哇塞！稿子錯這麼多，作者怎麼寫的
(B) 出版社 →傻眼！錯這麼多，出版社不用負責嗎
(C) 編輯 →崩潰！這麼多錯誤，編輯有沒有校對
(D) 自己標準太高 →誰叫我完美無瑕，眼中容不下一粒砂

選 D 的人……我先在心中給您跪了。


選擇題的答案容易落在 B 或 C ，所以出來扛的總是出版社和編輯。以目前的
市場來看，書往往是薄利銷不出去，願意出來坦的起碼佛心尚在，還把自己的
商譽看成一回事。

以前還可以說這些錯誤是手寫稿打字的過程有瑕疵，現在作者多半都用 Word
寫稿，有問題應該都是作者的事，所謂文責自負嘛，很合理不過這種事可
能只存在於自費出版。一般的消費者多半還是期待出版社／編輯為品質把關，
而這也是其存在的意義。

校對便是把關的工作。在臺灣，往往也是編輯在做這件事，《校對女王》一劇
則列出了幾項重點：

1.檢查頁碼。
2.通讀一次，檢查是否有錯字漏字、語句與漢字的使用方式是否正確、反覆
出現的表達方式是否統一等等。不是簡單地讀文章，而要一個字一個字仔
細地檢查，這樣子可以減少漏看。
3.確定有誤的地方用紅筆修改；有疑問、指摘或提案什麼的用鉛筆標出來。
修改時將該部位圈出，再用引線標記出來。
4.紅字校正結束後，開始校對與事實相關的內容。

並不是每個人都可以和劇中的女主角一樣，那麼快就進入狀況，大多數人光坐
在桌前逐字看稿子就不行了，更別談校對修改前後的兩份稿件。最花費腦力和
精神的則是後兩項，思緒與邏輯都必須夠清楚，才能察覺文章是否矛盾；須有
一定的文字能力，才有辦法指摘或提案；也必須夠敏感，才有機會發現可能有
錯的地方，再加以查證外出求證乃戲劇效果，現實是殘酷的。

我其實還滿好奇其他編輯是如何培養這些能力，因為一般公司根本不收新人，
新人在沒有經驗的狀況下，有辦法「第一次校對就上手」嗎？雖然我們的中文
學習有許多「改錯題」訓練，但是實務上需要注意的細節更多，並非單純挑錯
字而已。

話說回來，需要編輯提心吊膽的事還有很多，但這是「好用的編輯」最基本的
素養。就經驗上的理想值言，一般書籍約需要三次校對，才稍能把錯誤率降至
讀者尚能接受的範圍。若少於三次，代表時間、經費不足，無法消除盲點的狀
況下錯誤當然會變多；若高於三次，因時間、經費有限，後續校次往往無法維
持原先的品質，錯誤率反倒變高。

可惜的是，這項專業雖然重要，但容易被忽略；有趣的是，養成這項專業的人
往往無法忽略日常生活中看到的錯誤，算是「編輯病」的症狀之一。


//沒哏了，下篇待續

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