偶然在誠品書店，看到了夏丏尊和葉聖陶兩位合著的《文心》－寫給青年的三十二堂
中文課。看見朱天衣推薦中的一句話：我以為整本《文心》在講述讀與寫時，念茲在茲的
就是「生活」。中文充滿在我們的生活當中，不論溝通、閱讀、書寫都離不開中文，但我
們可曾真正用心地去體會中文這門博大精深的學問？讀完這本書後，我必須羞愧地承認，
即使我畢業於中文系，但在讀寫兩方面，我並沒有真正下過功夫去研究，甚至是學習的態
度，也遠遠不及書中所描寫的那群初中學生。

　　我向來對於自己的閱讀速度相當自豪，書一本接著一本地買，有意無意間似乎想與來
自世界各地的寫作者一較高下，不到兩三天便可以將一本書讀完，家中書櫃就是書的墳場
，方正的外型恰如它們的墓碑，按著碑面上的名字分門別類地葬在書櫃的一隅，經年累月
，任憑書蠹蟲蝕、蜘蛛張網，我卻不曾將它們再次從架上取下。

　　就讀中文系四年來也購買了不少文學專書，它們多半被供奉在我書桌上的小書櫃中，
小書櫃就像是一座供奉了許多文學專書的小廟宇。這些專書就是我求神問卜的神明，僅在
報告書寫、期中期末考時發揮了作用。除了上課時老師講解過的部分外，我從來就沒有完
整地將它們閱讀完。

　　讀完《文心》後，重新回顧近幾年來我閱讀的軌跡，發現很多時候，我閱讀的目的純
粹只是求取一種娛樂，但在娛樂過後，我卻什麼也沒有得到。為娛樂而閱讀，本不是什麼
罪大惡極的事，若在閱讀的同時除了娛樂效果外又能得到一些領悟，何樂而不為呢？

　　《文心》就是一本這樣的書，書中的三十二個章節，就是關於國文讀與寫的三十二個
知識，穿插在一群初中學生的中學生活，讓整本書讀來不像一般的工具書那樣枯燥乏味。
雖然《文心》的時空背景是在民國初年的中國大陸，但是校園生活的種種，卻總是能勾起
我們共同的回憶，一如在現代詩一章中，你是否也曾在夜深人靜的夜晚，以稚嫩的筆法寫
下對於初戀的苦澀哀愁？

　　《文心》一書不僅僅是寫給青年學生們看的書，甚至是那些口口聲聲說要改革國文教
育的官員們，也應該看一看這本書。從小到大，我們的考試就是以選擇題為主，這種僵化
的考試方式，也連帶地影響了學生的思考模式，還記得上大學後第一次期中考，申論題帶
給我多大的焦慮和恐懼。《文心》中的王先生，他的上課方式都是以激發學生的思考為出
發點，我想這正是我們目前教育所欠缺的重要環節，選擇題人人都會做，但是要能夠確切
表達自己對於某些事物的觀點或看法，這可不是一件容易的事。

　　雖然並不是人人都必須當個文筆流暢的大作家，但至少人人都要能夠清晰明確地表達
自己的想法，我覺得現今的國文教育應該以此作為目標，並不只是專在字句上鑽研解釋，
思考能力的訓練應該從小就開始，國文是最基礎的一個科目也是最重要的一個科目，因為
它就是我們念茲在茲的「生活」！

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