【教育：宅在一起的超前部屬】

昨天雙北市長同時發佈高中職以下學校含公私立學校安親幼兒園等，全面停止上課。

我聽見所有母親一面倒的哀嚎，不為別的，只因為連著兩天的假日和孩子一同關在家裡的慘烈狀態，已經讓所有母親都頭大，現在又要打延長賽，而且一打就要連打11天，連續264小時不間斷，不是媽媽被孩子打趴，就是孩子被母親打到鼻青臉腫的下場。

其實在雙北宣布停課的前一天，我已先幫孩子請假在家，先生原本不同意，直到雙北停課新聞一出，先生還不好意思的讚嘆我的決定真是「超前部屬」。

孩子宅在家，真的考驗親子的關係，不說別的，就連已經成年的大人，與母親同住一個屋簷下在家遠距上班的朋友們告訴我：我已經是大人了，但在家上班，我媽和我都精神緊繃耶！

因為母親以每三分鐘提醒（該休息一下），每五分鐘嘮叨（衣服洗了沒），每十分鐘憂心（疫情怎麼這麼嚴重），每十五分鐘關心照顧（中午吃炒飯好嗎）的節奏，照料著在家上班的孩子，搞的親子關係異常緊張，因為不管你幾歲，在媽媽面前，永遠是孩子。

最後朋友想出了一個絕妙辦法，推薦了幾部戲劇，讓媽媽去追劇。

從此朋友可輕鬆了，媽媽也獲得愉快的日常時光。

然而面對一群還在上學的孩子，媽媽總不能也追劇吧？

一旦媽媽追劇，所有孩子都一頭栽入3C世界，那還得了。

事實上，我在決定請假的前一天晚上，就做了幾道觀念的導正，並且協進做了討論措施：

1. 停課不等於放假，學習不能中斷

當時由於還沒有宣布停課，我就先詢問孩子，因為疫情嚴重，她們想請假嗎？

三三川川兩姊妹很樂於請假。

但我很快詢問規範：停課，要怎麼繼續學習？

兩個孩子便依照課表，規劃學習進度。

2. 自學進度之外，可以安插自己想看的書本

三三在學習課表上，安插了許多課外讀物的時間，甚至比學習學校課業的時間還長，她詢問我這樣規劃可以嗎？

我：可以的，但為了不讓閱讀只成為娛樂，所以每一天你讀多少課外讀物，你都得寫一篇讀書心得和故事大綱，將你看到的內容，分享給我，讓我看看你閱讀時究竟看到什麼。

三三點頭，這點對她來說不算難。

3. 學習休息時，可以看電視嗎？

三三問：所有功課和學習進度都做完之後，可以看電視嗎？

我：你在學校有看電視嗎？

三三搖頭。

我：那就是了，所以你覺得可以看電視嗎？

三三：那就不要看好了。

我：若是看了呢？

三三：處罰囉。

我：覺得罰什麼好呢？

三三：我是不會看的啦，所以可以罰錢。

我：也可以，罰多少？

三三：我覺得要重罰，600好了。

我：真的頗重。

最後母女兩協議，降低罰款，而開放電視時間，是下午五點過後，才能啟動看電視的權益，因為五點過後，正是孩子從學校放學的時間。

4. 停課期間，手足吵架也是學習

全部孩子一起宅在家的結果，經常是手足大戰、親子爭執的場面。

所以在討論萬一姊妹兩在家吵架該怎麼辦時，我提出：吵架很正常，所以只要吵架，你們兩就得把過程鉅細靡遺寫下來，如果寫得好，我會給你們稿費，因為這也是一種學習。（如果哪一天我刊出姊妹兩的吵架自白書，不要懷疑，就是在家自學時激發出來的潛能XD）

其實於我而言，在家自學的目標，不應該是：進度多少，該讀什麼，該做什麼。而應該是：不管進度多少，也無論做了什麼，或發生了什麼，都要導向「學習的系統思維」，以「一切都是學習」的概念來帶領孩子在家學習，創造學習環境。因此，即便煮飯、做家事、折疊衣服，都可以是學習的一部分，而不僅在線上上課才算是學習。

而父母的責任在何處？

其實父母無須去負擔過多的責任，只要陪伴即可，更多的時光應該放手讓孩子去規劃課表，讓孩子們自己去實踐，若有意外，則寫下過程，親子討論這個過程哪裡可以改善，哪裡是做得很好的地方，將所有事情都當作是學習的一部分，如此一來，不管爭執也好，打架也罷，都會列入學習的行列之中。

