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在 校園霸凌防制規定國小產品中有2篇Facebook貼文，粉絲數超過4萬的網紅台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association)，也在其Facebook貼文中提到， #35歲以上的朋友請舉手 #快速簡單了解學校老師怎麼教性平 #性別平等教育 對大部分的台灣人來說其實是很抽象的，因為以前學校並沒有規定要教。在早期民風比較保守的年代，很多老師只是輕描淡寫帶過，甚至叫學生把課本帶回家自己研究（#請Google健康課本第13章）。 14年前《性平法》實施...
校園霸凌防制規定國小 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的最佳貼文
#35歲以上的朋友請舉手 #快速簡單了解學校老師怎麼教性平
#性別平等教育 對大部分的台灣人來說其實是很抽象的，因為以前學校並沒有規定要教。在早期民風比較保守的年代，很多老師只是輕描淡寫帶過，甚至叫學生把課本帶回家自己研究（#請Google健康課本第13章）。
14年前《性平法》實施以後，台灣的性平教育才開始慢慢在教學現場被落實。
但是性平教育它既不像國英數一樣是個「科目」，也沒有專用的「課本」，那 #具體來說 學校到底是怎麼教的😳❓讓我們先來聽聽這兩位老師的說法，並回想一下自己接受過的性平教育版本跟現在有什麼不同吧！
#今後我們也會陸續分享更多老師的經驗談
https://www.tgeea.org.tw/gender_equity/5189/
💬新北市國小導師Susan：
1⃣允許女生穿學校運動褲、不穿裙子，避免造成活動上的限制（當然現在不能因為是否穿著制服而處罰孩子），也讓孩子瞭解制服的缺點。
2⃣看到孩子之間冒出愛苗，我不會急著打壓，而是靜靜聆聽孩子的想法、觀察孩子的互動。
3⃣看到孩子之間互動出現了排擠某人的狀況，會懇切地與孩子交談，告知孩子什麼是關係霸凌，並要求孩子可以個人不喜歡某人，但不要集結同學。
4⃣班級手球投擲賽時，要求班上必須提供女生保障名額，讓女生也能上場表現
以上這些都是潛在性平教育，至於課表裡的課程就採用見縫插針的做法。
1⃣當課本談到結婚，就適時補充某些國家已經通過同志合法結婚，但目前台灣還沒通過法令
2⃣當課本裡談到職業，就補充職業性別隔離的現象，讓孩子瞭解社會環境中的性別限制
3⃣當課本裡談到家庭，就補充《我有兩個家》繪本，讓孩子看到家庭的多元樣貌，讓單親孩童正向的看待自己的家庭狀態。
https://www.tgeea.org.tw/gender_equity/5189/
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹
💬彰化縣高中教師遙遙：
輔導處透過生涯規劃課程，以小團體、各式講座、讀書會方式融入性平意識，其中情感教育、多元性別、性別職涯、性侵害騷擾霸凌防制是近幾年的重點，教師們都設法在各科（國英公民史地家政健護生命）融入性別平等教學。
因為高中孩子們正處於探索自我的階段，尤其在親密關係和人我界限的探索，是他們構成自信的主要來源，此階段的發展往往會引發連鎖效應，影響學生在下一階段是否會成為不及格的情人和家長，因此在教學現場，所有性平教育都是以尊重為出發點。
有時，會遇到不諒解的家長，將只屬於課程中一小部分的同志教育，曲解成誘發孩子或者改變孩子成為同志的主因；或者孩子們對於性騷擾、性霸凌的定義，沒有很清楚的界線，也不是很明確遇到類似的事該如何處理，不是一笑置之，就是不敢張揚，擔心被貼標籤、被邊緣化或是被排擠。
在教育現場的我們知道，與其說是性平教育，不如說是一場談「尊重人、尊重自己」的生命教育。https://www.tgeea.org.tw/gender_equity/5189/
看各科老師寫的 #校園需要性別平等教育的100個理由👉https://goo.gl/t9Ek1e
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TGEEA台灣性別平等教育協會曾參與《性平等教育法》的立法推動。我們也擅長性別平等教學研發，目前多所學校使用的《#扮家家遊》就是我們在2012年的作品。
TGEEA的成員有七成以上具有教育專業的背景，更有非常多正在學校任教的基層教師。身為教育工作者組成的民間團體，我們很樂意和粉絲們分享教學現場的真實情況，有興趣認識我們的朋友，也歡迎至TGEEA的官網看看，我們除了有線上教材商店以外，也承接學校企業的演講課程邀約https://www.tgeea.org.tw/
校園霸凌防制規定國小 在 設計發浪Designsurfing Facebook 的精選貼文
【設計藝文界朋友站出來！展現民意推婚姻平權公投！】
如果你支持婚姻平權，已經很明白什麼是兩好三壞，想要站出來表現民意連署的人請點進這個連結，進去留下你的連署與呼籲
