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在 教育部自主學習平台產品中有67篇Facebook貼文，粉絲數超過6萬的網紅公視有話好說，也在其Facebook貼文中提到， #停課不停學》老師家長辛苦了 遠距教學的這兩個月... 三級警戒以來，全國中小學全數轉往線上授課，目標是疫情期間莘莘學子都能「停課不停學」。兩個月過去了，數位學習是危機還是轉機？昨（27）日有話邀請台灣教育人員產業總工會理事長 #楊益風、全國教師工會總聯合會副理事長 #何俊彥、以及基隆市教育關懷協...
同時也有1部Youtube影片，追蹤數超過179的網紅台南市議員林易瑩，也在其Youtube影片中提到，在之前臨時會的兒虐專案報告中，許多議員都提到性平教育的重要性。如果有正確的性知識，我們就可以相當程度的避免青少女非預期懷孕和之後衍生的種種問題。因此，我開始追蹤台南的性平教育實施狀況。 性平教育的重要性絕對毋庸置疑。我們必須先瞭解性，脫離對性的無知，才能學會自己和他人的性自主權都必須受到尊重，避免...
教育部自主學習平台 在 雙橡教育 Instagram 的精選貼文
2021-09-03 19:14:31
四個經歷遠距教學，你能帶走的意外之喜！ 還記得數個月前台灣的疫情大爆發，學校課程全面轉為線上學習的亂況嗎？ 剛開始師生因設備不足、操作不熟練等而多少有些手足無措，整日待在家中的學習環境也使許多人變得鬱鬱寡歡⋯⋯然而在即將恢復實體課程的現在，相信許多人都已經逐步走上軌道，習慣了遠距學習的模式...
教育部自主學習平台 在 有話好說 Instagram 的最佳貼文
2021-09-03 18:11:31
#停課不停學》老師家長辛苦了 遠距教學的這兩個月... 三級警戒以來，全國中小學全數轉往線上授課，目標是疫情期間莘莘學子都能「停課不停學」。兩個月過去了，數位學習是危機還是轉機？昨（27）日有話邀請台灣教育人員產業總工會理事長 #楊益風、全國教師工會總聯合會副理事長 #何俊彥、以及基隆市教育關懷協會...
教育部自主學習平台 在 GK爸爸原創故事繪本 Instagram 的最佳解答
2021-08-02 07:26:18
很開心跟小黑啤合作故事 已經上架兩週 我想小朋友們應該已經聽很多很多遍了吧 看後台的收聽數也是很不錯~謝謝大家 如果還沒有聽過的人趕快播給孩子聽呀 很推薦小黑啤這套素養童書+桌遊 小黑啤會到臺灣的北、中、南、東每一個角落，製作每一個縣市的地方文化繪本和桌遊，打造一整套完整的「臺灣文化小百科」。 ...
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教育部自主學習平台 在 台南市議員林易瑩 Youtube 的最讚貼文
2019-06-19 14:28:37在之前臨時會的兒虐專案報告中，許多議員都提到性平教育的重要性。如果有正確的性知識，我們就可以相當程度的避免青少女非預期懷孕和之後衍生的種種問題。因此，我開始追蹤台南的性平教育實施狀況。
性平教育的重要性絕對毋庸置疑。我們必須先瞭解性，脫離對性的無知，才能學會自己和他人的性自主權都必須受到尊重，避免自己或他人成為性暴力或性騷擾的受害者和加害者。同樣的，如果我們不了解這世界上存在著多元的性別認同與性傾向，就不可能杜絕各種性霸凌與歧視。
根據性別平等教育法第17條，我們每學期要實施至少4小時的性平教育，也就是說，沒有上的話是違法的。但有人告訴我，他唯一有印象的性平教育，就是校外的衛生棉廠商來教大家如何使用衛生棉，順便講了一下男生的夢遺。種種情況，都讓我感到非常不可思議。
今天，我再次拜託局長，請局長幫我把近期的性平教育的實施成果找出來。我也向局長澄清，我要的不是考試分數，而是一些例如照片或學習單之類的輔助證明，讓我可以明確地告訴大家：台南有上性平教育、絕對沒有把時數挪作他用。
最後，關於公共化幼兒園增班問題，我也提醒局長：適度的給予壓力，刺激私幼進步是好事。否則那些超收、師資條件不佳、勞動條件不佳等等問題，是不會光憑業者自律或偶爾稽查就改善的！
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教育部自主學習平台 在 公視有話好說 Facebook 的最佳解答
#停課不停學》老師家長辛苦了 遠距教學的這兩個月...
