會計學系
更多科系介紹文章可以參考 #jin職涯訪談
更詳細的內容可以參考他的medium
https://reurl.cc/W3y1gy
這次邀請到 @yyu_0310
來跟我們介紹會計學系相關的內容
同時也有他選擇會計系的原因
詳細介紹了會計系相關課程、出路
最後也有給予學弟妹們一些建議
那...
會計學系
更多科系介紹文章可以參考 #jin職涯訪談
更詳細的內容可以參考他的medium
https://reurl.cc/W3y1gy
這次邀請到 @yyu_0310
來跟我們介紹會計學系相關的內容
同時也有他選擇會計系的原因
詳細介紹了會計系相關課程、出路
最後也有給予學弟妹們一些建議
那我們就繼續看下去吧～
🙌🏻選系動機
一開始是以✅出路作為考量
看到會計系專業有非常廣泛又有前景的出路
且具備會計專業的學生要轉去其他商學領域也不會很難
因此便選擇了會計系
只是進來讀之後就覺得👉選系真的要按照興趣選
尤其是會計系，不要只看到出路好就盲目選、盲目追
🙌🏻課程相關
大一：商學院共同必修(經濟、微積分、初級會計、(統計學))＋民法概要
商學院各個科系的大一課程基本上大同小異，可以趁這一年多認識外系朋朋
大二：中級會計學＋成本管理會計
大二開始，會按照各科系的專業分流，會計系專業主要在於財務報表、公司治理、稅務，就對應到中級會計和成本管理會計，像金融系的總體經濟學、個體經濟學、貨幣銀行學就不是必修，但是有興趣的話也可以額外再選修。
大三&大四：高級會計學＋審計學＋稅務法規＋會計資訊系統＋電腦審計
大三開始會修讀專業性更鮮明的課程以及「以會計師事務所為導向的偏實務課程」，大四可以去會計師事務所實習，加強畢業後職場接軌
🙌🏻會計系學程
本系學生必須修完基石模組＋五大模組其中一項才能畢業
可以針對會計領域中的不同專業再做更細部的分流：
基石模組: 大數據/商業分析課程
模組1: 財務會計及確信服務專業學程
模組2：管理會計專業學程
模組3: 稅務專業學程
模組4：評價專業學程
模組5：鑑識會計專業學程
詳情請見政大會計系課程手冊說明(附網址)：https://acct.nccu.edu.tw/zh_tw/NEWS/NEWS_EN/AACSB%E6%96%B0%E5%88%B6%E5%AD%B8%E5%A3%AB%E7%8F%AD%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A6%8F%E5%AE%9A-54561683
🙌🏻和商院其他系的差異
政大會計系的必修＋必選課程總共有97學分
(第二名是風管和資管的66學分)
是🔥課業最繁重、課程最硬的商院科系
但是⭐️它的專業在職場上相對有很強大的價值
建議真心對會計有興趣的再填，不要只看未來出路很好就盲目填進去，課程對於沒興趣的同學非常不友善。
如果想檢驗自己對會計有沒有興趣的話，可以報名大學營隊，真實體驗會計課程的學習。
在限時動態我會放上政大會計營報名的相關資訊
如果又興趣的人可以去報名參加喔～
🙌🏻未來出路
之前聽一位畢業10年的學長說
政大會計畢業生9成的第一份工作都是
👉四大會計師事務所審計部門修煉
精實對於財務報表的專業，2~4年之後再做更好的轉職
剩下的1成通常是轉職去其他領域
會計系畢業生要轉去其他商學領域不會很難
如果要創業的話，會計專業對新創公司許多事務也能幫助很大
(順帶一提，那位學長畢業後就是選擇創業)
聽那位學長說臺政會計系學生考公職的風氣沒有很盛行
它主要會在中字輩或私校會計系比較盛行
離開Big4審計部門後的出路：
執業會計師
稅務律師
四大會計師事務所五大部門
繼續待在審計部門、管理顧問、風險諮詢、財務顧問、稅務)
中小型會計師事務所所長
企業財務會計部門
資產評價師
反洗錢師
畢業後不去事務所，選擇考公職：
財經檢察事務官
政府單位的會計部門
國營企業的會計部門
🙌🏻總結
看完之後其實可以發現會計系完全不僅止於單純記帳
延伸出去的專業非常廣泛又非常有價值
希望這篇文在幫助高中生學弟妹的同時
也可以破解許多人對於會計專業的迷思
大家如果對於會計系有疑問的話都可以去私訊學長的ig 呦！
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會計資訊系備審 在 中華開發創新加速器 CDIB Capital Innovation Accelerator Facebook 的最讚貼文
LINE PROTOSTAR X CCIA :
企業成長之決策分析 – 管理會計
🌟時間：
2021年7月15日(三) 14:00-16:20
🌟地點：
線上進行 (報名成功後將收到活動連結)
🌟活動內容:
企業的管理會計本身就是一個資訊系統，可不間斷地為企業決策者提供正確而有用的資訊，協助企業組織實現願景。引述日本經營之神稻盛和夫對會計與企業經營的看法，第一步，財報必須能真實呈現實際經營狀況；第二步，經營者必須對會計數字有感覺；第三步，經營者要對會計追根究柢；第四步，進行變形蟲（阿米巴）經營管理。可有效透過會計協助企業步上正軌、永續經營。
本課程將分享企業管理會計主要涵蓋的成本管理、風險管理與績效管理三大部分，著重於管理決策過程中，強化企業營運有效管理及控制。
【活動講師】 勤業眾信聯合會計師事務所 審計與確信服務 尤盟貴 會計師
🌟我要報名講座：https://pse.is/3hxedm
會計資訊系備審 在 資誠（PwC Taiwan） Facebook 的最佳解答
🏆2021資誠國際租稅盃個案分析競賽 贏家揭曉!
