#真誠感謝老師們的付出與辛勞
#讓教師們真正快樂的是國家的支持與守護

教師節，祝所有老師教師節快樂！

從小到大，我遇到很多好老師。從政後，也遇到好幾位不藏私指點我的老師們。對所有的老師們，我深深感激！

但老師們的辛勞與付出，需要國家來做妳/你更強大的後盾，這也是我進入立院後全力以赴的議題！

在教文委員會，有機會深入瞭解從大學、高中、國中小到幼兒園的各層級教師，現在在第一線的教學及勞動情況。

我必須說，愈深入瞭解，愈感覺沉重。舉幾個數據給大家知道：

🏫 大學：

📈 大學兼任教師比例，占全體大學教師48%

📈 大學兼任教師鐘點費， #28年來依職級不等，由575至795元，調薪為695至955元，調漲金額在120至160元間， #漲幅僅約20%

📈 私立大學更是28年未強制調整，現在仍有64所學校從未調薪過（鐘點費為每小時575元至795元）。

🏫 高中：

📈 高中代理教師自105年至今，比例從9.7%提高到13.1%

📈 教育部去年承諾會逐年補足國立高中職教師1,400名的法定員額，今年卻要求各校提出計畫並核定後才會給予員額。

🏫 國中小：

📈 國中代理教師自105年至今，比例從9.04%提高到14.09%

📈 國小代理教師自105年至今，比例從11.55%提高到14.76%

📈 各縣市聘期不一，許多代理教師無法獲得完整聘期，僅能領到10或11個月的薪資。

🏫 幼教：

📈 幼兒園代理教師自105年至今，比例19.26%提高到27.09%

📈 以教保員取代教師，薪水平均少將近6000元，但是工作內容幾乎跟教師相同。

📈 2020年主計處統計幼教業平均薪資才2.7萬元。

面臨少子化現象的台灣，明明學生愈來愈少，教師終於能夠有機會提供更好的教學品質給學生。

但這些年，台灣各層級學校普遍卻是趁著少子化的理由，不斷控留教師員額，遇缺不補。從大學、高中、國中小一路到幼兒園，以兼任教師、專案教師、代理教師等職缺替代。

讓這些 #非正式老師 們，明明和正式老師做一樣的事，但薪水和勞動條件就是差一大截。

#正式教師也要面對困境
#超鐘點授課
#新課綱加上遠距卻沒有資源支持

依據《國立高級中等學校教師每週教學節數標準》規定，專任教師每週基本教學節數為14到16節。

但在高中教師員額未補足的情況下，全國高級中等學校教育產業工會調查發現九成四的教師超鐘點授課。高中教師每週負擔的授課節數，包括課後輔導與彈性學習，為23到30節課不等，遠遠超過每週教學節數標準的1.5到2倍。

此外，各校依108課綱規定，必須開設1.2至1.5倍的選修課程。全教總統計有八成的教師皆認為在新課綱上路後備課量大增。五花八門的新課程產生，使得教師相較於過去，必須投入更多的時間設計各式各樣的新課程。

