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[爆卦]未來學習計畫與生涯規劃範例是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇未來學習計畫與生涯規劃範例鄉民發文沒有被收入到精華區：在未來學習計畫與生涯規劃範例這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 未來學習計畫與生涯規劃範例產品中有3篇Facebook貼文，粉絲數超過3萬的網紅新思惟國際，也在其Facebook貼文中提到， 【醫學論文與寫作工作坊】#新思惟國際 #即將額滿 ⠀ 我們都曾經是新手，我們吃過苦，找到解決方案後，系統性的歸納，並配合人類的學習特性，打造成課程，讓您在最短時間內，瞭解國際學術界的入門重點，昂首闊步地走向專屬於你的成功。 ⠀ 超過 1000 位伙伴推薦，每個月都有校友登上 PubMed 的研究入門...

　同時也有1部Youtube影片，追蹤數超過1萬的網紅LIVIGRACE. CO，也在其Youtube影片中提到，✦✦✦✦免費資源✦✦✦✦ ?INSTAGRAM創業-新手必讀手冊 https://livigrace.online/free/ ?成為VIP，獲取非公開最新賺錢＋增粉資訊 https://upbeat-composer-7471.ck.page/76ac73c893 ✦✦✦✦深入學習✦✦✦✦ ...

「未來學習計畫與生涯規劃範例」的推薦目錄

未來學習計畫與生涯規劃範例 在 啃心理學｜樂觀生活 x 人際關係 Instagram 的精選貼文

2021-09-10 21:54:07

《最好的選擇並不存在?》​ 阿德勒主張​ 我們會為了去實現自己的人生目標​ 而願意去付出努力​ ​ 因為對他而言​ 他覺得人類是正面且樂觀的​ 並且充滿創造性​ ​ 所以我覺得我們當下所做的任何決定​ 一定都會影響著未來發生的事情​ ​ 但是好是壞端看我們的心態​ 以及面對事情的想法​ ​ 所以既然...

未來學習計畫與生涯規劃範例 在 Spark Light 工作坊 Instagram 的最讚貼文

2021-08-18 20:27:06

｜Spark Light 工作坊｜ 📍｜主題｜ ▫️ 長短期目標之調整與改善 📍｜LHS的目標調整範例｜ ▫️ LHS 小編曾因參加會計師公會的講座，進而對會計師這個職業抱有很大的期待和憧憬，因此暫時把臺大/政大會計的優先順位放到臺大國企前面，而國企和會計在高中學科上的需求是差不多的，轉換成本不...

未來學習計畫與生涯規劃範例 在 Spark Light 工作坊 Instagram 的最讚貼文

2021-08-18 20:27:06

｜Spark Light 工作坊｜ 📍｜主題｜ ▫️ 如何設立長期目標 📍｜前情提要｜ 這個主題是LHS小編在2021春季實體課分享的內容，也經常從家教學生、粉專私訊等各處會被詢問到，前幾天剛好在限時動態有粉絲詢問，和創辦人討論過後小編做了一個統整性的整理，接下來會有「三篇」系列文，來向大家說明...

