🌍工業革命4.0與我們的未來：一個佛系學術創業者的自白 不少朋友發現，我近年陸續建立一個GLOs系列的公司，不經不覺有了一定規模，但始終難以理解「學術」和「創業」之間的關係，所以還是希望在這裏分享對「工業革命4.0時代」如何影響知識份子、教育學習的十大前瞻。所謂「工業革命4.0時代」，就是繼蒸汽機、電力、電腦分別取代勞力密集工作後，人工智能、機械學習、物聯網、大數據、演算式會造成天翻地覆的革命：先取代各行各業的壟斷性中介，再取代傳統精英建立的共識，繼而取代智力密集工作。這時代會完全顛覆現有規則，再信賴任何前人告訴你的工作、保障，都已不設實際。知識份子回應這樣的時代，除了實踐，別無他途。 1. 正如中大社科院長對私下我說，所謂研究型大學的末日倒數已經出現，未來不可能繼續影響因子的期刊遊戲，能夠在業界學以致用的倡導型、企業型學者，才是未來社會需要的人才。AI、大數據等出現，令市場變得越來越細碎化，個人化的微經濟釋放了大量潛能，本來屬於小眾的知識型消費，卻因而冒起。「創業」已不是經濟行為，同時也是累積知識的必需過程，因為學術的定義，也由研究型轉型為實業型。知識份子尋章摘句再出色也敵不過AI，「學術」會由「不食人間煙火」變成「必食人間煙火」，衡量學者的基準，變成和市場接軌的初創能力，因為跨界別實踐、crossover除了是生存，更是促成知識轉移、催生新知識的唯一工具。 2. 新科技催生的Uberization「去中介化」現象，令各行各業的剩餘勞動力都被輕易共享，各行各業的現有中介也逐漸消失，無一倖免。除了Uber打破的士公會壟斷，Khan Academy正取代大學，網購正取代實體商場，3D打印正取代工廠，連代議政治的議員，也會逐漸被電子政府取代。過程中，除了打破已僵化的官僚體制，也會令不同業界進一步細碎化，任何事情都可以出現專家，再變成微經濟體，達人越來越多，大師越來越少。對有一技所長的各種知識份子，這是一片瞬間釋放的無盡藍海。 3. 當Uberization成為主流，加上人均壽命增加到120歲，固定職業的概念會被徹底打破：即使是一份傳統上的優越工作、但需要六十歲準時退休，餘下人生六十年，也必須重新規劃，誰又會安心只做一份工？Slasher會成為新生代的基本工作型態，能否一方面成為個別範疇的專才、另一方面擁有multi-tasking的能力，會成為成功的基準。當AI可以取代大部份高端行業，Slasher的最大資本，就是展現人性的種種獨特性，也就是自己的branding、identity。在新時代，唯有identity不能被取代。 4. 當知識隨手可得，新人類要在社會生存，經驗值比硬知識重要得多，個人化的知識體系，就是每一個個體branding的基礎。目前的機械式由上而下教學，會被個體化學習取代，劃一syllabus會成為笑話。日後的「科目」，不再是中英數理化，而變成由下而上、以小見大、基於個人興趣的個體化學習，例如從咖啡學習農業、環保和比較文化，又或從搖滾樂學習電腦編程、群眾心理和人類學。一旦釋放了「科目」的rigidity，各種各樣的新知識會噴發湧現。 5. 下一代的基本生存技能，必須懂得與電腦溝通，與及與活人溝通，同時進出虛擬、實體兩個世界，各取所需，構建立體的四維人生，否則要麼逐步機械化、要麼根本連日常生活也自理不了，都是死路一條。日後每個學生畢業前，都會被期望各有創業經驗，因為那是唯一結合新科技、回應現實、應用知識的評核，前人累積的智慧，也會以start-up這知識轉移方式、而不是書本傳承。換句話說，「startup experience」會迅速取代水份越來越高的「extra curricula activities」，甚至取代成績單，成為人生CV的重要一欄。 6. 當全球化時代打破地域壁壘，進出不同地方的門檻大大降低，接觸不同背景人士，會成為日常生活一部份。那時候，人類的人均素質不會再單以IQ、EQ、AQ等為基準，如何和國際社會不同背景人士共處的「文化智商」（CQ），會成為量化個人的更重要指數，這也能彌補國際視野被覺得「很虛」的缺憾。然而，「CQ1.0」其實未能回應網絡時代，因此衡量與虛擬世界不同文化相處能力的「CQ2.0」將出現，成為「世界公民2.0」的評核。協助未能適應新時代的朋友，不是提供福利，而是要令他們在客觀基礎量度下理解一切，在自身產業被淘汰前反淘汰，這才是社會企業的真諦。 