昨天一天孩子們在家自主學習，我只在晚間幫孩子看學習的進度，詢問幾道她們自己讀書進度中的內容，如小四社會──海上運輸最早是帆船，後來有更大的運輸工具取代了帆船，那是什麼運輸工具？如小四國語：在西遊記鐵扇公主這一課文中，每一個角色的性格分別是什麼？例如小四自然：請分別詳細敘述底下昆蟲的食物分別是什麼「蝴蝶」、「竹節蟲」、「獨角仙」等等問題，藉此確定孩子的學習都在狀態裡，宅在家裡的學習日，父母也能輕鬆面對。

上述提問，都是昨天我真實問三三的問題。

而三三在閱讀課外書目上，也寫了一篇心得，她的閱讀書目是《第59街的畫家》，心得與故事大綱，她寫道：

主角的哥哥到國外打仗。

主角自己某天看到了自己幻想出來的超人，因為想幫忙，所以幫忙送東西，主角每星期二就要送一箱柳橙到59街的公寓。公寓的外表跟所有人的房子沒兩樣，但裡面就很特別了，所有的色塊都會飛起來跳舞，這太神奇了！

難道這些飛起來的色塊，都是想像出來的？

想像力就是我們的超能力，也許我們也可以運用我們的想像力，就能成為世界無敵的人了。

上面這些是三三寫的閱讀心得。

三三一天實施自學後的心得是：比在學校學習還忙！

大家在今天開始會展開停課陪孩子宅在家裡學習的第一天，不妨先請孩子按照課表，從自己訂定學習進度、自己規劃課程內容開始！

自學，不該是父母的惡夢，而是父母放手，讓孩子學習獨立的機會。我們不是老是希望孩子要學習獨立，不要老是依賴父母？讓我們趁這個機會，將這個夢想實現！

父母們，讓我們好好放手，讓孩子學習吧！

♥疫情時代來臨，你們為孩子布置的課程又是什麼呢？可以分享自己教學的方法喔。
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這是一篇對「霹靂布袋戲」發自內心的推崇之文...

話說二個半月前與「霹靂布袋戲」第三代黃亮勛與霹靂副總姬姐，在我台北公司小聚，席間閒聊雙方的資源整合，及自身事業的展望，彼此相談甚歡。會中我提議可將「霹靂布袋戲」與漢服結合做一全新嘗試，剛好我公司於浙江西塘所籌辦的「第四屆漢服文化周」將於二個多月後展開（10月29-11月1），不如趁此機會起個頭。亮勛與姬姐的觀念及想法都很新，溝通無礙，當下即表示高度興趣。我也跟此次實際執行漢服活動的Kevin提及此事，他也深表認同，並協助後續事務。這就是此屆「漢服文化周」即將有「霹靂布袋戲」助陣，並且還會穿戴漢服之緣起。在此特別說明一下，「霹靂布袋戲」以往的戲偶服飾，屬於偏漢服元素的人偶影樓裝，或所謂動漫服，著重服裝造型上的視覺，與華麗構圖，強調的是表演時的聲光效果，並非正規的傳統漢服。但這其實恰恰延續了傳統布袋戲的生命，因為傳統布袋戲與現代影視結合，是需要與時俱進的演化變革，跟這世代休閒娛樂的習慣接軌。也正因為黃氏家族的努力，布袋戲是現今台灣所有傳統文化中，最令年輕一代所熟知及感興趣的傳統戲劇，也是唯一能形成商業產業鏈的戲劇元素。

布袋戲這源於17世紀中葉福建泉州的掌中人偶劇，近360年後還能完全契合現今網路社會的脈動，活躍於影視產業中，展現其頑強的戲劇生命力，黃氏一族可謂承先啟後、功不可沒。因此，對於能在此屆「漢服文化周」中首度嘗試將傳統漢服與現代布袋戲結合，也感到與有榮焉，甚至有種創造歷史的飄飄然。相信此創舉也能在「霹靂布袋戲」多元發展的事業版圖中，另闢一條漢文化路線，讓戲偶在服飾穿戴上回歸傳統漢服。這也意味著漢服文化能藉由「霹靂布袋戲」在流行與通俗領域，無人能及的魅力中，幫漢服的推廣開啟另一扇門，為我們這些年在復興漢服文化上，注入強大的流行能量。