然而隨著對教師的教學要求不斷增加，在今年急須實施 #遠距教學 時，卻發現並未給予教師足夠的資源與支持，教師的工作量不減反增。

在授課節數與備課時間大幅增加的情形下，還要教師兼任行政職務，已造成 #行政大逃亡 的情形發生，正式老師難以接任行政事務。

#老師值得更好的勞動環境
#孩子需要更好的學習環境

孩子是台灣的未來，老師是孩子們成長階段很重要的陪伴。國家要做老師們的後盾，要讓老師們能夠有支持有保障的教學！

需要努力改進的地方很多，在教師節這一天，我邀請所有教師們跟我一起，為更好的教學環境努力，提出你們在一線看到需要改變的地方，我來努力！

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瞭解我過去關心教師權益的文章，請看👉

聖約翰科大違反欠薪、強迫減薪、傷害師生權益，教育部應依法嚴懲！
https://bit.ly/3kKb84E

大學兼任教師的困境：未納入勞基法也不適用教師法
https://bit.ly/3icABCd

少子化下的高等教育轉型：必須保障學生受教權和教師勞動權益
https://bit.ly/3oi0Ivh

制度化遏止私校欠薪，成功促成教育部訂定SOP、保障教師勞權
https://bit.ly/2WnByju

聖約翰科大發還積欠教師薪資，肯定潘部長維護教師勞權
https://bit.ly/39GZiSz

高教產學合作也要嚴格監督，保障師生参與及教師勞動權益
https://bit.ly/3uhsVDu

教育部預算提案通過34案，守護各類教師權益
https://bit.ly/3DFIJUO

別把代理教師當作免洗筷，根除濫用留職停薪的陋習
https://bit.ly/3CTfYmk

要求教育部全面檢討代理教師相關法規及預算，保障代理教師勞動權益
https://bit.ly/2XSiZEv

保障正職及代理教師勞動權益，勿因虎年效應減班及控留教師員額
https://bit.ly/3CVhZ1g

感謝教育部潘部長支持，國立高中教師員額盡力於兩三年內全數補足
https://bit.ly/3ufq6To

持續追蹤代理教師權益保障規劃及改善期程
https://bit.ly/2WSIDst

幼兒園真公共化才是解方
https://bit.ly/3AOeTf6

辛苦的教師們~教師節快樂❤️​
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辛勞的教師將所知一切傳授給孩子，希望孩子未來能光明一點、順一點，苦口婆心的啟發孩子，保護孩子不要受傷。​
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#代理教師累與淚​
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教育現場提供教學除了正式教師外，代理教師也為重要教學人力，但代理教師還要面臨的一個工作問題就是「明年我還可以當老師嗎？」面對少子女化危機，學生越來越少，想進入正式教師的門越來越窄，代理教師除了平常上班要處理工作上的問題，還要專心準備考試，壓力非常之重。​
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彰化縣的這群年輕代理教師，除了工作沒有一個任期保障外，薪水更僅有10個月，空窗的那2個月，沒有勞健保，年資沒有累積。（代理老師情況依各縣市政策略有不同）​
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#承諾給予代理教師完整12個月的聘期​
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韋達在2019年第二次定期會質詢時，就提出關於彰化縣代理教師聘期的問題，並質疑王惠美縣長選前簽署承諾，＃若當選會給予代理教師完整12個月的聘期，且當時簽署並當選的其他縣市首長皆已兌現承諾，只差王縣長 #遲遲未兌現承諾，質詢中，王縣長表示縣府財政困難，希望給縣府1到2年時間盤點財政問題，再來兌現成承諾。​
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🎯如今1到2年時間也過去，王縣長任期僅剩1年多，縣長仍未兌現承諾！今年5月韋達提案，#要求給予代理教師完整12個月的聘期，教育處8月就提案內容給予調整回覆:​

✅代理教師兼任行政職務，全學年度聘任。​
🔄原為代理教師兼任行政職務，第二年才全學年度聘任。​
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✅代理教師提前至8/23聘任，多2日聘期。​
🔄原為代理教師開學前一週聘任(8/25)。​
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縣府雖逐步提升代理教師權益，但離承諾兌現仍有相當大的距離，#將持續要求王縣長盡速兌現承諾、一步到位，給予代理教師完整聘期、合理備課時間，提升教學品質，吸引優秀教師在彰化授課的誘因，韋達將持續關注，讓彰化學子獲得良好的教學品質，以及給予辛勞的教師更好的工作保障。👩‍🏫​
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#教師節快樂​
#代理教師權益

#縣屬學校教職員申請線上教學辦公

減少移動降低感染風險，教育處說明停課期間(05/21-05/28)申請線上教學、辦公事宜：

1️⃣專任教師(教師未兼行政)：以實施居家線上教學、多元教學為原則。低年級、幼教師、教保員宜透過班級群組與家長、學生維持互動，或安排學生各類自主學習，或在家進行備課。