https://goo.gl/tAi4ZF
如果還在猶豫，那請借我個5分鐘，看看底下我的看法。
釋憲748號解釋已具體保障同性戀朋友們，最慢能在2019年5月後結婚。針對反同人士所舉辦的公投，#行政院在公投意見書中明確做出表示，以第10案（婚姻定義）來說，「憲法保障同性間得以結婚之權利，已經司法院釋字第748號解釋確認，#不會因本次公投結果而有所變更」。至於第11案（適齡性平），行政院更是嚴重表示，「教育部所實施之同志教育，係教育學生瞭解並尊重不同的性別特質、性別認同與性傾向，屬於性別平等教育不可切割的一部分。由性霸凌之立法定義可知校園現場防制性霸凌事件之重要性，#而若無同志教育的實施即難以有效預防校園性霸凌事件。」
#因此關於10案與11案我會投不同意。
關鍵的第12案（如何保障同性婚姻權利），同性婚姻的權利保障該用專法或是修民法是本次公投關於婚姻平權的最大爭論點。如果你是設計發浪的忠實粉絲，你會知道打從婚姻平權活動呼籲 #修民法972 開始，我就不止一次地在設計發浪粉絲頁中呼籲大家支持同性婚姻合法，不為什麼，只因能結婚與否是每個人類都該擁有的基本人權之一，不該因性傾向不同就以另外一部法律規範，這與20世紀初期美國人以法律隔離黑人，只准他們使用專用廁所、公車上也有專用區域等一樣荒謬可笑。
我支持修民法972，#因此關於12案我也會投不同意。
之前平權公投申請已經請來大家連署，事到如今為何又希望大家積極站出來表態，#其實都跟今天發布的兩個民調結果有關。之前婚姻平權公投倉促成軍但還是以極大的動能完成申請，讓我總對這次婚姻平權的公投結果很樂觀，不過網路上或許是同溫層太厚，今天兩份民調結果讓我忽起憂心。#根據台灣民意基金會的民調結果，認為「民法婚姻規定應限制在一男一女結合」贊成的比例高達七成。「不同意用民法婚姻章規範同性婚姻」的人也高達六成五。另外 #根據時代力量的民調結果，同意愛家公投的人比例上也是同意婚姻平權公投的兩倍。
先姑且「#不論這兩份民調都是在平日的電話民調，而平日在家沒事接電話的人都屬於年齡偏高者，但支持婚姻平權的人都是年輕人，基本上都在上班接不到電話的環境因素」，但某種程度上顯示出目前的困境，但時力的民調仍給我一點點希望，#畢竟還有高達五成七的民眾尚未決定他要怎麼投，這足以影響最後的結果。
因此我與 Justfont 以及其他設計藝文圈的好朋友們，#共同發起了這個能具體顯現台灣設計藝文界支持婚姻平權民意的活動，希望大家都能具名連署，並留下你對婚姻平權的呼籲。在越來越接近公投的時刻，我希望各位支持婚姻平權的朋友都能積極表態，因為你的聲音有可能就會影響中間選民，讓他們確定自己的意志。
1124，兩好三壞，一票都不能少，一起讓台灣成為亞洲人權最進步的國家！
支持婚姻平權，表現民意連署請點進這個連結
https://goo.gl/tAi4ZF
看看設計藝文圈的誰連署，大家又說了什麼？
https://goo.gl/WWGomf
共同發起人／單位
Justfont （字型設計、字體教育）
lymma.net（設計師平台）
Re-lab （資訊設計）
Alice Wang Design 王艾莉設計 （互動設計）
聶永真 Aaron Nieh （平面設計）
曾熙凱 （ShiKai Tseng） （產品設計）
設計發浪Designsurfing （設計自媒體、藝廊）
美感細胞＿教科書再造計劃 團隊（教育設計）
海流設計 Flowing Design ／adam（平面設計）
Bohan Graphic ／施博瀚（平面設計）
卓致遠 （Cho Chih-Yuan）（使用經驗設計 UX）
瑜悅設計（品牌設計）
開合跳工作室 ／Aki （品牌設計）
黃祺浩（ 簡報設計。整合行銷 - Justars 具新 ）
小子藝術設計有限公司／ 廖小子 （廖俊裕）（視覺設計）
陳柏尹 （動態設計師）
空集設計 NullsDesign ／拉瓦（動態設計）
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【#兩好三壞，1124投出幸福】
⭕第14案：您是否同意，以民法婚姻章保障同性別二人建立婚姻關係？
⭕第15案：您是否同意，以「性別平等教育法」明定在國民教育各階段內實施性別平等教育，且內容應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程？
❌第10案：你是否同意民法婚姻規定應限定在一男一女的結合？
❌第11案：你是否同意在國民教育階段內（國中及國小），教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育？
❌第12案：你是否同意以民法婚姻規定以外之其他形式來保障同性別二人經營永久共同生活的權益？
#LoveWins #MarriageEqual #1124兩好三壞 #婚姻平權
⭕第13案 #我再加碼第13案東奧正名投同意