  • 新思惟國際

    未來學習計畫與生涯規劃範例 在 新思惟國際 Facebook 的最讚貼文

    2021-05-14 12:15:08
    有 19 人按讚

    【醫學論文與寫作工作坊】#新思惟國際 #即將額滿
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    我們都曾經是新手，我們吃過苦，找到解決方案後，系統性的歸納，並配合人類的學習特性，打造成課程，讓您在最短時間內，瞭解國際學術界的入門重點，昂首闊步地走向專屬於你的成功。
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    超過 1000 位伙伴推薦，每個月都有校友登上 PubMed 的研究入門工作坊！
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    #範例論文，是吳爵宏醫師使用剛普及的新科技，去觀察並量測常見的臨床問題，得出全新發現。整篇論文的統計，就是使用我們上課教的 #MedCalc 所完成。
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    您也可以思考，如果有一天，有機會接觸到醫院新買的機器，我該如何把握機會，寫出這樣的論文，在國際上發表，甚至登到頂尖期刊。藉由上課，您還能跟原作者直接面對面交流。
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    #互動實作 的統計主題，我們打造了一個讓每個人都能感同身受，與臨床產值分析、科部經營策略有關的範例，讓各位過過當主管的癮。
    ⠀
    一個有統計分析能力的主管，能看到的細節往往跟表象不同。這樣的範例，也能更能讓您理解，在做臨床研究或管理研究時，該收集哪些數據，才能經由簡單的分析，就看出不同的意義。
    ⠀
    #課程規劃，針對各位研究入門者心中最常見的問題，毫不迴避地直球對決。新加入的講者：吳爵宏醫師，更是曾在工作坊獲得啟發，學術生涯再創高峰的過來人，與您分享的內容，確實可行，實用性最高！
    ⠀
    課程開始至今已經 7 年，這 7 年，國際學術界也逐漸的在變化，我們也持續的在每個梯次間，做各種大小調整，協助所有來到這裡上課的新同學，能以最快速度，讓自己的學術生涯起飛！
    ⠀
    🔸 即將額滿｜6/20（日）醫學論文與寫作工作坊
    ⚠ 最後三席｜https://mepa2014.innovarad.tw/event/
    ⠀
    ✓ 新手入門須知，稿件寫作與準備要訣。
    ✓ 不再害怕統計，讓你親手畫出數據圖。
    ✓ 怎麼投才正確？擬定期刊選擇策略。
    ✓ 研究計畫申請：管道、重點、訣竅
    ✓ 還是寫不出來？過來人時間安排建議
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    👁‍🗨 課程特色
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    【實際建議】
    大道理人人會說，但應用時所遭遇的種種困難，該如何克服，就不是每個人都知道。內科陳一銘醫師，復健科吳爵宏醫師，放射科蔡依橙醫師，與你一樣的世代，超過 200 篇 SCI 發表經驗，給你最實用的建議。
    ⠀
    【實作統計】
    完全無經驗者也能上手，新思惟口碑互動實作時間，再次改款，讓您在樂趣中學會統計應用，並在「您自己的電腦」實際完成，製成可投稿數據圖。過程中有任何問題，資深助教隨時幫你！
    ⠀
    【課後回饋】
    運用上課學到的技術，完成回家功課，並由講師親自閱讀，並給予回饋，用多年指導住院醫師的經驗，建議您未來努力的方向。不只給你魚、給你釣竿，還指導您，該怎麼設計一支屬於你自己的釣竿。
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    🌟 校友成績
    ⠀
    【最新單月】https://bit.ly/33zmjnB
    2021 年 4 月新思惟之友 SCI 論文發表，共有 96 篇！（89 位）
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    【年度成績】https://bit.ly/3hkNMkT
    2020 年新思惟之友 SCI 論文發表，總計 689 篇！

  • 新思惟國際

    未來學習計畫與生涯規劃範例 在 新思惟國際 Facebook 的精選貼文

    2021-04-10 07:30:15
    有 40 人按讚

    身為一個從事研究暫時未進入臨床工作的醫學系畢業生，我深知專業能力的必要性。「會」與「不會」之間鴻溝之巨大，然而那些醫師看似理所當然的研究能力，在醫學系七年的生涯中很難有機會系統性地學習。
    　
    這是堂高效率的課程，想必因為講師們都熟悉「醫事人員又忙、又累、又沒空」的學習處境，課程設計走「極簡重點風」，不講廢話、不裝高深、不賣弄學問、不會用到的就不講。
    　
    講義設計人性化，白話到像遊戲攻略一樣好懂，統計軟體看著照著操做幾乎不用動腦就能完成。
    　
    最重要的是，實作時間兩個半小時還真的能跑出投稿等級的圖表。（然而那天我還半信半疑，課後回家照著跑了自己的 data，才確定自己真的已經能獨立操作。）
    　
    體貼的課程設計也令我大為讚嘆，從課程安排到現場硬體設備都相當前衛。課前提前將上課作為範例的 paper 寄給學員事先閱讀，上課當天也提供彩色紙本。
    　
    講師群竟然將大家的課前問答，整理成文字回覆，在課前發送，也鼓勵課後提問，承諾會整理成問答集給大家。課中隨時有助教協助軟體使用相關問題，課間提問時間也相當充足。
    　
    上完課覺得踏實許多，也對未來要如何重新著手計畫有信心。就算之後沒有主導大型的 meta-analysis，也能以合作者的身分加入研究。
    　
    這是一堂可以節省大量摸索時間的課程，適合所有沒空的你 / 妳。
    　
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    ✓ 互動實作時間：完成一套 Meta-analysis 圖表
    ✓ 我是怎麼搜尋文獻的：以發表為導向
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    「拖了一年才來，參加新思惟絕對不後悔。」
    　
    「新思惟講師們的經驗分享，別的地方聽不到。」
    　
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  • 黃柏霖