2️⃣教師兼任行政與專職行政人員、約僱用人員：以到校辦公四個半天為原則，其餘時間居家線上教學或辦公，到校時間由學校排定。

3️⃣無法執行居家教學或辦公，應到校教學辦公。

4️⃣居家線上教學、居家辦公期間視同正式上班，非防疫照顧假，不得要求其申請家庭照顧假(防疫照顧假)而不支薪；請假而未辦公者，依差勤相關規定辦理。

5️⃣勿於上班時間外出從事非必要活動，須與學校保持聯繫管道暢通，期間如需辦理個人事務者請依規定請假，學校如有緊急事務，同仁須配合返校處理。

6️⃣授權學校行政人員對居家線上教學教師勾稽查堂，倘經查堂發現未落實執行，則應要求立即恢復線上教學，經查第二次未落實執行，請教師改為到校進行線上教學。

7️⃣停課期間，部分同學到校應妥為安排其安置與午餐。

8️⃣線上教學實施方式：
1.高級中等以下學校改採線上教學，線上教學為正式課程，暑假期間不另行補課為原則。
2.教師得視學生年齡階段，以同步視訊、非同步預錄影片、線上學習資源、公視徵用頻道、通訊軟體進行課程作業指導，均視為教師進行課程教學之工作內容。
3.課程、教學、評量方式，授權學校以彈性多元方式處理，採從寬認定原則。

目前在公立的國中小學現場，時常因為行政業務繁忙，導致兼任行政職務的教師，工作量暴增、分身乏術，因此有不少學校會要求代理教師兼任行政職務。但全教產接獲陳情，有部分縣市的代理教師兼任行政職務之後，卻無法比照兼任行政職的正式教師享有慰勞假和休假補助，導致同工不同酬的現象出現，相當不公平。

詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/524511

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20200514教育部門業務報告及質詢－教育局

維胤今日於議會質詢教育局，指出依教育部規定，每位學前特教巡輔教師至多負責16位個案，然台南市每位巡輔教師卻平均需負責26位學生，人口密集區更是一位教師個案量多達39位，遠遠超過規定的個案數，影響教學品質。

維胤要求教育局應增加學前特教巡輔教師人力，並增加特教助理員時數，緩解老師壓力，提升教學品質。

維胤更表示，教師的職責在於傳道授業解惑也，教師兼任行政意願日漸低落，行政事務亦非其所長。要求教育局應聘請專任人士擔任，或於以大數據蒐集老師意願較低，希望刪減的行政業務，來真正落實行政減量，降低老師的負擔。

綜合上述，維胤提出以下幾點要求：
1、增加學前特教巡迴輔導老師人力，讓特殊生有更妥善的照顧，解決融合教育下的困境。
2、增加各校學前特教助理員時數，實際協助特殊生學前教育。
3、要求完全中學增設主任，將高中、國中分開。
4、要求各校設置行政專職人力
5、要求成立行政減量雲端調查平台，讓老師發聲、統理實際減量需求。
6、鬆綁附幼教師控管比，增加正式老師任用，讓學前教育更穩定。

孩童的安全不能等，守護安全帶您一起來監督！！

志航國小舊校舍志勤樓過去因地震影響，從拆除至今圍起鐵皮三年又九個月，目前已編列預算3千632.5萬元(財團法人賑災基金會願補助2千200萬元；市府自籌1千432.5萬元)，現在問題在於都發處的建照尚未核發，空留預算卻無照可執行。

戴寧督促教育處及都發處因加快速度，配合政策儘速興建校舍，以提供幸福幼兒園的增班需求，讓更多嘉義市的家長及幼兒們受惠，不只有好的師資更有安全完善的空間，使師長及家長和孩童更安全更安心。

專設幼兒園是幼托整合後的轉型托兒所，在衛福部的眼裡，它是屬於機構不是機關，與一般學校附設的幼兒園的福利差異有如天壤之別，極度缺乏人力，沒有專業的會計、出納及人事，都需要老師兼代，甚至連老師與教職員人力也不足。

幼兒是國家的主人翁，讓嘉義市更能吸引青年回流，幼兒教育環境更需要重視！

目前嘉義市三所公立幼兒園，由教師兼任行政職務之組長，平均一位老師要帶15位幼童，又要兼任行政、清潔工作，這樣的品質和環境，試問在職場中已滿載工作量，更別說幼兒需更細心細膩的照顧，如何好好照顧孩子呢？戴寧請教育處將三所公立幼兒園所需的人員編制需補足！讓學校有更好的教學品質，提升幼兒的身心健康及教學環境。

戴寧相當重視孩子們的健康與安全，同時也希望能更好的受教環境給嘉義市所有的孩子們，並提供平價的教保服務減輕嘉義市家長育兒負擔。我們都有義務跟責任給我們的孩子一個良好且安全的環境，讓他們能夠平安、健康、快樂地長大！

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