在此，順帶簡介一下，「霹靂布袋戲」第三代亮勛的家族史。其實嚴格說起來，黃氏一門的布袋戲家族到亮勛這代，已是第五代。其家族布袋戲史可上溯至清光緒年間，其曾曾祖父黃馬年輕時拜入泉州南管文戲派名師蘇總門下為徒，藝成出師後創立「錦春園」布袋戲班。黃馬的二個兒子均亦克紹箕裘，繼承其父的「錦春園」戲班。黃馬長子黃海岱，也就是其曾祖父，自幼熟讀詩書，文學造詣極高，他更被台灣布袋戲界尊稱為「通天教主」，曾獲頒民族藝術藝師之榮譽，他也是著名布袋戲劇團「五洲園」的創始人。黃海岱次子，也就是亮勛祖父黃俊雄，首創將傳統布袋戲引入電視播出，並以流行音樂取代傳統的鑼鼓嗩吶，其所製作的電視布袋戲「雲州大儒俠」連續播出四年三個月，共583集，創下當年台灣電視節目最高收視率97%，等同於只要打開電視的人，都在看他所製作的布袋戲，其收視率可謂空前，也肯定是絕後！黃俊雄並曾被授證人間國寶的頭銜，堪稱布袋戲教父。亮勛父親黃強華為黃俊雄長子，現為「霹靂國際多媒體」董事長，他與其弟黃文澤所創立的「霹靂布袋戲」系列，是台灣最具指標與影響力的布袋戲影視作品。其劇中角色素還真，是台灣自製動漫產業中，知名度最高的動漫人物。「霹靂布袋戲」系列也是內地最為人熟知的台灣布袋戲，亦是現今網路動漫類點閱率最高的影視布袋戲。

1985年生的黃亮勛，本人為台大高材生，創意十足、想法多元，當年參與製作全球首部3D偶動畫電影「奇人密碼：古羅布之謎」時，三十歲不到，即擔綱編劇與藝術監製的重責。現專職霹靂布袋戲的創新開發，致力於將布袋戲的通俗影響力發揮極致，對於承傳家業懷有強烈文化使命感。這裡所謂的通俗文化，其影響力既深且遠，君不見、西遊記、三國演義、水滸傳、紅樓夢等通俗章回小說，在古代封建時期，不論是科舉官場或士大夫階層，均受人漠視，被視為庶民讀物，貶為小道，因為它離聖賢之道太遠。但這當時不受社會主流價值青睞的庶民讀物、通俗話本，卻偏偏縱橫歷史幾百年，至今仍是戲劇影視產業裡，最強的IP項目，持續不斷被翻拍成電影、電視劇，改編成舞台劇，成為小說創作素材，或溶入流行歌詞中，以及開發成線上遊戲等。這是因為通俗文化，它不在皇族殿堂之上，也不在翰林學院中；它存活於民間鄉野裡，它走的是草根親民路線，與一般民眾的生活貼近，情感上沒有距離，而霹靂布袋戲所做的，紮紮實實正是這件事情。

亮勛其祖父黃俊雄的「雲州大儒俠」與父親黃強華的「霹靂布袋戲」系列，早已成為台灣幾代人的社會共同記憶，對海外華人而言，「霹靂布袋戲」也幾乎等同於台灣現代布袋戲的同義詞。環顧海內外的華人社會，也鮮少有如此家族，其維繫家傳戲劇文化的生命力，如此堅韌與強悍。百年來，一代接一代繼承祖業，戲劇香火不曾中斷，其家族，在現今傳統技藝沒落的網路資訊時代，堪稱異數。如果說，在古代累世為官之家族，數代後形成門第，那麼黃氏一族，可謂戲劇門第；在現代，擁有專業技能者，被尊為職人，則黃氏一門，可稱之為職人世家！亮勛身上流淌著戲劇門第、職人世家的文化血脈，既深厚且濃烈，著實令人好生羨慕及讚賞。最後，寫下一首禮讚這台灣布袋戲百年世家的詩文作為本文結尾：「掌中乾坤出錦春，五洲春秋傳戲魂，霹靂江山續紮根，五代百年譽滿門。」

（註：圖1.2.3為傳統漢服，書法為王鵬翔老師，其他圖則為霹靂系列的動漫服）