逐家暗安，今仔日咧看逐家ê留話，針對我ê影片ê字幕問題，有時有人需要華文字幕，有人需要台文字幕，我咧做字幕ê時陣定定嘛真歹決定欲按怎做，佇遮佮逐家分享我ê想法。

因為我ê理想是希望會使推動母語正常化ê發展，第一步想欲吸引閣較濟人對台語ê興趣，所以像這種輕鬆娛樂ê單元，劇情ê部分我會選擇寫華文字幕，是因為想欲共看有這个影片ê門檻降低，盡量予毋是台語族群ê朋友嘛看有，閣有這部分因為重點是劇情發展，若是囥雙字幕，我感覺畫面無媠、資訊閣傷濟會干擾。後壁解說ê部分因為注重教學，所以會囥台文（漢羅）、華文兩種字幕，予觀眾照家己ê程度選擇欲按怎看。

希望予逐家了解我ê想法，我嘛咧試看按怎推sak台語，會使予閣較濟少年人有興趣，若是有其他閣較適合ê建議嘛會使講看覓。

其實我ê影片攏是我家己一个人咧做，上字幕尤其是較費時間ê工課，甚至有人希望阮會使有英文字幕，毋閣目前我ê資源實在是無法度做甲逐个人攏滿意😅，希望未來有機會會當做甲閣較好勢！！

以上是我針對影片字幕ê解說，推廣母語愛靠咱逐家，按呢台灣社會ê母語意識才會愈來愈進步，咱就會使共美麗ê母語傳承落去！做伙加油！多謝支持！💪🏻💪🏻💪🏻

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（其實我很懶得打華文版但我還是需要讓大家看得懂QQ）總之就是關於我的影片，有些人需要華文字幕、有些人希望放台文字幕，目前我的做法是在劇情部分放華文字幕，希望降低收看的門檻，讓本來就聽得懂台語的觀眾能用聽的加畫面了解劇情，聽不懂台語的觀眾則可看字幕輔助，因為劇情部分的重點是劇情，放兩行字幕會在畫面上顯得資訊量過多，而且很醜（我的確是很在意畫面美感的哈哈），後面講解部分因注重教學性，所以會放台文、華文兩種字幕供大家依照自己的程度選擇、幫助理解。

