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在 會計分錄科目產品中有8篇Facebook貼文，粉絲數超過5萬的網紅蘋果樹語言開花教室 / 婉霖老師的語言治療課，也在其Facebook貼文中提到， 昨天下午跟幾位朋友在線上談談心，本來只是想簡單分享一下，但強迫症發作下還是做了PPT…… 也想用文字留下昨天跟大家心與心連結的感動。 #如何考語言治療所 我的經驗：首先先收集每個學校的考試科目、歷屆試題以及計分方式，再分析自己的強項來設定目標研究所。 書單可以用考試科目去搜尋，比如臺北市立大...
會計分錄科目 在 明周文化 Instagram 的最佳貼文
2020-08-12 08:17:45
【#老師不放棄】卍慈中學潘啟祥校長二十多年前是一名會考尖子，提早獲中大社會學系取錄，並取得獎學金完成課程。畢業後，他決定要到當時屬於Band 5的卍慈中學任教，他的教授有點驚訝：「為何去Band 5學校？主要工作不是教書，你教，他們也學不到。」可是，當時的他信念已很堅定，「我的興趣，不是要複製自己，...
會計分錄科目 在 Beacon College (Official) Instagram 的精選貼文
2020-08-10 19:07:20
Repost @andyshines 【有關2020 JUPAS的一些意見】 一：注意大學最新收生安排：港、中、科大Level 5 或以上計分有Bonus 。 還有，英、數在相當多Programmes有顯著加成，大家A1絕對要「搏」！ 二：不可只參考上年(2019) JUPAS 資料。 很多...
會計分錄科目 在 ??joesiffer?? Instagram 的最佳貼文
2021-07-11 09:59:23
[大學vs.高中期中期末] 說好寒假要多發一點大學系列的文， 很開心我現在乖乖的在打第二篇了！ / 在高中的時候， 很多已經大學的學長姐回來學校跟我們聊聊， 他們很常說大學跟高中的讀書方式很不一樣。 因為大學比較彈性，需要比較多的自制力，也更要學好時間分配。 / 高中的段考是每天去學校上課，晚上還...
會計分錄科目 在 蘋果樹語言開花教室 / 婉霖老師的語言治療課 Facebook 的最佳解答
昨天下午跟幾位朋友在線上談談心，本來只是想簡單分享一下，但強迫症發作下還是做了PPT……
也想用文字留下昨天跟大家心與心連結的感動。
#如何考語言治療所
我的經驗：首先先收集每個學校的考試科目、歷屆試題以及計分方式，再分析自己的強項來設定目標研究所。
書單可以用考試科目去搜尋，比如臺北市立大學考溝通障礙學導論、言語科學、聽力科學，直接用關鍵字搜書。
專書先看一遍，再看歷屆試題就可以知道重點在哪裏，第二遍再好好細讀。
#去醫院實習前_在專業上的準備及心情的調適
第一要有禮貌。
第二要有學習態度。指導老師不會直接告訴你答案，當遇到問題時，先自己嘗試找資料，再去詢問老師。重點不是答案，而是找答案的過程。
第三見習時試著找出每堂課的治療目標。先看出目標，你才能知道為什麼老師是這樣上課的。
第四要有覺悟的心，語言治療師是面對人的職業，要做好心理準備(許老師補充)。
實習會莫名壓力很大，我那時候實習完到家都先睡覺，再起來打報告。
#語言治療師的證照如何準備
我查了近五年的語言治療師的錄取率都8-9成，所以好好畢業考照應該不是太難。歷屆試題一樣很重要。
#語言治療師的職涯發展
我分享了一路工作的經驗。這個問題更實際來說應該是數學題，哈！
