#大學生小民調 #政府為了公共利益而徵收私人土地你能接受嗎

台南鐵路地下化工程（又稱南鐵東移案），在上個月13號早上強制拆除3戶拒遷戶，住戶及聲援者到場阻止與警方發生推擠衝突，最後房子遭到拆除，長達9年多的抗爭劃下句點。

土地徵收案長期受到社會關注，包括苗栗大埔案、士林文林苑等等，每次事件發生後都讓我們再次思考土地正義的價值，徵收對於人民的財產權損害這麼大，一定要在沒有其他替代方法的時候才可以做，不然，每天都有人的房子被拆那就糟糕了！😩

但其實土地徵收也不完全是個大壞蛋，如果政府有好好規劃，真的讓大家過更好的生活，人民當然也樂見看到雙贏的結果啦！

＃贊成方可能的想法👍
1️⃣ 希望環境能快速發展，提升地方生活機能。
2️⃣ 獲得高額補償金可作為投資等用途。
3️⃣ 拒絕拆除到最後可能換來一場空。

＃反對方可能的想法👎
1️⃣ 將來建商進駐，周圍房價高漲，有炒地皮的嫌疑。
2️⃣ 台灣不是極權國家，基於人權的維護，不能犧牲少部分人。
3️⃣ 政府缺乏完善的計畫及替代措施。

當然還有許多考量因素，不同背景也會有不同的論點喔！

＃投票時間
對於「政府為了公共利益而徵收私人土地」，你的看法如何？
贊成者👉按愛心
反對者👉按怒

也歡迎大家留言表達自己的想法～～

＃土地正義 ＃南鐵東移 ＃大埔 ＃文林苑 ＃土地徵收 ＃公共利益

當年撐大埔、救文林苑的覺青，現在看南鐵東移案發言起手式是「學生讀你的書吧！」，真的是時空背景不同。#還好有蔡英文

南鐵地下化 小心左膠媒體惡意帶風向

南鐵地下化工程，歷經不負責任的左膠社運人士與媒體惡意煽動後，持續無理勒索、抗爭9年，終於拆除占地為王的拒遷戶。

然而，特定看起來就像在為中國喉舌的左膠媒體，也趁機用堆疊滿滿文字、訴諸濫情的報導來帶風向。

其實我一直很納悶的是，明明現代人對閱讀的容忍度愈來愈低，幾百字的文章都有人嫌太長了。但只要標榜是左膠，賣弄幾個關鍵字，就算上萬字的垃圾，居然是一堆人說好。

其中，報導者的所謂專題報導，其實光看標題就極盡偏頗之能；一看撰稿記者名單，還真是嚇死人。

那位嚴文廷，就是當年寫出加利科技是下町火箭版口罩國家隊這種垃圾，還沾沾自喜的傢伙。

林雨佑是十多年來跟著鐘聖雄，時而是社運人士、時而是記者，用官員不願得罪記者心態，挾媒護左的投機人士。就像鐘聖雄之前那些傷天害理的那些行徑一樣。

這些人當初騙了單純學生去抹黑文林苑，結果大家很清楚，抗爭戶只是拿社會聲量當要錢的籌碼。後來去抹黑南鐵，但是完全得不到在地人的任何支持，只能靠來來去去的外地學生騙騙左膠而已。

我2015年就說了，南鐵短短這段，每年害死超過3個人；任何都市的鐵路立體化都該支持，因為台灣人的用路素質比大家想像的還要糟，幾乎不下於第三世界國家。更何況鐵路確實也嚴重阻礙都市的發展，所以各地都非常支持立體化。

所以有過嚴文廷造神加利、鐘聖雄害死香港人的血淋淋教訓後，對於這些文字堆積起來的垃圾。不是更要小心嗎？

https://www.facebook.com/grant0516/posts/3809806025703428
左膠就是誤國的反指標
https://www.facebook.com/grant0516/posts/3837719752912055
好像只有我有做事的左膠是文明社會的敵人
https://news.ltn.com.tw/news/focus/paper/965150
闖軌死傷多 台鐵砸4.3億架圍籬 永康保安段 每年逾3起
https://www.facebook.com/grant0516/posts/1090907567593301
永康-保安 / 2002年-2011年 / 35人死亡

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鄭麗君：

一、香港僑生被暴力架離事件

部長請問您是否知道昨天有三位在台大、政大讀書的香港僑生在「香港經貿文化辦事處」被保全人員強制驅離？有學生被拉扯脫離現場、還有學生整個人被抓起來摔到地上，這件事情你知道嗎？