三級警戒以來，全國中小學全數轉往線上授課，目標是疫情期間莘莘學子都能「停課不停學」。兩個月過去了，數位學習是危機還是轉機？昨（27）日有話邀請台灣教育人員產業總工會理事長 #楊益風、全國教師工會總聯合會副理事長 #何俊彥、以及基隆市教育關懷協會理事長 #高鈺淳，與我們聊聊線上教學對親、師、生分別帶來怎樣的難題與啟示。
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🎓 對學生而言…數位落差阻學習之路
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為了彌補線上學習設備的缺口，教育部在六月發放 5,400 台行動載具給弱勢學童。但即便如此，台灣仍然存在顯著的數位落差。
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楊益風調查各縣市狀況，發現瓶頸在於 #網路，例如訊號覆蓋率不夠或頻寬不足，讓孩子的學習，受斷斷續續的連線品質影響而無法專注。
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楊益風估計，因數位落差而無法好好上課的孩子至少占了全國的 10%。他建議政府在補齊硬體設備之外，也要設法與電信業者共同提升網路穩定度。此外，若能一定程度統合 #教學軟體，讓學生不必在各個教學平台之間頻頻切換，亦是減輕技術負擔的方法之一。
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🎓 對老師而言…班級管理成最大挑戰
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不只學生，很多老師也還沒準備好線上教學，只能硬著頭皮親上火線。何俊彥指出，因為三級警戒是兩周為單位、視情況延長，老師只好走一步算一步，從自購教學設備，到調整課程設計，都不知道是該從長計議，或是短期應急。
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至於如何提振線上學習的興趣，也一直是老師最頭痛的問題。何俊彥指出，雖然老師當 #網紅 還大獲好評的例子不少，但也並非所有科目都適合轉為線上呈現。
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學生上線後拒開鏡頭、不開麥克風的情形多見，楊益風也提醒，其實如何「線上學習」本身也要教，並非讓學生回家上線就自然發生，老師也必須檢視如何讓同學熟習學習工具。當師、生資訊能力都提升，線上教學多元豐富的資源，也可能是給自主學習打開一扇窗。
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🎓 對家長而言…女性、低薪易受衝擊
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根據全國家長團體聯盟研究，線上學習對月收 2.4 萬元以下的家庭衝擊較大，且 #女性 家長與孩子發生衝突機會較多、壓力較大。高鈺淳解讀，經濟弱勢的家庭遇到疫情，一定會先憂心生計問題，相對就無暇顧及孩童學習。而母親受傳統性別分工影響，比父親更常扮演協助課業問題的一方，也第一線面對線上學習的壓力。
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不過，高鈺淳發現線上教學的潛在優勢，在於家長能看到孩子的真實學習樣態，進而更關心教育現場的狀況。他認為，這兩個月的在家學習，不失為一個拉近親子距離的良機。
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🎓 對於未來…柯 P 線上 + 線下模式行嗎？
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慎防疫情在秋冬之際捲土重來，台北市正研擬「線上線下混合教學」模式，計畫 #實體 與 #遠距 教學同步，作為三級警戒之下「停課不停學」的另一種方案。新聞一出引發熱議，何俊彥也接獲許多來自教育界的反彈，包括怎麼分配誰在校誰在家、分組是否固定、以及進度怎麼銜接等難題，都有待更細緻的配套設計。
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楊益風則建議，混成教學的核心應是線上線下互相搭配，讓精熟線上教學的老師專責遠距，擅長實體授課的老師繼續待在教室，不要求所有老師都轉往線上，才能截長補短，並顧及在家無人照顧的學童。如此也能讓這兩個月的全國線上學習初體驗，更具意義。
教育部自主學習平台 在 Gk爸爸原創故事繪本 Facebook 的最讚貼文
文末抽獎
很開心跟小黑啤合作故事 已經上架兩週
