昨天（民國110年9月28日）上午，永萍所創立的台灣藝術創生文化基金會正式和國內知名的淡江大學簽訂合作契約。共同為推動新北市乃至全國的「地方創生」目標而努力。身為基金會董事長的永萍，非常榮幸和感恩有這個機會能和淡大合作，並同時受邀至淡江大學位於外語大樓5樓的「永續發展與社會創新中心」的參加揭牌儀式。

淡江大學董事長張家宜、校長葛煥昭、副校長何啟東、淡大校友總會長林建祥、淡江菁英會長江誠榮、淡水區長巫宗仁，以及基金會董事李效玲等校內外貴賓，皆一同出席盛會！一方面恭賀淡大朝向社會創新及永續發展的國際潮流邁出一大步；另一方面則期盼基金會未來與學校的合作，深耕地方、培育回鄉再造的優秀人才等，能有豐碩的成果。

淡江大學長年致力於大學社會責任（USR）的教育、研究、推廣與實踐。以實際行動將學術回饋社會。未來基金會創生團隊與淡江大學師生，將以共同舉辦各種教育宣導、推廣活動、合作辦理服務學習相關課程，以及鼓勵教職員、學生積極參與地方創生相關活動等方式，來共同推動地方特色產業的發展與地方創生人才培育。

淡大校長葛煥昭在致詞中表示，學校未來將以「AI＋永續＝∞，接軌國際、智慧未來、永續發展」為主題，「永續發展」為目標，達成「共創大淡水、智慧大未來」的願景。並期許以基金會發揮在七星區推動地方創生的活力，與淡大在大淡水地區的深耕的經驗，一起攜手，能為新北市的城鄉再造、產業升級，做出更多貢獻。

永萍則在致詞中表示，淡江大學是一所有前瞻性和未來感的綜合性大學，希望透過彼此的合作，能以專業和創新的精神，提出台灣城鄉差距、人口老化問題，更好的解決方案。永萍也期盼，能和淡大師生一起，用新科技和文創的手段，帶動地方創生、社區營造、創造青年返鄉機會，重視環境保護，讓地方重新恢復生機與活力，也為台灣未來發展找出藍海策略！相信雙方的合作與努力，未來定能讓偏鄉地區改頭換面，風華再現！

🥳原住民族大專校院獎助學金　申請趕快來🥳
　
原住民族委員會 為鼓勵各位同學在校內的學業表現，提供的 ＃大專校院獎助學金 開始申請囉！有符合資格的同學，請於時間內至系統填寫申請表單，完成線上填寫後，列印紙本申請表並繳交予 ＃各校 承辦單位喔！
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☑️申請時間｜2021.09.22（三）~10.20（三）〔請注意各校紙本收件截止日期，以各校公告為主喔！〕
🌐申請系統｜https://cipgrant.fju.edu.tw
🙋🏽申請對象｜就讀國內公私立大專校院之原住民學生，但不含延長修業年限及就讀五專前3年或研究所者。
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🏅獎助標準
⓵前一學期成績達70分以上，得申請【獎學金】，每學期22,000元。
⓶前一學期成績達60分以上，得申請【助學金】，每學期17,000元。
⓷低收或中低收入戶學生，前一學期成績達60分以上，得申請低收／中低收入戶助學金，每學期27,000元（低收）／17,000元（中低收）。
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💭補充說明
⓵領有【助學金】的同學，每個學期都要完成48小時的服務學習唷！
⓶公費生或學雜費、食宿費由就讀學校全額負擔之學生，不可以申請。
⓷在職專班、附設空中進修學院、空中大學及其他附設專科部之學生，只能申請【獎學金】唷！
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北一、北二區 02-29052195（何小姐）
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各校承辦查詢 https://cipgrant.fju.edu.tw/specialist
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各位敬愛的校友、師長 您們好，

　　為使學生安心學習，教育部鼓勵獲高等教育深耕計畫補助學校建立校內經濟及文化不利學生就學協助機制，自107年起執行迄今3年多，除政府挹注經費，亦結合民間企業及社會大眾捐資，由大專校院規劃以「學習取代工讀」各項機制。

本校為實踐社會正義，發揮教育促進社會階級流動之正向功能，落實教育機會均等之理念，經濟不利學生（含隱性）在學期間，編列專款並建立募款基金，透過課業輔導、課程學習、跨域學程、職涯探索、職涯競賽活動、校外實習、生活服務學習、健康照護及國際交流等輔導機制獎(補) 助是類學生，藉由經濟扶助、生活適應、學習輔導及就業準備等面向全方位協助經濟不利學生安心就學，透過實踐自我之教育，獲得掌握人生的機會。