→香港財政司長目前正在訪台，昨天下午會晤賴幸媛，三名港籍學生為表達訴求，在香港經貿文化辦事處、誠品書店信義店連續兩個地點，都被保全人員以暴力拉扯、強制驅離，以暴力拉扯驅離。

包括日前的文林苑抗議聲援行動，警察濫公權力，導致漣漪般保全人員也以為自己可以這樣暴力對待善良的學生和民眾。

教育部知不知道昨天這些學生現在情況如何？有沒有去關心了解？我要譴責暴力，教育部在談學生受教權、就學權益之前，應先談保障學生的生命安全。

二、建教合作生相關問題
1.建教合作制度幾年開始試辦實施?→58年
2.現在建教生有多少人?→約三萬五千人
a.過去十年就讀建教合作教育班的學生人數成長多少?→近兩萬
b.過去十年建教合作機構家數成長多少?→一千三百多家
3.當初實施建教合作目的為何?→建教合作實施辦法第一條：為求教育與國家建設配合發展
4.建教合作制度是為了培養「技術人力」?還是「產業人才」?
5.目前參與建教合作的事業單位，最多的是哪些產業類別?→依合作事業家數多寡為：美容科1347、餐飲管理科1090、商業經營科901、資料處理科340、流通管理科326
6.在餐廳、超商接受實習培訓的建教生，部長你覺得他們未來會成為「技術人力」嗎?(若第三題回答「產業人才」，即改「產業人才」)
7.部長知道這些學生之所以這麼辛苦地選擇唸建教合作班的原因為何嗎?
8.這些建教生大多是為了學習一技之長而選擇念建教合作班，但不論是選擇參與哪種型態的實習，都至少有一年以上的時間是待在事業單位實習，可是部長，曾經在超商上過班的學生跟我說只要花兩天的時間，就可以學會超商95%以上的工作內容，還有在餐廳有需要花到一年以上的時間來學習端盤子打掃的「技術」嗎?
9.這些學生待在事業單位學習不到技術，卻又因為大多時間待在事業單位，在校學習到的知識有限，導致學理知識、實務技術兩頭空，這樣有符合當初實施建教合作制度的目的嗎?對學生未來的職涯發展有幫助嗎?
10.所以教育部身為主管機關，是不是應該定期檢討合作的建教合作機構行業類別?像超商這種學不到什麼特別技術的行業類別，是不是應該取消?

11.建教生除了為學習一技之長外，還有另外一大部分原因，是因為他們大多來自於弱勢家庭，以為有生活津貼，可以減輕家裡負擔，而選擇唸建教合作班，結果到了實習單位，卻處處遭受不合理待遇，本席隨便說幾個案例給部長聽：(略)

13.以上種種不合理的情況產生，除了惡質的事業單位有責任外，學校有沒有責任?假如發生類似的事情，學校應該要如何處理?
14.跟學校申訴有用嗎?我再唸幾個案例給部長聽：(略)

15.部長，以上這些案例，證明廠商和學校多為共犯，這些學校和惡質的人力仲介公司有何差別?假如把學生的權益保障，全部寄託於學校，你覺得有用嗎?假如真的有用，為什麼學生遇到問題，常常投訴無門?被各單位互踢皮球?往後再發生爭議，繼續透過學校與廠商協調，有用嗎?你認不認同應該建立一個正式的「建教生申訴審議會」，避免類似事件再次發生?

16.上面這些案例，難道都不曾向學校申訴，請學校出面協調嗎?可結果就是我們看到的，學校和廠商是連成一線，一起對付全力不對等的學生，這樣你還要跟我說學校出面協調會有

17.最後，請問部長，你求學的時候，朋友多不多?

18.那你覺得有同儕的陪伴，學習效果是增加還是減少?

19.那你是否認同，建教生在事業單位接受訓練的時候，也要有同儕陪伴，共同成長激勵?

20.所以是不是應該要明訂建教合作機構每期輪調人數的下限?最少應該有幾人?


結論：

部長，上一屆「建教生權益保障法」差一點未能通過，就是因為少數幾個委員杯葛人數下限，那麼請你好好跟你們的黨籍立委好好溝通，讓確實對建教生有利的法案趕快通過，不然三萬五千的建教生將因為你們的怠惰，持續處在水生火熱之中，這樣你對得起他嗎？

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