    未來學習計畫與生涯規劃範例 在 黃柏霖 Facebook 的最佳解答

    2013-03-07 13:53:18
    有 8 人按讚

    【KTU & KTA電子報-第426期】 　 發 行人：陳建志理事長　 發行日期：102年3月6日轉貼自高雄教師會對「十 二年國教」的意見
    昨天（3/6）下午，本會受邀參加黃柏霖議員及陳麗娜議員共同主辦的「高雄市12年國教實施對家長及教師說明會」公聽會，本會理事長將率領幹部出席。以下 是本會將於現場表達之意見：

    一、「落實十二年國教關鍵目標」之資源應到位，否則「十二年國教」應暫停實施。

    十二年國教的關鍵目標有三：1.舒緩升學壓力、2.促進教育機會均等、3.確保學生 基本素質；其中，「目標1」要用「高中職均優質化方案」及「公私學費齊一化方案」來達成，「目標2」要用「高中職均優質化方案」及「弱勢學費補助方案」來 達成，「目標3」要用「補救教學方案」來達成。如果這些方案沒有足夠經費來達成應有的效果，則十二年國教註定失敗(註)。

    ＊ 註： 做不到「高 中職均優質化」，現行超額比序項目便難以廢除；於是，偏袒優勢的比序項目（如「競賽成績」）將發酵成為主導，弱勢子女更無法進入優質高中職，如此惡性循 環，反而造成「階級固定化」的反效果。
    根 據行政院核定的「十二年國民基本教育實施計畫」中的各方案及相關資訊，我們要提出三點質疑：

    （一） 「高中職均 優質化方案」100～102年預算分別為36.76億、38.76億、42.12億，未來4年，也預計每年編48～51億；然而，此經費到底用在哪些項 目？這些項目對於「提昇弱勢高中職之辦學條件」及「改善就學機會的城鄉差距」有沒有幫助？金額夠不夠？至今不見教育部有公開明確的說明。(註)


    ＊ 註： 根 據「教育部101年度高中職優質提昇訪視報告」顯示：被訪視之45所公私立高中職，其前期「未達優質標準」（校務評鑑二等以下）者竟高達39校，佔 87％；如今，距103年正式實施，僅剩1年多，令人懷疑到底能不能達成「103學年度達成80％以上全國優質高中職」的目標。此外，該報告也指出：這些 「未達優質標準」之學校之困境為「學校規模過小，影響學校財務，導致合格教師比率偏低，專科教室設備與維護亟待提昇」，這些學校其實需要更多的補助。至 於，要如何解決以上這些問題？教育部至今沒有隻字片語。
    （二） 「補救教學方案」的經費在配套措施「3-學生生涯輔導與國民素養提昇」 項下，100～102年預算分別為3.54億、3.53億、4.73億，未來4年，也預計每年編3.8億；然而，此經費應不包括「補救教學方案」當中每年 14億的「抽離式補救教學模式」，這些錢是預計要地方政府出的。但以各地方政府財政吃緊的情況（台北市除外），有能力出嗎？願意出嗎？

    其次，根據「補救教學方案」，14億的「抽離式補救教學模式」是「仍以鐘點費方式支應教學人員費用，無需增置員額」估算出來的；以目前「代課教師招聘困 難」及「代課教師流動性高」的情況，難道是要再壓榨現職教師？

    （三） 「公私學費齊一化方案」和「弱勢學費補助方案」的經費在工作要項「3- 實施高中職免學費」項下，100～102年預算分別為120.44億、144.72億、142.76億，預估103年將增為178億，104年甚至將爆增 為210億，105年、106年預估也都將維持在200億上下，而增加的部分都是「不排富免學費（註1）」的支出。未來，若整體教育經費沒有相對的增加 （註2），則「不排富免學費」的支出難道不會排擠原本就經費不足的其他方案（例如前述的「高中職均優質化方案」和「補救教學方案」）？