最喜歡的一個回饋：『老師講的很豐富很精采，而且老師好溫柔！今天收穫很多，在知識和心靈上都是，真的很感激這次機會，希望下次還有機會和老師談心，謝謝老師❤』
會計分錄科目 在 C.C.M Math Facebook 的精選貼文
如果未來建中申請入學成績欠佳，不會是制度問題丶學生問題、大學的問題。而是因為有這種搞不清楚狀況的師長不會輔導學生，竟然還會反學生參加社團活動。以下是個人看法：
基本概念：
這是大學招生，不是高中畢業考。
這是要發入學許可，不是要頒獎狀。
教授不是笨蛋，只是可能很忙。
Q：讀不同高中的前三名學生，大學端怎麼看待？
A：他們都很努力，學習態度良好。要錄取誰就要看其他表現，例如學測成績、審查資料。我們不會傻傻地認為他們成績一樣好，不然考學測幹嘛? 申請入學的方式是這樣：學測篩選到一定程度後，我們認為程度夠準備未來的學習，就不用再細分了，接著要看非智育成績的其他表現與特質來挑選學生了。這些表現未必需要多才多藝，甚至只要能夠真實而清楚展現一種該系需要或欣賞的特質就好。所以過去才會被誤解為多錢入學，事實上不會，因為教授自動會衡量家庭與區域背景。
Q：競賽是全國或縣市如何計分？
A：只有和本系相關的競賽項目才採計。全國性的評價較高。如何計算各系有不同評量尺規，沒有統一標準，也不應該有統一標準。最簡單的理由是不同科系看重的競賽項目不同，不同的比賽方式也展現不同的能力。我大概只會看縣市級以上的。但是有參加、有動手比沒動手好。
Q：「擔任幹部」跟「幹部當得好不好」差異很大，而老師當然都希望讓每個學生有好成績，「會不會就乾脆多設一點幹部？」
A：所以請提出"當得好"的具體證據。程式會檢查全校幹部數是否不合理，不要想作弊。
Q：學校會不會只開對學生有利的課，以數學科為例，學校是否可能盡量不開數乙，多開數甲。
A：各系看重科目不同，沒有什麼課一定有利。(建中最好多開藝術類、體育類的課；我遇到樂團、球類校隊的一定加分。但是學鋼琴不一定加分喔，因為重點是團體合作的歷程，不是表演技術有多好)
「徐建國也對大學端的評量標準產生質疑。徐建國說，大學教授知道怎麼採計才公平嗎？」
A：每個系的教授都會找出設計出能夠挑選出適合他們系的方式，能夠讓雙方最適配就是公平的。(姚明比我高近半公尺，比籃球時公平嗎? 籃球有依照身高分組比賽嗎? )這題基本上問錯了。說聯考最公平的也該更新一下資訊了：聯考只有形式公平，其他並不公平。而且家長如果還把上好大學只當作搶資源，就先不要在討論公平與否，應該回去辯論大學招生的本質、意義與功能，及高教政策與定位的問題。聯考、學測、申請入學都是技術與方法而已。
Q：有沒有可能一兩年之後，發現很難評量出來，再想出不同的指標？
A：就是因為發現光用聯考或指考的成績很難評量出未來可能表現良好的學生，因此才想再參採更多的資料來找出合適的學生。評量指標有可能變動，但是會維持一定程度的穩定性，特別是要怎樣能力的學生是不會變的，但是要從什麼證據評比出來則可能會有變化。
最後講一個公開的秘密，很多臺大以外的前段國立大學教授，在基本成績有一定夠好的水準之後，想要挑的是學生長期良好的學習態度與動機，想看的是無法假造、無法短期衝刺呈現的具體證據。這是學習歷程檔案的功能與將來會需要不斷改進的方向。
所以大學需要招生辦公室、專業人力協助處理庶務性、資料性的事務。
(新聞參見：2019-04-28 15:50聯合報 )
會計分錄科目 在 葉丙成 Benson Facebook 的最佳貼文