因為影片幾乎都是我自己一個人在製作，上字幕尤其是較費時的工，甚至有人會希望有英文字幕等等，這在目前沒什麼資源的階段比較難達成，希望未來有機會可實現！

總之，推廣母語還是要靠大家一起，讓台灣社會的母語意識更加進步，我們就能繼續把這些美麗的語言傳承下去！大家一起加油ㄅ！

如果有更好的做法，歡迎留言跟我討論，謝謝💪🏻

AYO

【柯市長逃避轉型正義監督實錄】
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今天是二二八紀念日。柯市長忙著直播「一日北高」，以及搭高鐵趕場跑攤與馬英九同台。市長想逃避但我不會放任，我上任以來已積極監督推動轉型正義工程，至今有些許進度，在此向大家報告。
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轉型正義有四大重點：真相公開、移除威權象徵、不義遺址維護、教育推廣。
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1️⃣ #真相公開：我要求文化局規劃人權地景手冊，讓社會大眾更加了解白色恐怖的歷史。
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2️⃣ #移除威權象徵：我質詢柯市長，要求他移除全台北市的兩蔣銅像。（https://youtu.be/BFB8kPReMB4）
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3️⃣ #不義遺址維護：我要求文化局、民政局整頓六張犁公墓（戒嚴時期政治受難者紀念公園），在擔任民政委員會第一召集人時，啟動委員會考察，並要求局處整合盤點全台北市不義遺址維護。
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4️⃣ #教育推廣：我要求柯市長與文化局長，六張犁公墓整頓工程內容，要加入英文與中文導覽QRcode，以利中小學或外國人校外教學。台北市每個不義遺址都應設立告示牌，讓民眾得以認識歷史和理解。
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目前市府已經發包委外製作白色恐怖人權地景手冊、網站與推廣活動，預計會在今年完成。而六張犁公墓的設計工程規劃也發包，正在等待局處回報。
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台北市轉型正義推動的進度道阻且長，因為有一個對轉型正義麻木不仁的市長。只要事情大到上升至市長層級，就會遭到敷衍、逃避、不當一回事。比方威權象徵移除，去年我詢問柯市長關於台灣獨裁酷刑暴行等最大加害者是誰，柯市長很清楚的表示：「蔣介石」，但我詢問是否應依法行政移除威權象徵，他的回應是：「不用依法行政」、沒事就沒事，何必搞得烏煙瘴氣，「時間久了自然會消失。」
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市長對於轉型正義的消極，對比「白藍合作」的熱情，讓人不禁懷疑「白藍合作」已經成了「白藍一家親」。難怪台北市的轉型正義成績單，就像市長的滿意度一樣，都是全國各縣市的後段班。
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市長應該傳遞正確知識給社會大眾，離譜的是，昨天柯市長上傳短短百字的影片引文，竟然連基礎事實都可以寫錯。
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錯誤1️⃣：群眾之所以在228走上街頭，不只是林江邁被毆，也因為陳文溪之死，市長沒有搞懂陳儀失政才是民怨的根本。
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錯誤2️⃣：「處理委員會」不是什麼反抗據點，而是地方仕紳集合起來維持秩序和提出改革訴求的組織。
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錯誤3️⃣：混淆了鎮壓與「清鄉」。
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這三點都是對於二二八稍有認識的人，不會犯的基本錯誤（#註）。
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柯市長昨天說，轉型正義是要解決現在的問題、要對過去反省。在今年的首長共識營中，柯市長主張要打造「司法公平」、「人人守法」正常化國家。矛盾的是，他明知道蔣介石草菅人命、施行酷刑、破壞司法，是最大加害者，卻繼續讓這個獨裁者銅像繼續矗立在校園、公園；並在二二八紀念儀式，邀請每年祭拜蔣介石的馬英九來冠冕堂皇的致詞，讓市府替加害者體系擦脂抹粉，稱讚馬已經很努力。
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我最喜歡的捷克作家米蘭．昆德拉曾說：「人與政權的鬥爭，是記憶與遺忘的鬥爭。」記憶是對抗不義的基本條件。因為記憶，我們得以辨識善惡；因為記憶，我們得以反省推動轉型正義；因為記憶，我們才能記取歷史教訓，開創更好的未來。
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「記得」，與「記得什麼」，也就是真相，是轉型正義最基礎的前提。沒有這個前提，所謂的對話和解都難以發生。
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今天是二二八，應該是記憶的日子，但台北市有一個市長，喜歡在這天叫大家忘記。
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#註解
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二二八全台各地發生衝突之後，由地方士紳為主組成的處理委員會，大多數功能都是維持地方秩序與提出改革訴求，而非武裝起義的反抗據點。經陳儀認可成立，直接與陳儀談判的台北處委會更是如此。柯市長的說法，真是從1992年行政院版《二二八事件研究報告》出爐以來無人提出的創見。
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其次，「清鄉」是指軍事行動之後，對控制區進行逐一清查戶口，找出藏匿的敵人或是拘捕對象，以及搜尋、收繳民間武器的行動。自3月8日基隆登陸以來的軍事行動，當時的官方稱之「綏靖」，一般稱之為武力鎮壓，從未有人將之稱為「清鄉整肅」。
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#大安 #文山 #林穎孟
問政報告 https://reurl.cc/V34zG6
陳情與免費法律諮詢請洽 https://forms.gle/pG7YjamwHcN1735d7

當拍攝後的影片有多段時/錄製了多段的音訊檔，要製作成一段影片時，會發現音量不一的情況，除了自己手動拖曳音量大小之外，有沒有更便捷的方法呢？

威力導演中提供了[音訊正常化]功能，也就是平時上課時燕秋老師說的平衡音量功能，可以利用智慧的方式偵測音量大小且調成均一音量，是剪片時一定要用到的好幫手啊～(怎麼現在才知道這功能)

✍威力導演19-全影片音量平衡_錄製教學影片/Podcast必學 教學影片
https://youtu.be/gtGsoEMHUw4

#燕秋老師教學頻道
#威力導演19
#音量平衡

當拍攝後的影片有多段時/錄製了多段的音訊檔，要製作成一段影片時，會發現音量不一的情況，除了自己手動拖曳音量大小之外，有沒有更便捷的方法呢？

威力導演中提供了[音訊正常化]功能，也就是平時上課時燕秋老師說的平衡音量功能，可以利用智慧的方式偵測音量大小且調成均一音量，是剪片時一定要用到的好幫手啊～(怎麼現在才知道這功能)

威力導演19-全影片音量平衡_錄製教學影片/Podcast必學 教學影片
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以下為本段內容文稿：