資誠教育基金會舉辦「2021資誠國際租稅盃個案分析競賽」，今年主題為「國家保護主義下供應鏈轉型所涉及的集團租稅戰略治理」，共有來自兩岸的10個隊伍進入決賽。
經過3小時討論準備、10分鐘簡報和8分鐘評審團詢問，在激烈的競爭下，企業稅務顧問界的明日之星終於誕生!
🎖️恭喜得獎團隊
🥇年度最佳團隊獎：上海財經大學公共經濟與管理學院「Ready Player One」
🥇最佳臺灣團隊獎：政治大學會計系「TAXi」
🥇最佳中國大陸團隊獎：華東政法大學經濟法學院「稅稅平安」
🥇評審團特別獎：政治大學財政系「Plus Ultra」
🥇優選隊伍(依出場順序排列)：湖南大學經濟與貿易學院「聚星隊」、政治大學財政系「瞌稅蟲」、臺北大學財政系「老魔女FASORA」、東吳大學法律系「稅意擋不住」、臺北商業大學會計資訊系「稅寒知松柏」；臺北商業大學會計資訊系「爆稅服務隊」
🎙評審團重點講評：
▪️企業轉型首要議題是數位化升級，跨國企業必須藉數位化做好稅務治理
▪️國際租稅環境變化迅速，企業須跳脫框架，綜合考量各種可能方案
▪️未來的企業稅務顧問，必須要深入了解當今商業模式與國際經貿發展趨勢、產業情況、企業營運架構及策略，配合財稅的專業，輔助科技的使用，協助企業建立具備營運實質及具有合理商業目的的稅務架構 👉https://pwc.to/2PqoAhf
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會計資訊系備審 在 高虹安 Facebook 的最讚貼文
🗣四月十五日虹安於教文委員會針對「#科技教育實施現況及發展」進行質詢，為了培養學生的 #科技素養，透過運用科技工具、材料、資源，培養設計與創造科技工具及資訊系統的知能，108課綱新增 #四學分 的科技課程，包括生活科技兩學分、資訊科技兩學分。
▶️虹安表示111學年度，全國有59間大學，共584學系會查審高中生「科技領域」的修課紀錄，其中也不乏社會組的科系，都會參採科技領域的修課紀錄，包含設計系、外文系、法律系、政治系、傳播學系…等，請問教育部是否有針對高中端科技領域開設課程的類型等進行盤點？哪些課程是佔科技領域的大宗？根據高中資訊教師表示，目前有許多學校 #師資其實仍較匱乏，因此大多都只能開設符合主流的資工系升學需求的#APCS檢定課，非資工系及理主科系也會被參採所謂的科技教育，例如清大藝術與設計系欲結合人工智慧發展科技藝術，台北大學會計系也有相同情況。
▶️虹安認為，高中科技領域淪為APCS培訓班的問題，最大部分可能就是 #需要增加教師的員額，學校沒有那麼多人力可以開設更多元的課程，因此學校只能選擇優先開課綱裡的 #加深加廣選修，對此情況教育部掌握多少？
教育部長潘文忠則回應：「科技領域一直都不是考科的項目，但卻是未來的趨勢，所以在準備資料上不會要求一定要加深加廣，因此校方不能要求學生一定要修學分，它只是培養學生基礎素養。」
▶️對此，虹安自己是出身科技領域，雖很支持教育部推崇大數據、程式設計等相關課程，但是其實對社會組學生來說，並不是人人都需要學會APCS、寫程式，可能統計軟體、Excel、金融科技或影音製作等課程對社會組學生來說會更適合，因此希望教育部 #在未來可擴充資訊開課的多元性。
▶️另一方面，虹安也發現108課綱將國小的資訊課程刪掉，教育部國教署立場是，各縣市教育局處可根據地方特色，自訂「#課程架構」供學校參考，但只能用「#引導」而非強制，因此學校可以自行決定是否開設課程，正面來看是保有學校開課的彈性，但若反面來看，學校可開、可不開，拿掉國小電腦課的話會不會使國小生資訊能力較差、跟不上？國小資訊不列入正式課程，沒有寫課程參考，也沒有能力指標，有沒有可能造成各校程度落差？
▶️虹安認為上了國中後課程銜接也有可能會有困難，根據108課綱官網十二年國民基本教育課程綱要國民中學暨普通型高級中等學校（科技領域）資料，國中學習內容包含演算法、寫程式、大數據等內容，若A某學生就讀之國小未開設相關課程，而B某學生就讀之國小有開設，難免會讓人質疑是否導致有些學生「#輸在起跑點」？而國小老師不見得每個人都有資訊素養，所以搞到最後就是，國小的資訊融入教學變成「會用電子白板上課就等於培養了學生的資訊素養」？結果升到高中發現學生根本就不會用Word、Powerpoint，然後資訊教師就會被其他科的老師質疑為什麼高中資訊課不教學生這些資訊能力？
對此，教育部長潘文忠僅表示：「目前已有相關類課綱做銜接準備，速度會加快。」
🔺虹安希望教育部，能 #正視資訊教育第一線人員所面臨到的問題，提出有效的解決方式，否則就是徒增教師與學生的困擾。
#科技教育
#理性監督