成大陳政宏 Jeng-Horng Chen 教授，一一回應了建中校長對大學申請入學所不了解的種種質疑，非常精闢！文章裡面清楚說明了大學端選才的種種考量，而不是像建中校長所說的，以為大家都去灌水做幹部就可以被審查加分。
#之前發文會造成分享時陳教授原文消失
#因此重新截圖發文歡迎分享
（歡迎分享）
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From 成大陳政宏教授：
如果未來建中申請入學成績欠佳，不會是制度問題丶學生問題、大學的問題。而是因為有這種搞不清楚狀況的師長不會輔導學生，竟然還會反學生參加社團活動。以下是個人看法：
基本概念：
這是大學招生，不是高中畢業考。
這是要發入學許可，不是要頒獎狀。
教授不是笨蛋，只是可能很忙。
Q：讀不同高中的前三名學生，大學端怎麼看待？
A：他們都很努力，學習態度良好。要錄取誰就要看其他表現，例如學測成績、審查資料。我們不會傻傻地認為他們成績一樣好，不然考學測幹嘛? 申請入學的方式是這樣：學測篩選到一定程度後，我們認為程度夠準備未來的學習，就不用再細分了，接著要看非智育成績的其他表現與特質來挑選學生了。這些表現未必需要多才多藝，甚至只要能夠真實而清楚展現一種該系需要或欣賞的特質就好。所以過去才會被誤解為多錢入學，事實上不會，因為教授自動會衡量家庭與區域背景。
Q：競賽是全國或縣市如何計分？
A：只有和本系相關的競賽項目才採計。全國性的評價較高。如何計算各系有不同評量尺規，沒有統一標準，也不應該有統一標準。最簡單的理由是不同科系看重的競賽項目不同，不同的比賽方式也展現不同的能力。我大概只會看縣市級以上的。但是有參加、有動手比沒動手好。
Q：「擔任幹部」跟「幹部當得好不好」差異很大，而老師當然都希望讓每個學生有好成績，「會不會就乾脆多設一點幹部？」
A：所以請提出"當得好"的具體證據。程式會檢查全校幹部數是否不合理，不要想作弊。
Q：學校會不會只開對學生有利的課，以數學科為例，學校是否可能盡量不開數乙，多開數甲。
A：各系看重科目不同，沒有什麼課一定有利。(建中最好多開藝術類、體育類的課；我遇到樂團、球類校隊的一定加分。但是學鋼琴不一定加分喔，因為重點是團體合作的歷程，不是表演技術有多好)
「徐建國也對大學端的評量標準產生質疑。徐建國說，大學教授知道怎麼採計才公平嗎？」
A：每個系的教授都會找出設計出能夠挑選出適合他們系的方式，能夠讓雙方最適配就是公平的。(姚明比我高近半公尺，比籃球時公平嗎? 籃球有依照身高分組比賽嗎? )這題基本上問錯了。說聯考最公平的也該更新一下資訊了：聯考只有形式公平，其他並不公平。而且家長如果還把上好大學只當作搶資源，就先不要在討論公平與否，應該回去辯論大學招生的本質、意義與功能，及高教政策與定位的問題。聯考、學測、申請入學都是技術與方法而已。
Q：有沒有可能一兩年之後，發現很難評量出來，再想出不同的指標？
A：就是因為發現光用聯考或指考的成績很難評量出未來可能表現良好的學生，因此才想再參採更多的資料來找出合適的學生。評量指標有可能變動，但是會維持一定程度的穩定性，特別是要怎樣能力的學生是不會變的，但是要從什麼證據評比出來則可能會有變化。
最後講一個公開的秘密，很多臺大以外的前段國立大學教授，在基本成績有一定夠好的水準之後，想要挑的是學生長期良好的學習態度與動機，想看的是無法假造、無法短期衝刺呈現的具體證據。這是學習歷程檔案的功能與將來會需要不斷改進的方向。
所以大學需要招生辦公室、專業人力協助處理庶務性、資料性的事務。