你會不會常常問那些，別人不知道該怎麼回答的問題？如果你很難去思考這個狀況的話，倒過來就比較容易了！

也就是說，你會不會常常的被問那些哦，別人問完之後，你真的不知道從何回答的問題？

有時候呢，有些問題之所以會不好回答，是因為我們缺乏了一些必要的「前提」跟「脈絡」。

打個比方哦，如果我跟你談一個觀點，叫做「為了多數人的利益，有時候要犧牲少數人的權益」；你贊成、還是反對這個主張？

在你急著回答之前，你仔細深思一下，你會發現，它好像就是一個那種「不知道該怎麼回答」，或者是「不好回答」的問題。

我們從一個很有名的「電車難題」，來看看這個問題該怎麼思考喔！

假設有一列正在運作的電車故障了，沒有辦法從內部去控制它的方向，控制電車方向的唯一方法，就是你要把軌道旁邊的控制桿拉起來。

而拉起這個控制桿之後呢，電車的方向就會改變，朝右邊開過去；可是如果放著不管，則會繼續往左邊走。

左線道呢，目前有五個人在施工，但他們不知道電車要來了；所以如果放著不管，這五個人就全部都會死。

但如果把電車的行進方向，切到了右邊，那只有在右邊工作的那一個人會死。所以如果是你，你會怎麼選擇？

其實根據過往的研究，在這個前提底下參與研究的人，大多數都會選擇「變換電車的方向」；死一個，總比死五個來的好！

雖然我們知道喔，生命其實是不能這樣子衡量，但是多數人，就是會做出這樣的選擇；因為他們認為～為多數而犧牲少數，是合理的選擇。

可是如果我們改變一下「前提」。同樣是電車的故障，有5個人會死在軌道上；不過這一次呢，你站在橋上面，電車呢，從你底下經過。

在你面前有個健康的人，如果你把那個男人推下去，他就會掉到軌道上；而電車撞到這個男人之後，就會停下來。

這樣子一來啊，軌道上面那五個工人，就能夠存活。但是如果換成是這樣的情況，一樣是「以一換五」，你會怎麼選擇呢？

你會眼睜睜的看著那五個工人死掉，還是會把你旁邊那個人推下去，去救活那個五個工人？

根據研究告訴我們，在這樣的前提底下，只有少數人會選擇把人推下去；因為他們會認為無論再怎麼樣「為多數著想」，都不能將「犧牲少數」這一件事情，正常化、合理化。

同樣叫做「以一換五」的狀況，為什麼在第一個情況，為了多數而犧牲少數是比較好的選擇；可是換成第二個情況，我們卻會做出截然不同的選項？

這並不是因為我們腦袋不清楚，或者是我們沒有原則，是因為它的框架、它的「前提」不同。

所以任何問題，在沒有「前提」的狀況底下，我們都沒有辦法做出任何的判斷；也就是我們都「很難回答」這樣的問題！

其實說到這裡喔，就讓我想到我在教學的過程當中，常常會有同學寫信，把他的狀況跟我說。

可是我遇過非常多人，他把他自己遇到的困境、困難、情緒上的困擾，或者客觀上面的阻礙，全部跟我說完之後。

但是他就是沒有告訴我，他期望怎麼辦？或者是他怎麼想這件事、或者是他認為比較好的處理方法，可能會是什麼？

那我說喔，這就叫做，你把整個狀況跟我描述的很清楚，但是我根本沒有辦法回答你；因為你沒有告訴我，你怎麼想這件事情的「前提」啊！

其實這也就凸顯出幾個現象，其中有一個現象，就是當我們不具備「思考」的能力的時候，我們常常會有一個潛意識，叫做期望別人「直接給我們答案」、期望別人「只要告訴我怎麼做就好」，自己是不想思考的！

也因為不想思考，所以很多人就會問出，那些別人不知道怎麼回答的問題；因為在他心中覺得，你只要告訴我怎麼做就好了！

可是現在問題來了，別人告訴你怎麼做，你就一定滿意、你就一定會照做嗎？

你有沒有遇過更多人，就是你真的給他答案了，他還嫌你的答案，或者是他還認為你有問題、你有狀況；可是他不會去反身看看自己，他其實沒有告訴你任何的「前提」。

可是這裡又引出外一個，那麼你在什麼樣的狀況底下，別人沒有給你任何前提，你為什麼會有這樣的信心，覺得自己的答案，就是「答案」呢？

所以呢，「思考」它有趣的地方，就叫做它是一個辯證的過程。它永遠幫助我們得到的不是答案，而是一個更全面的觀點。

回到你身上，如果你希望跟別人更容易達成共識，也能夠更自在的實踐你的人生，那麼你在看待任何觀點、提出任何問題，或回答任何問題之前啊；你有沒有真正的去思考，它的「前提」跟「背景」是什麼？

