鄧公國民小學 劉靜蘭老師、劉雅蘭老師，帶領六位學生進行調查完成「樹出有名」的科展研究，不但獲得108學年度新北市科展甲等暨「鄉土教材獎」，並在 淡水第一信用合作社 的贊助下，為校園植物設置實用的校園樹木QR CODE系統，透過校樹身份證，未來只要用手機掃描一下，就可以查閱校樹的相關資訊，不但簡便又可以將研究成果繼續傳承下去。
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如今同學們雖然已經畢業，學校為了感謝他們的貢獻，特別邀請回到母校共同參與掛上身份證的活動，衞航有幸一起參加，深感與有榮焉，希望孩子們繼續加油，母校永遠以你們為榮。

#聯合筆記 林河名
政治指揮種樹？

行政院正在推動中小學教室全面裝冷氣，一方面規畫校園裝設太陽能板，另方面也規畫種樹，發電及節能減熱雙管齊下。這原是不錯的政策，但行政院長蘇貞昌一聲令下，校園全面「樹種調查」，各校人仰馬翻。

「黑板樹長得快，容易看出政績，深受政治人物喜愛，在台灣又叫做政治樹。」蘇貞昌在行政院會表示，許多學校種了一堆不是原生種、開花又很臭、樹枝容易被吹斷、根系會破壞操場的黑板樹，在百年樹人的校園內是最大諷刺。因此他明確要求，種樹就要種對，不僅不准種黑板樹，更應以本土原生種為主，「從種樹開始，給孩子最好的教育。」

校園該種什麼樹？過去鮮少公開討論。蘇貞昌揪出許多校園廣種「政治樹」的弊病，也讓大家有機會省思：該種什麼樹來構築校園景觀？種樹應否因地、因校制宜，來形成校園特色？

不過，如果廣植黑板樹是好大喜功的政治陋習，蘇貞昌下令不准種黑板樹，「更應以本土原生種為主」，不也是另一種「種樹政治學」？

原生樹種固然可能是校園種樹的首選，但愈來愈多研究也發現，隨著氣候變遷，樹木的自然生長範圍也在改變。許多非原生種的外來植物，已不僅是「新住民」，甚至落地生根、繁衍茁壯，適應能力不輸原生種。

例如，台南「市樹」鳳凰木，原產地為馬達加斯加，卻在熱帶及亞熱帶地區多有栽種。鳳凰木雖非本土原生種，但鳳凰花開，代表畢業時節的離情依依，早已深植人心，更是許多校園常見樹種。若依蘇院長的種樹標準，該種或不種？

姑不論許多外來種早已在台「開枝散葉」，光是本土原生種，哪些該種？如何「適地適種」？都有賴專業協助，而非政治人物「官大學問大」，一句話就決定校園植物生態。

類似的「中央集權」，近來備受質疑。彰化縣衛生局採檢無症狀者，意外發現十多歲自美返台少年確診新冠肺炎，卻被衛福部政風處介入調查，即是一例。中央縱然有權統一指揮，也應尊重第一線的專業判斷，才能共同協力把關。

回到校園種樹問題，蘇揆要求「應以本土原生種為主」，如何兼顧校園的生物多樣化，甚至建立「一校園一特色」的多元樹種，都應一併思考，才不枉費這次契機。

蘇貞昌說「種樹就要種對」。校園不該種「政治樹」，卻也不該由政治人物來指揮種什麼樹。種樹問題就讓專業的來吧！

2020.06.29
《我勝利，我驕傲》
#社會技巧課

如果有客人來到勝利，
你想介紹勝利國小的什麼呢？

你可以很驕傲地說
「我唸勝利國小嗎？」

引導發表後，
一票吃貨畫了滿滿的營養午餐。
除了遊樂場，
諮商室也是熱門景點喔！
「玩具很多」

最推薦的事
「趁老師去印數練卷時偷畫黑板，
再趕快擦掉」

引導後開始創作，
水晶音樂下情緒平穩，
大膽撕開自己做的手工紙，
深藏的校園植物探出頭。
畫上推薦的事物，
最後上台發表是日常，
越練越好的表達力，
互相鼓勵稱讚的團體動力。

下週二要和波蘭的Barbara視訊，
先克服硬體設備，
再切換英文模式。

小學生開發桌遊「綠靈的逆襲」 帶你認識校園植物
聯合報記者報導。
又另一個報導了！！！真的是受寵若驚！！！
希望可以讓更多人可以了解到我們一起努力合作的心血結晶！
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「小學生開發桌遊「綠靈的逆襲」 帶你認識校園植物」
聯合報記者報導。
台南市東區勝利國小首創以文字奇幻小說出版校本課程「風樹石之謎」，再結合內容，首創在小學開發商品化教育桌遊「綠靈的逆襲」，造成大轟動。學生玩桌遊除可認識颱風，還可了解植物的特性，並學習團隊合作精神。
國小的校本課程都是以繪本為主，勝利國小突破傳統，將校內的植物化為精靈與守護神，以奇幻小說的寫作方式，描述植物守護神如何對抗颱風惡靈。為了讓學生能更深入了解校園植物，編了「植物祕笈」，讓學生認識植物特性，進而開發出桌遊教材。
小學生開發桌遊「綠靈的逆襲」 帶你認識校園植物
聯合報記者報導。
https://udn.com/news/story/7326/2488418小學生開發桌遊「綠靈的逆襲」
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