我想小朋友們應該已經聽很多很多遍了吧
看後台的收聽數也是很不錯~謝謝大家
如果還沒有聽過的人趕快播給孩子聽呀
很推薦小黑啤這套素養童書+桌遊
小黑啤會到臺灣的北、中、南、東每一個角落，製作每一個縣市的地方文化繪本和桌遊，打造一整套完整的「臺灣文化小百科」。
依照教育部108課綱
素養教育分為 自主行動、溝通互動、社會參與 三個面向
選出四個臺灣特色文化，包含「雞籠中元祭」、「雲林布袋戲」、「六堆客家聚落」、「花蓮阿美族成年祭」
讓孩子在故事中一邊認識文化，一邊理解素養
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✨GK爸爸原創Podcast新故事 跨界合作✨
QQ豬 X 小黑啤《雲林篇》特別續集
GK爸爸從小住在雲林，所以選擇以小黑啤《雲林篇》做延伸故事創作，加入布袋戲元素，創造新角色-夜星光(搭配登場詩與登場配樂)陪著QQ豬踏上這趟冒險之旅，希望帶給孩子們有趣學習在地文化的故事，節目中還會聽到GK爸爸演唱小黑啤主題曲 《一起出去玩》的雲林版本。
當我在創作這故事的時候，一直思考要用什麼方式去呈現我從小成長到大的雲林，想要沿用小黑啤《雲林篇》原有的「變色龍村」架構去描繪更多雲林特產，其實雲林真的出產很多好吃的特產，像是文旦、茂谷柑、雲頂茶、西瓜、甜瓜、軟枝楊桃、濁水溪米、醬油...等等
最後我挑出文旦、茂谷柑、醬油 來當作主要元素，因此誕生文旦恐龍還有茂谷柑爺爺，希望也讓孩子更加深對布袋戲文化的特色，有帥氣的出場詩與登場音樂，加入小孩最熱愛的偵探元素做笑點鋪陳，最後主角們來到古坑華山呈現一場令人聽完意猶未盡的故事，在創作過程我修改很多次也因此拖延許久，想要淺顯易懂又希望可以置入更多雲林特色，讓學齡前孩子也能無負擔吸收屬於臺灣的元素，很開心在這邊跟大家分享。
雲林在地特色 X 布袋戲 X 同理心養成
故事大綱:
那天來到雲林「變色龍村」看戲偶的小黑啤，跟家人開著車經過西螺大橋，結束了一趟有趣又印象深刻的旅行
故事相隔一個月後…
村莊附近出現偷蔬果的謎之怪物，村長決定重金懸賞，只要抓到這隻怪物就可以獲得一年份的雲林特產(醬油、文旦、茂谷柑)，聽聞這個大消息的QQ豬來到「變色龍村」扮起PIGPIG偵探尋找線索，遇見武功高強的 布袋戲新角色-夜星光 一起踏上冒險旅程
布袋戲-夜星光出場詩
「雲白點醒飛天光，林中江湖夜星光。」
快快趕緊來聽 《QQ豬 X 小黑啤 雲林篇》
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https://open.firstory.me/story/ckr5nvpvi87bt0815fb71e56o/platforms
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這篇要送出《小黑啤 實用A5筆記本》
很感謝 臺灣吧 提供四本名額
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教育部自主學習平台 在 伍麗華｜Saidai / Reseres Facebook 的最讚貼文
今天，再次藉著線上記者會，和大家一同關心線上教學期間，有待改進的部分，及未來如何因應。
如同很多人想知道：校園回歸正常後，線上教學還回得去嗎？或者想問：線上教學還會回來嗎？
我在5月25日發文教育部，希望蒐集停課不停學期間，全國原鄉學校學習的情況。根據教育部回報的統計：全台原住民地區學校共449間，學生數共計有6萬6024人，停課期間仍有8413位學生（13%）無法使用線上平台方式學習，改採看電視教學、派作業，甚至有4間學校只能採取全體到校上課。
也就是說，即便教育部和學校提供了無線網卡、載具、電信門號，仍礙於連線品質不佳，或者根本沒有網路，而無法使用線上學習。
我從去年不斷質詢呼籲政府要加強布建原鄉網路環境，以因應後疫情時代的各種挑戰。
國家通訊傳播委員會（NCC）在今天的線上記者會上表示：規劃釋出低軌道衛星頻譜，未來偏鄉也可藉由衛星通訊設備做為第二路由，讓通訊無圍牆。
這就是我一直期待的，我要持續關注直到實現！
接下來，更為重要的事情是：一旦遠距線上教學成為常態，教育部應投注心力除了老師與學生的設備要到位外，還要有好的教學平台以及適合線上教學的教材，讓老師們精進線上教學的知能，才能建構出完善的線上數位學習環境。老師的教學方法、教材呈現、班級經營，學生的自主學習要領、專注力的提升，這些方方面面，勢必要update ，也終將成為「顯學」。
否則，從去年到今年，全世界的疫情報告都顯示，這段時間線上學習的結果～讓弱勢的學生更弱勢，長此以往，靠教育翻身、用教育改變生命、有教無類、No child left behind 這些口號將會成為空話。
教育的事，最重要的事，改變命運的事，影響未來的事，需要更加重視與努力的事！