7. 全球一體化也令「旅遊日常生活化」，未來每一個地方，都逃不過不斷出現外來者，如此密集的互動，令世界各地的本來價值，都會被背景截然不同的他者、訪客不斷重構。例如津巴布韋人到了香港，會用他者視角到重慶大廈尋寶，令香港在非洲得到我們想像以外的名聲；而這些新名聲，又會通過網絡進一步被重構，直到無窮無盡，一如宇宙有限而無邊，超乎昔日想像，例如九龍城寨會在日本復活，再在虛擬世界借屍還魂。當旅遊不再是純粹的旅遊，同時也是產生新知識的實驗室，這就是「旅遊2.0」。 全文閱讀：https://simonshen.blog/2019/03/25/工業革命4-0與我們的未來：一個佛系學術創業者的/

看到一堆人在攻擊理科太太，真的看了很煩 只好發表一下激烈言論，稍微聊聊我認為目前知識型 YouTuber 的窘境 - - ✍🏻觀眾可以挑戰，但沒必要拆台 我在YouTube上發的大多也是知識型或教學影片，分享這樣的內容並不是想表達「我說的就是對的，你們這些麻瓜聽我的」。做YouTube的這兩年間，我真的從觀眾身上學到很多，每次提出的「知識」，有些觀眾產生共鳴，自然就有觀眾想要挑戰。作為一個創作者，能被挑戰而不被酸，是件可遇不可求之事，我都萬分虛心接受。 幾個月前發的「分析昆凌中英夾雜訪談」的影片（https://youtu.be/E5aeAY63hIQ），在看完一連串的留言之後，我謹慎地檢討了自己的觀點與方法論，我的分析最大的癥結點在於 (1) 在原影片中，沒有記者問話的內容，因此我沒有考量「記者本身的語言表現」這個變因 (2) 影片最後的提問有引導觀眾只採取「贊同」或「不贊同」的嫌疑，但其實觀眾立場未必是二元的。至於其他表達「昆凌有言論自由」或是「你愛蹭熱度」的留言就相對沒有建設性。 換句話說，作為一個知識型的YouTuber，我相當樂於且感激被挑戰，這些回饋都幫助我成為更好的研究者和YouTuber，我想對於理科太太也是。但這一連串攻擊理科太太的言論，說穿了就是想表達「抓到了吧，你這不學無術的草包」、「你懂理科嗎？還不是靠嘴」。我並不是在護航理科太太，認為她說的都factually correct，而是作為一個YouTuber，我相信理科太太也會有風度地接受並重新檢視自己分享的內容，但近日對她的批評往往建築在「我要揭穿你」的這種小人心態，開始挖她的背景，炒作媒體冠的稱號（智商170一看就知道是媒體下的標而已啊），這些是我無法理解的。 - - ✍🏻所謂「專業」根本撐不起一個頻道 知識型YouTuber的窘境在於，為了製作多元的節目，終究還是需要踏出原本熟悉的領域。對我來說，我比較熟悉的是社會語言學和語言習得的領域，但為了拍影片，增加論點的多元性，我還是要讀理論語言學、心理語言學，甚至是人類學的研究，才能讓短短七八分鐘的影片，感覺有更多元的觀點。老實說要是只聊我熟的子領域，最後一定變成超nerdy、超無聊的內容，說穿了就是一些世界上沒多少人懂或在乎的事。而當我在讀周邊領域的東西時， 我有基本的背景知識能發揮，但也有我的不安全感與局限，因為我無法全盤地吸收整個知識系統，只能挑幾篇paper出來讀，這過程中的風險就是片面理解，或是跟不到最新研究動態。我想理科太太之於有機農業也是相同的狀況，而另一個粉絲頁「農藝女孩」對他的指教也很有風度。 換句話說，一個人的「學術專業」是無法做起一整個頻道的，知識型YouTuber就是藉由有限的時間，從自己的專業領域出發，觸及周邊領域，讓頻道有所主軸，分享相關的知識。作為YouTuber，沒人有辦法花一百個小時讀paper然後發一支不到十分鐘的影片。想要真正專業的講授內容，請去大學修課，那裡有窮盡一生鑽研一個學問的專家。知識型YouTuber的任務是利用他的背景知識，幫觀眾讀點書，統整成能配飯看的影片，讓人簡單吸收。 - - ✍🏻就算是理科，也沒有真理 人類因為個人感官與文化經驗的限制，對世界產生偏見是常態。學術的目的是帶領人類如瞎子摸象一般趨近真理，推進人類對世界的理解。這也是研究迷人的地方：每個研究者都難以是中立的，每一個研究都因為各自的意識形態與方法論而對真理有不同的解讀。 這種話出自我這種文科妹妹的口中，想必很容易被理科人們翻白眼，因為理科信仰的就是科學是真理的世界觀。不過再多科學數據與嚴謹的實驗設計，也難以有一個研究者敢於說出：我的理論就是真理。