1100414、0415與全國教師工會總聯合會、新北市教育人員產業工會討論「公教人員退撫新制」及兼任教師權益相關議題。

0415質詢銓敘部，
公教人員「退撫新制」即將上路，內容是否夠完備?

新進公教人員的退撫新制2023就要上路，這對廣大公務員及教職人員，包括已退休者、現職者或未來投入的新血都影響甚大!

#銓敘部法規年底會出爐? #討論時間夠嗎?
去年九月，考試院院長、秘書長及銓敘部部長就已提到需於一年內具體定案，
然而距離八個月，卻連公聽會都沒辦成，
草案確定能在今年底送立法院審議？
銓敘部有與相關團體接洽了嗎?
是否會在法定期限最後一刻才公佈新制內容，
使廣大公教人員面臨「突襲式」的權益變動?

#退撫制度變動影響甚大 #銓敘部有對公教人員進行意願調查嗎?
勞保局已於月初公佈勞工退休金權益不會受影響，同時下半年將先進行「勞工意向調查」。
銓敘部針對「新制勞退自選投資標的」有進行公教人員意願調查嗎?
若新制通過，是否會影響舊制？現職者要沿用舊制?
改採新制計算方式？還是比照私校以年份分別計算？

#沒有提繳收入 #退撫基金財政漏洞怎麼補?
長期以來，公務人員退休撫卹基金面臨沉重的財政壓力，未來新制推行後只會雪上加霜。
銓敘部如何協助退撫基金維持支付水準、確保公教人員退休生活品質？退撫基金如何進行更有效益的投資？
是否有配套措施來填補退撫基金的財政黑洞？

銓敘部應加速公教人員退撫新制研議，秉持透明化原則與相關人員、團體溝通，並盡早送至立法院審議，訂定出最適方案!

👉【#北上聲援元晶工會】
👉【#勞工哪裡有需要 #勞動黨就會在】

元晶工會為爭取生產獎金，歷經調解不成，又連續靜坐48天，皆未獲公司正面回應。同時，公司還將請會務假的幹部記成曠職。

資方的慣用手段：第一，架空工會，對於工會的協商請求不正面回應。第二，威脅恫嚇，敢站出來就記過、記曠職。對於這樣的手段，勞工最有力的武器還是團結、團結！除了會員要站出來挺幹部，所有的工會也要互相聲援。

勞動黨全力動員搶救元晶工會幹部，如果勞工團結權被殲滅，台灣勞工更不敢吭聲只會更弱勢！

👉新聞連結：
https://www.youtube.com/watch?v=TAie_PLTOoo&feature=youtu.be
https://news.pts.org.tw/article/439840
👉聲援團體：
#桃市產總
#新北市產業總工會
宜蘭縣產業總工會
#苗栗縣產業總工會
桃園市空服員職業工會
美麗華工會，自立自強被解雇，抗議血汗高爾夫
佳福企業工會（幸福高爾夫球場工會）
#台玻鹿港廠企業工會
#兆豐金控集團工會
#富美家工會
台灣電子電機資訊產業工會
勞動人權協會
台灣保全工會
新竹縣愛鄉協會
#台豐企業工會
豐裕公司工會
#新北市教育人員產業工會
新海瓦斯產業工會
桃園市電子業產業工會
家福股份有限公司工會(家樂福工會)
#台灣汽車貨運倉儲業產業工會
#科慕工會
K's Aviation
工人不大，團結最大－勞動黨桃竹苗勞工服務中心
勞動黨陳新源：新埔——改變，才會不一樣

《為什麼要修教師法？》
4月15日立法院教育委員會要進行審議行政院版教師法修法草案，而這項草案引發教師團體的廣泛抗議與不滿。從政以來，教育議題一直是儀君著墨甚深的重點，這段時間跟老師們也就修法進行了不少討論，讓儀君對於政府為何要如此修法感到十分疑惑。

教改至今25年，想來無人能將「成功」二字套在當前台灣教育之上。從美國學到芬蘭，我們一直以他國的「形」為圭臬，但主事者很少將「神」考量進去。於是乎，我們有看起來好像開放、變革的教育形式，卻沒有真正能讓孩子適性學習、老師全心教學教育精神。

就此，修法應該是要在12年國教上路的此刻，透過法律讓問題消弭，但現在的狀況顯然不是這樣。這份草案，讓基層教師們感到充滿了針對性，實在令人無法其與「解決問題」的目標聯想在一塊兒。

以升等期限而言，大學法就有類似規定，可近來不少因此遭不續聘的老師打贏官司，去年教育部也通函各校不續聘教師須有「違反聘約情節重大」事證。但，教師法若按草案過關，那麼法律就明定了升等期限可以是不續聘的理由！

再者，修法之後，學校解聘老師的理由變得更多更寬，受拘役或罰金宣告確定、違反集會遊行法、違反交通規則等事由都可能讓老師丟了工作。過去獲緩刑宣告不是解聘之條件，但修法後受緩刑宣告也成了解聘理由。且草案中還把「有損教師尊嚴」明文化，但這恐怕造成過多人為認定與操作的空間。

還有，老師的本業是教書，如果兼任行政職不善，就之前公懲會、銓敘部的解釋，是只應撤除行政職但不影響教師身份，但修法後就會將兩者一併拔除。且此次修法還有一項重點，是研擬處理不適任教師案時，將教評會中教師代表從目前之「不得少於二分之一」，擬降於「少於二分之一」並改增聘外部人員。這更讓個別老師得面對學校之外未必適當的壓力，甚至是特意的不當干涉！

儀君認為，這樣的修法是製造問題而不是解決問題。政府要處理的，是教改失敗後，親師、師生互動的失調，以及多數家長對於公立教育體系越發的不信任。如果只是透過修法，給第一線的老師套上緊箍以便隨時可以念咒，那麼老師們對於教育熱情只會煙消雲散罷了。

屆時，誰才是真正的受害者？將老師妖魔化的苦果，絕對是一代一代台灣孩子必須吞下的毒藥！

#super教師
#新北市教師會
#新北市教育人員產業工會

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