收到某個大學社會系學生的演講邀請，想了解田野調查跟社會學之間的關係。

因為書本跟課程內容，常常比較僵硬死板，知識無法產生真實意義，但是同學渴望知道現實與學術、學科之間的關係，希望在生活中找到自己可以實踐的方向。

這個意外的邀請，讓我想了很久。

因為我一直有個遺憾，我有時會去大學演講，包括商學院、EMBA、服務科學、觀光系、文創、餐飲、設計、建築，社工、甚至國文系，老同學邀請的人類學系，甚至還有人類學年會。

但是我幾乎沒在社會系、這個我念了七年的學科演講過。除了多年前曾在母校、母系的政大社會系小小演講過，當時給學弟妹的建議是，多跟其他學科交流，甚至學一點行銷，才知道如何跟這個社會溝通。

談談我的社會學經歷。我在社會學的碩士論文是研究台灣的金融制度、金融歷史，與中央銀行，也研究西方資本主義發展史，或許可以稱為經濟社會學。

因此，我的記者生涯，大概有五年是在金融領域（因為想深入瞭解自己的論文跟真實世界的落差），接著是企業集團調查、中小企業、服務業，甚至寫了一本台灣科技發展歷程的書，再來就是時尚領域與台灣在地旅行。

後來做了各種企業顧問，地方旅行，餐飲設計與演講，甚至在誠品講堂開課講創意、人類學如何應用在工作上，最後是對企業內部訓練與大眾開說故事工作坊。

自己的本門學科社會學，很難說有什麼直接連結，反而是一種跨領域的整合與對話，無論什麼學科，最關鍵不是你的學位，而是你的學習能力。

但是社會學的高度，對社會結構的分析，卻是很珍貴的視野與角度。

「用以致學」，透過真實世界的體驗、歷練，發現知識的不足與落差，發現知識的再學習，知識跟自己工作、人生的深度連結，知識才有真實意義。

否則，學校老師教授你的，幾乎都是孤芳自賞，無法實際跟真實世界對話的知識，但這也並非大學老師一定要做的事情。

但是，當現在從工業社會的細碎分工轉變到跨領域的專業整合，解決問題的能力，思考的宏觀與細膩，單一學科已經無法滿足、甚至對這個世界的觀察與運用，都有所狹隘與不足。

這些學科，往往只能在學術界跟少數人溝通，很難跟社會大眾、其他專業領域有所共鳴（其實大部分科系也都是一樣的）。連使用的語言，都很難讓人理解，這叫做「知識的詛咒」，自己被自己的專業給綁架了，無法從其他人的角度來溝通與理解。

從社會系學生的邀請，我產生這些想法，我建議這位學生，應該是老師來邀請我，而不是學生組織，透過討論互動，不同經驗的交流，老師可以引導學習更多的思考，也許更能刺激老師換個角度，站在學生立場思考，「社會學」如何能跟實際工作、人生產生更深刻有意義的連結。

最後發現，各個學科最重要的事情，是如何透過學科專業跟其他領域、以及社會溝通。找到真實需求與問題，才能達到應用的效果。

如果沒有讓學生知道溝通的方法跟意義，學科很容易失去創新與傳承的意義。