    ＊註1： 100～102 年之補助政策為「家戶年所得114萬元以下學生」的「高職免學費」及「齊一公私立高中學費」，103年起為「公私立全部高中職所有學制學生免學費」，每年 都將增加6、70億。

    ＊註2： 100年底立院修法，將教育經費預算從政府總預算的 21.5%提升到22.5%，預估將使教育經費增加200億；但是今（102）年教育部所編預算卻只比去年增加7.36億，其中12年國教經費只有 288.96億，只比101年多3千8百萬。

    二、教育部應統一公布「優質高中職」認證指標及認證程序，以建立公信。

    目前，大家把焦點都放在「超額比序」，其中一個重要原因就在於：大家對「非明星高中」的品質沒有信心。因此，除了「高中職均優質化方案」的 經費要足夠又有效，更要建立具有公信力的「優質高中職」認證指標及認證程序。

    然而，根據教育部訂定的「101學年度優質高中職認證實施計畫」，其中的「認證基準」僅粗略的規定：「學校評鑑總成績達80分以上」，甚至 還授權各地方政府「自訂優質高中職認證基準」；而教育部「高中職學校評鑑實施方案」中，雖有評鑑的項目、指標，但通過標準則無清楚交待，造成「人為提高通 過比率」的質疑。在此提出三點建議：

    （一） 教育部應儘 速公佈統一之「高中職優質化的認證指標」，各指標應有明確、具體的通過標準。指標應包括：

    1. 量化指標： 專 任教師比率、合格教師比率、教師專長授課比率、教師待遇福利、教師工作負擔、生師比、學生單位教育經費、專科教室、圖書設備。

    2. 質化指標： 校 園氣氛、學校本位課程、學生適性學習輔導、補救教學、教師專業發展之規劃品質及實施成效。
    （二） 教育部應制定統一之認證程序，要求各主管機關於103年前對所有申請參 與十二年國教之高中職進行認證；凡未認證或認證不通過者，不應作為十二年國教之學校。

    （三） 認證結果應予公告，除公告各指標通過與否（但不應註明分數或等第），並 應公告認證單位及其負責人。
    三、參與十二年國教之私校應適用公校相同規範。

    參與十二年國教之私立高中職，領取政府巨額的學費補助，理應接受公立學校相同的規範；否則，由於生源穩定，反而助長私校之辦學歪風。在此提 出二點建議：

    （一） 凡參與十二 年國教之私立學校，其師資、設備、課程及教學，皆應符合公立學校之規範（例如常態編班、正常教學、課後輔導之規範）。

    （二） 參與十二年 國教之私立高中職，其「直升名額」相對於「免試名額」的比率應與公立學校相同；若其國中部或國小部有入學有篩選機制，即不得有直升名額。

    四、反對「扭曲教育本質」或「偏坦優勢家庭」的超額比序項目，未來應逐年廢除。

    目前的超額比序項目大多有「扭曲教育本質」或「偏坦優勢家庭」的問題(註)，只因「高中職均優化」尚未完成，無法說服大眾接受「就近入 學」；未來，配合「高中職均優化」的實施成效，此類不當的超額比序項目應逐年廢除。建議：

    （一）教育部應針對超額比序之項目及採計方式訂定統一規定，避免各地比較所衍生之爭議。

    （二）針對有「扭曲教育本質」或「偏坦優勢家庭」的超額比序項目，教育部應訂定落日條款。

    ＊ 註： 「擔任幹 部」、「獎懲」、「志工服務」有各自的教育意義與功能，超額比序將予以扭曲；「競賽」、「技能檢定」則明顯偏坦優勢家庭，對弱勢學生不公平。
    新聞聯絡人 陳建志理事長 0935058804

    附件資料：
    十二年國民基本教育實施計畫(完整版)（1010214）https://docs.google.com/a/kta.kh.edu.tw/file/d/0B00NcJmV3YsMMmhLYVQ5dHNIQ1k/edit?pli=1
    101學年度優質高中職認證實施計畫0820https://docs.google.com/a/kta.kh.edu.tw/file/d/0B00NcJmV3YsMTlpDVUoxenFKb1E/edit?pli=1
    高級中學學校評鑑實施方案https://docs.google.com/a/kta.kh.edu.tw/file/d/0B00NcJmV3YsMMDFIa0U5dXh6RzQ/edit?pli=1

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