在靜宜大學的講座又很任性地說了《排球少年》，只是因為對象主要是台文系的學生，又是原本創作課的時段，所以講的是一些比較技術性的事情。我和大家說的是，這是一部非常符合文學獎公式的漫畫，可見Jump編輯團隊非常非常強大，編輯們一定受過正統的文學、編劇或其他訓練，所以能夠不斷抓住讀者、打中讀者。（當然不排除古館老師本身天賦異稟）。  更具體來說，《排球少年》根本是敘事節奏調配的完美範本。畫到練球的部分（比如東京合宿集訓），速度是快的，動畫四到五集的篇幅就講了一周發生的事──相對於比賽，這當然是比較無聊的部分，可是作者精準選擇了一些事件相互堆疊，許多短暫的場景如馬賽克迅速拼貼在一起，順利地說服了讀者：這群人後來贏的每一場球都是其來有自。他們在努力、他們在長大，得到的任何東西都不是僥倖。  而比賽的部分速度就變得很慢、很慢（春高預選的準決賽、決賽），甚至整季動畫十集就只為了講一場決賽。可能是我太無聊，我後來上了youtube找許多真實排球比賽的影片來看，發現奔跑、起跳、扣球、攔網……都在一瞬之間，甚至不到一兩秒鐘。可是，那在漫畫裡常常給了十個分鏡，在動畫裡有整整一分鐘的時間。在球落下來之前，你會看到觀眾的反應、你會看到隊友看到對手、看到教練或球經，還有，看到很多以前的悔恨，看到遺憾。然後在明白了那些悔恨和遺憾的同時，也明白了付出、受傷、或者眼淚。直到球真的落了下來。  我和來聽講座的大學生說，我自己花很多時間在反覆嘗試練習的就是這樣改變、扭曲時間的流動。一本書八萬字，我為此刪刪改改而寫下的字數，可能有三四倍之多吧。而很多時候，文章節奏的快慢交錯，目的都在於透過很快、很大量、但又沒負擔的資訊傳達，來呈現最後很慢、細節很充分、情溢乎詞的結果。就像是：我自己很喜歡的另一個角色是月島，他在對上白鳥澤的決賽大放異彩，單純看到他高智商地戰勝對手會覺得很厲害，但也只是很厲害而已──除了厲害，還會覺得感動，都是因為作者有畫出集訓的時候，黑尾和木兔學長出現了在他身邊、拉了他一把。  好了到此為止。講了這麼多，其實我也不是文學本科系的學生，在台上和大家講這些東西很緊張也很沒有把握。一直覺得：自己講得是不是很空泛、然後含金量很低啊……。所以要謝謝坐在那邊聽了兩個小時的大家，你們帶給我的一定比我帶給你們的多。謝謝邀請我的凱特，還有系主任文成師、助教聲邦。鋪陳這些有的沒的，脫離一些寫作技巧面的東西，關於黑尾和木兔我最想說的是另一件事──  東京集訓的某個晚上，月島忽然開口問黑尾和木兔：「我們到時候比賽的話明明會是敵人，可是為什麼還要給我建議呢？」（僕ら試合になったら敵同士ですよね。どうしてアドバイスまでしてくれるんですか？）  黑尾學長愣了一下，然後回應道：「因為我一直都是這麼親切的人。」（僕が親切なのはいつものことです。）  謝謝那些親切的你和妳，在我懦弱的時候拉了我一把、同時又保全了我的自尊心。那讓我在球落下的後來，成為願意奮不顧身的那個人。 #排球少年 #ハイキュー #普通的戀愛