　　本校透過補助小班制課輔資源、語言學習方案、跨域課程學習等輔導機制，建立完善學習機制，另也藉由職涯探索、職涯競賽活動及校外實習等相關活動，增進經濟不利學生工作職能，此外也透過實際力量參與學校志工、服務性社團活動、透過「智慧物聯增能社會責任分享計畫」，結合課程之訓練培養出AIOT程式國高中輔導課程「種子助教」並實際參與服務，落實回饋機制，貢獻一己之力。另為增進經濟不利學生國際視野，提供短期出國獎助學金。

教育部為鼓勵國立大學擴大招收經濟與文化不利學生人數，為強化學校輔導獎助機制，引導並鼓勵學校建立外部募款基金。針對學校建立輔導募款基金(matching fund)的成效，依學校向外界募款的金額給予1:1等比例之獎助補助。111學年度本現有經濟不利學生近600位，為能更全面照顧是類學生，111年募款需求目標300萬元，為配合教育部申請程序，目前即將啟動111年募款作業，期望於111年12月中募足明年所需的目標經費。

捐款連結：https://my.nctu.edu.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=12

聯絡人：社會責任推展辦公室(03-5131403、03-5131429)

本集主題：「極度吸睛：上台不冷場，重量級講師教你的精準說話課」介紹

訪問作者：曾培祐
　　　
內容簡介：
注意力極度稀缺的時代，
你要的，就是為「注意力」加油添醋！
52個瞬間吸睛絕招，
報告、銷售、演講一次上手！

★★華語首席故事教練 許榮哲 極致推崇★★
　　簡報是否精彩，在於有沒有吸睛的陳述；演講能否博得滿堂彩，在於內容能不能緊緊抓住聽者的注意力；學生能否學得興趣盎然，在於教學是不是生動活潑……無論你是哪種身分，要有效表達自己的專業，是否「吸睛」是關鍵！

　　只要是你一人在台上、很多聽者在台下的情境，都希望聽者從頭到尾都很專注地聽自己說話，若有聽者呈現恍惚狀態或在滑手機、打瞌睡甚至提早離場，往往讓自己很受傷。但現在人的專注力愈來愈短暫，怎麼做才能不斷抓住聽者的注意力？本書從三大角度切入，包括：

◆善用上台吸睛技巧52招，打造不冷場氣氛。
◆巧用吸睛三元素，內容設計多變化。
◆掌握核心概念，吸睛效果滿分。


作者簡介：曾培祐
　　喜歡演講、熱鬧和閱讀的說故事達人，師大歷史系、師大公民教育與活動領導研究所畢業。

　　從小住在屏東鄉下，讀書時因為歷史老師的讚美，建立了他的自信，並開啟他對歷史的興趣。高中就讀屏東高中，參加校內大小說故事比賽，因為太愛說故事，後來讀了師大歷史系。就讀研究所時，因有必修的服務學習課程，於是到荒野保護協會實習，在當志工的六、七年中，他通過了各種推廣講師課程考試，這也開始了他到處演講的新人生。

　　現為專業講師，擅長「吸睛教學」與「有感表達」，受邀在科技業、製造業、服務業、保險業、醫療業、教育界、餐飲業進行授課，每年授課時數超過500小時。
　
　　經歷：
　　● 培果工作室首席講師
　　● 競爭LEAD教育中心資深講師
　　● 中華康輔協會資深講師
　　● 中華民國荒野保護協會資深講師
　　● 中國育林多元教育發展協會YNDA講師
　　● 中國「我是好講師」百強講師群講師
　　● 中國「我是好講師」比賽最佳演繹獎得主


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《學習歷程檔案應有多元文化教育》
~高金素梅 2021.03.31教育委員會

學習歷程檔案主要希望透過系統性的引導，逐步累積高中三年的學習軌跡，我認為學習歷程檔案是對的政策及方向。

但是，在建置學習歷程檔案的過程，我們看不到學校對於推動原住民教育及多元文化教育的具體實施規劃。

《原住民族教育法》第六條、第二十九條、第四十三條清楚規定：學前教育及十二年國教之各級學校，應在校推動原住民族及多元文化教育學習活動。

教育部應在國高中階段的「服務學習時數認證」納入「原住民族文化參與」，以推動原住民族教育，增進族群認識及尊重。

我進一步要求教育部，希望推動原住民族及多元文化教育不應是鼓勵性質，而是要制定完整的策進方案來落實。

家裡有國高中生的家長們，應該很熟悉，現在學校每學期規定要有一定的志願服務時數，可以是校內擔任幹部、服務性社團，也可以是校外參加公益團體等活動。

但很多孩子並不了解志願服務的意義與精神，多半看起來是被迫參與、不是自願；而很多父母也會四處找管道、拜託里長找事情幫孩子湊時數，很少和孩子深聊志願服務對於自己和對他人的意義，讓服務流於交差，非常可惜。

今天節目中很高興邀請到保德信青少年志工菁英獎第6屆得主楊順宇，聊志願服務帶給他，以及他看到帶給孩子們的收穫與改變。

📍學習素養精神 啟動孩子夢想加速器
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