#今天是329青年節
　
大家好，我是全國各界慶祝青年節籌委會的總召昱佑，很遺憾今年度的系列慶祝活動因為疫情而多受異動或取消，但我們不要忘記青年節的歷史意義。簡言之，就是為青年為正義與真理而鬥爭具體行動，改變了國家的前途與命運。雖然形式性的紀念已經延後，但當代青年也在躬親實踐，用不同的形式來推動社會變革。我希望用青年節的今天，和大家訴說一位好朋友的故事 ——
　
陳旻傑，19歲，一位來自洄瀾的普通大學生，從他國中我們相識五年以來，他從來就是因為看不慣社會上的不合理，或大聲疾呼、或大聲抨擊的烏鴉，我還笑過他大學應該要讀與人結怨系。
　
一年多前，他告訴我遭遇了學校的不合理待遇，因為拒絕參加升旗，而被紀錄三次警告。但依據「教育部主管高級中等學校學生在校作息時間規劃注意事項」第八條規定，非學習節數活動之參與狀況，不得列入出缺席紀錄；但得視其情節，採取適當之正向輔導管教措施。而記警告以示懲戒，其實並非「正向輔導管教措施」［1］。
　
在此期間，我與旻傑時常互相討論對策，他也向監察院提過陳情。途中有幸受惠於釋字784，可以不限於對身份影響的處分，對學校提出行政訴訟。經過努力，他成為開天闢地第一起，幸而於幾天前始獲勝訴。
　
當然我為他感到高興，因為不義、違反規定的懲處已經不復存在，但隨之而來的是更多保守的輿論抨擊。「好好參加朝會很難？」「就是有這種學生。」這些言論並非毫無根據，但批評應該有輕重之別，究竟不聽訓嚴重？還是權利被政府侵害嚴重？其實不言自明。
　
我相信這種聲音，不論何時何地都會牢固地存在，但身為青年，就應該懷抱為不義而鬥爭的勇氣。當年的黃花崗烈士也被視為叛徒逆賊，饒國樑烈士在就義前慷慨陳詞：「吾輩不死，國民不生。」就連孫文、陳少白等人都被稱為四大寇並懸賞捉拿，區區無端批評，並不足道。
　
總而言之，我想表達的是，其實未必需要奉獻生命於社會，畢竟我們很難想像上世紀的意識形態鬥爭是何等激烈，但我們仍然可以用自己的方式為革新而努力。作為青年，其實還可以再反骨一點，不必畏懼輿論無情。因為「自由的花、平等的樹，還專待我們熱血來培養起。」［2］
　
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［1］各校本於權責訂定各該學校之「學生獎懲規定」，係依據「高級中 等教育法」第 51 條及「高級中等學校學生學習評量辦法」第 21 條第 3 項所訂定；而所謂之正向輔導管教措施，各該校係依「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」及「教師法」第 17 條、第 32 條所本權責訂此外「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項(附表二)」，亦有明文闡述何謂正向輔導管教措施，故被告使用「學生獎懲規定」記過懲處的手段，非正向輔導管教措施。
［2］賴和，〈代諸同志贈林呈祿先生〉
　　
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* 圖為旻傑與我，攝於松園別館旁，de 洄瀾
　　
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* 新聞連結：https://bit.ly/3axwevO

立法院第8屆第4會期教育及文化委員會第13次全體委員會議
一、審查親民黨黨團擬具「教師法第二條及第十九條之一條文修正草案」案。
二、併案審查委員林淑芬等24人、委員蔣乃辛等24人、委員邱志偉等22人擬具「教師法第十一條條文修正草案」案及委員陳亭妃等24人擬具「教師法第十一條及第十五條條文修正草案」案。
三、併案審查委員薛凌等23人、委員李俊俋等18人擬具「教師法第十四條條文修正草案」案。
四、審查親民黨黨團擬具「教師法第十六條條文修正草案」案。
五、審查委員許智傑等19人擬具「教師法第十七條條文修正草案」案(11月11日、13日及14日三天一次會)