談到這裡就讓我想到，在我的課程裡面【高難度對話的望聞問切】這一門課
，表面上是教大家怎麼樣看懂，跟聽懂別人那種沒有說出口，或者說不清楚的言下之意跟言外之意。

但這背後，我花更多的力氣跟時間，來帶著大家去思考「前提」跟「背景」是什麼？！

因為我想啊，你只要在你的生命裡足夠認真，在你的領域裡有一定的專業；答案不用任何人告訴你，你自己就一定有能力能夠找到它。

但是比較重要的關鍵，是你在遇到任何情境跟事件的時候，你有沒有去還原它的「前提」跟「背景」？

缺了這個，那麼你所有的努力，很有可能在本質上，跟「瞎猜」沒什麼兩樣。希望今天的分享，能夠帶給你一些啟發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道。別忘了在訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去；這樣子你就不會錯過我們所製作的內容。

然而如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話；如同剛剛在內容分享裡，談到的【高難度對話】課程。

我們下一期的【高難度對話】課程，是在2020年，也就是明年的3月6號開課；或許你聽到這邊，你會覺得太誇張了吧！明年3月6號！？

然而我在這邊，也必須要很坦誠的告訴你，之所以會跟你分享「明年」3月6號的學習機會；它的「前提」啊！就是我在3月6號之前的所有課程、所有的【高難度對話】課程，全部額滿了！

所以呢，謝謝大家的支持，這個的「前提」就是大家願意相信，而且這門課真的有幫助。

所以呢，回到你的生命，如果你想要有效的學會「思考」、解決問題的話，前提就是你要把握學習的機會。

明年2020年的3月6號，期待你的加入，而且在錄音的這個時候；3月6號的課程，其實已經有很多朋友報名了！我的每一門課都是小班教學，以確保你的學習成果。

所以如果你想要踏進教室，還好前進的話；越早報名，你才能夠把握這難得的學習機會。希望我能夠在教室裡見到你，謝謝你的收聽，我們再會。

捍衛學生受教權，校園教學正常化，都是我的重要政見。

性平教育是《性別平等教育法》規定必須有的教學內容。性平教育的教材把關，也在《性別平等教育法施行細則》有明確的規定。

性別平等教育法施行細則第14條：
為執行本法第十八條規定，高級中等以下學校教材之編寫、審查及選用，應由有性別平等意識之教師參與；教材內容並應破除性別偏見及尊卑觀念，呈現性別平等及多元之價值。

千萬別以為不良的性平教育只會讓同志受害。錯誤的資訊、扭曲的刻板印象，各種光怪陸離的教材教案，不論是異性戀還是同志，都會受害。

本次質詢，爭取到教育局長幾個重要具體承諾。未來發生校園違法傳教或不良性平教材，都要追究、懲處。

簡介如下：

🚫關於「不良性平教育教材滲透校園」

苗博雅議員具體要求：

✅ 為維護教學品質，教育局應制定志工入校協助教學規劃準則，加強教材與內容之把關。

除要求嚴格執行性別平等教育法施行細則第14條規定外，不得有違反教育基本法違法宣教之行為，亦不得有違反性別平等教育法之活動內容，供各級學校遵循。

🆗 得到教育局長承諾

🚫關於「校外人士入校要求學生簽署承諾書」

🆗 教育局長明確表示「不具教師身份的志工，不可以要求學生簽署任何承諾書」。守貞承諾書也是不行的。以後再發生，會徹查，追究行政主管責任。

關於校外人士違法入校傳教，完整質詢影片請見：
https://youtu.be/aGm98P-aGKo

我們會持續追蹤這些議題，保障學生的受教權。也歡迎遇到疑似違法教學的家長，向我們陳情反映（聯繫方式如下述）

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陳情意見信箱
📪 tcc10717@tcc.gov.tw

陳情服務電話
☎️ (02)2935-2855
市政建議電話
☎️ (02)2729-7708#7051
⚠️上列電話服務時間
星期一至五，10:00-17:00

✅來訊請敘述「案情、案發時間、學校、班級」，以便我們做事實查證
⚠️您和孩子的身份我們都會保密，未經同意絕不會公開揭露