頂尖的學者也都必須面對敵對的論調，這些論戰每天在學術期刊與會議中上演，但從不見有人用「智障」或「不學無術」這種人身攻擊來全盤否定一個人的觀點。 - - 總而言之，對於憂鬱症的理解，對於人類學在感情世界的實踐，這些理科太太觸及的主題，都讓觀眾對於理科有不同的見解，台灣YouTube不就是需要這種wholesome content?? 每次看到對理科太太的攻擊，在我看來都是對知識型YouTuber的排拒力量，看了很心碎。 真心希望台灣YouTube能有更好的Content 請分享這篇文，或是tag你喜歡的知識型YouTuber，Nerd圈加油XD @liketaitai

晴報- 會考低分過來人 憑興趣走上康莊 DSE放榜在即，各位年輕人選擇升學路向時，謹記要認清自己的興趣，有興趣便有成功的動力。 中學文憑試（簡稱DSE）成績是入讀大學的重要成績表，同學們都懷着忐忑的心情去面對放榜的一刻。一位當年會考只得3分的毅進文憑課程老師，一位會考年代就讀Band 5（第五級）中學後來卻成了哈佛大學的博士後研究生，都說考試並不等於一切。他們倆都曾經歷過不平坦的成長道路，回頭望均認為成績不是全部，最重要是訂下目標，努力實踐，比盲目就讀大學更有用。 連續兩屆長洲搶包山女子組冠軍、連續六屆香港健體小姐冠軍、連續八屆香港女子速度攀登冠軍的蜘蛛女鄭麗莎（Lisa），多次坦言自己訂下的不同目標造就了今天的她。自小無心向學的她，中學會考只得3分，中英數全不及格，但運動細胞特別強，16歲時已經是香港攀石方面的代表隊員，然而光是運動並不能給她任何成就，倒是會考不及格，令她要面對工作的社會現實。 積極考取教練牌 「那時應徵洗頭、侍應工作都不成功，就開始明白讀書好重要。」Lisa說。明白到現實要的是「沙紙」，但自己卻沒有興趣重讀，一心只想做運動員，她便下定決心要循興趣方向入手，未來的路才能堅持走下去。於是，她修讀毅進運動管理學文憑，同時不斷考取不同的牌照，儲蓄運動「沙紙」。十年來她已考獲救生員牌、攀石導師牌、健身、肚皮舞、健康舞、泰拳、拳擊等教練牌，同時積極參加比賽，由2006年開始獲獎不斷，繼有運動攀登世界杯速度賽、健身小姐、健身錦標賽等，其後更參加長洲「搶包山」比賽成為冠軍，開始為人廣泛認識，「蜘蛛女」之名不脛而走。 有了教練牌「傍身」，她搖身一變成為大專導師，於毅進教授運動管理學及投考紀律部隊課程，教導同學如何投考警察、消防等政府紀律部門。她開設了兩家拳擊及健美館，結了婚，丈夫於牛津大學畢業，還當了媽媽，兒子差不多一歲了。回想當年考試不濟，她慶幸自己沒有人云亦云，認清興趣是運動而不是傳統課本知識，然後訂立目標去完成，過程雖然不容易，但有興趣便是最大的推動力。 Band 5生挑戰自己 與Lisa一樣，梁俊佳博士（Guy）相信認清目標和自己優勢，比盲目追求分數入讀大學重要。當年年少「無膽」，執意選擇公屋Band 5的中學就讀，雖然校內成績不俗會考亦得17分，但語文基礎不好曾令他對考試感到困難重重。幸好當時一位中學老師破例讓學生以中文應試，Guy高考地理科才考得A級，順利入讀大學。 在大學二年級時，他開始對石油能源發生濃厚興趣，瘋狂地尋找書本看，同時惡補英文，至修讀碩士期間，更給自己訂下挑戰性的目標，撰寫能與博士論文相比的能源論文，最後成功獲學術期刊出版。之後，他憑論文在學術界開始嶄露頭角，先後獲英國Durham University取錄為博士生，並為牛津大學作訪問學人，以及哈佛大學作博士後研究生，現在於遵理學院教授通識科。 為自己訂立目標 Lisa和Guy都是一步一步力爭上游的表表者。他們中學時期都經歷過迷失，雖然最後都有不俗的成就，但過程並非一帆風順。他們倆都深信，年輕人升學或就業，都要從興趣開始，因為有興趣就會追求下去，不輕易放棄。那麼，該如何訂下目標？Lisa現在於毅進教學，經常以不同例子教導學生要認清自己興趣，然後訂下能完成的短期及長期目標；Guy則認為年輕人不但要目標，更要「看得見」，「那就是腦中想像到如何達標，達標後如何興奮的畫面。」他認為年輕人要把目標訂得高一點，就會看到更多的可能。 撰文：馮淑嫻（[email protected]） 編輯：余敏 設計：梁政敏 Ps, 如今屆畢業生或身邊有朋友想報讀毅進課程，請致電 98282237 Sammy sir 了解更多課程資料，thanks