為什麼這篇操作制約幼兒鄉民發文收入到精華區：因為在操作制約幼兒這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者andy780212 (andy)看板BabyMother標題[寶寶] 親職教育篇"管教...
操作制約幼兒 在 鷹式家庭= 在恩 + 在熙 Instagram 的最佳貼文
2021-08-18 12:19:56
講到制約人們常常有負面的情緒，認為制約是不好的，然而「制約」其實處處可見於我們的生活當中。例如業績獎勵就是操作制約中的正向增強，當員工有期待的行為出現後，給予正向增強（獎勵）刺激。 完整部落格文章在 @zion.zenith 主頁連結處 《如何正確制約你的孩子？你所不知道的心理學教養好工具！》 ...
親職教育篇"管教篇上"
老師上課有一句話我很喜歡"命好不如習慣好"
那怎麼讓孩子培養好的習慣讓大人可以更輕鬆開放的來經營家庭呢?
這一篇我們就來看看有甚麼方法跟小孩"鬥法"吧
先列幾個前提
此行為不宜用在嬰兒期(0y~2y)
最黃金的管教時期是幼兒期(2y~4y)
如果孩子是有"需求"的哭鬧是要解決他的需求
家裡要制定一張作息表 大人要和孩子一起遵守該作息
通常孩子會作亂或無理取鬧都是因為想吸引大人注意
如果有明確的時間大人會專心陪伴孩子 那這種狀況則可減輕
所謂"管教" 教要大於管
不論是管還教 最後一定要擁抱孩子讓孩子了解爸媽還是愛他的
所有家中大人都要配合管教 並一致進行
而每件事情應當"不計前嫌" 爸媽不能討舊帳唸孩子
以目前的主流心理學派來說"行為學派"對孩子最有效
也就是"操作性制約"
感謝m大補充前提
推 mirrorhide : 巴夫洛夫的狗是很經典的實驗，行為改變技術在適合 08/08 07:38 → mirrorhide : 的情況可以用，但不是萬用，教育心理學很大一本的。 08/08 07:38
說明完前提我們就來講怎麼做操作性制約
以下幾種方法有不同的使用條件和規則
提醒/警告法：
這個方法可以不斷的使用 也沒任何空間場域的限制
條件：當孩子出現"不被允許卻不是刻意取鬧的行為時"
用法：
大人"蹲下"並"面對面平視"孩子
聲音壓低 語調平穩說明他剛剛做了甚麼你不喜歡 並解釋理由
ex：
孩子在人行道上玩耍可能會跑到馬路上被撞
這時就應該把孩子牽過來蹲下後平視孩子
跟他提醒/警告這邊不適合玩樂
如果沒注意馬路可能會掉出去被車子撞到
並詢問他有沒有聽清楚 當他點頭時再給他個大擁抱 恢復親子關係
剝奪法：
這個方法是必須持續一段時間 看事情嚴重程度(1d~30d)
條件：當孩子出現"不被允許卻持續一段時間提醒無效時"
用法：
拿走喜愛的玩具 並在執行階段不可增加任何新玩具 所有人都要一致
ex：
孩子回家後亂拖鞋子亂丟衣服 講了四五遍不聽
就要在他面前把他最心愛的玩具沒收
蹲下平視並說明理由 一定會哭鬧一陣子 但家長不能退縮
跟他說他只要把衣服鞋子擺定位連續7天玩具就可以還給他
當他真的每次回家時還是得用提醒法 如果真的都有做到並持續7天
玩具要當面拿出來並還給他 並給他個大擁抱 恢復親子關係
*執行階段如有長輩要送孩子禮物 應當拒絕並解釋理由 等執行結束再一起給
隔離法(Time out)：
這個方法是大絕招 如非不得已不宜常用
但對情況嚴重或歇斯底里的孩子很有效
條件：當孩子出現"不被允許的嚴重行為"
用法：
規劃一個"隔離角" 此角落應該在開放空間而且安全
大人要隨時看的到 也不能有玩具分散孩子注意力
當孩子無理取鬧不被允許時 大人說明理由並指令小孩去隔離角冷靜
時間是根據小孩的年紀/分鐘數(最多不超過5min) 等小孩冷靜候再次說明理由
ex：
4歲孩子在玩玩具時因為搶奪玩具而打其他小朋友
這時就要命令他去隔離角 並說明不能因搶不到玩具就打其他小孩
現在得在隔離角待(不論站坐)上4分鐘 通常前2分鐘會鬧脾氣但之後就會冷靜下來了
等他冷靜下來後再次說明理由並詢問孩子清不清楚自己哪裡做錯
等他點頭清楚後 再給他一個擁抱 恢復親子關係
削弱法：
這個方法通常會用在孩子不睡覺想"吸引"大人注意力時
所以當大人越注意他的行為 反而此情況會越嚴重
條件：安撫睡覺後還是不斷起床來回走動或要求大人陪他睡或拿甚麼給他吃喝
用法：
安撫完的第一次要求可以關心並滿足他的要求
第二次要求則壓低音量冷靜的帶他回床上睡覺
第三次以後就再也不理他任何要求(讓孩子明白這個行為不討喜也無法得到回應)
ex：
上床後 孩子說想要娃娃陪他睡 這時可以答應並拿娃娃到他床上安撫他睡覺
孩子又爬起床說要喝牛奶 應該冷靜回答現在是睡覺時間不能喝牛奶了 並帶他回床上睡好
孩子又爬起來說想看書 在第三次後就不應該再予以搭理 直到他自己回床睡覺
小節一下 親職教育沒絕對正否
但培養孩子好的生活習慣
是親職教育中討論的重要環節
補一部上課教材
https://youtu.be/hFN_76C7i2Y
網上只找得到原文版 有興趣的爸媽可以翻來看
今天先講到這邊 主要是講孩子做了"不被允許的行為"該如何透過操作制約去管教
下一篇我們就來討論 如何透過操作制約來給予孩子"正面的情緒和鼓勵"
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推 stacy0206 : 推～感謝分享08/07 23:25
推 sgi161 : 謝謝分享08/07 23:28
推 qwertop : 感謝分享08/07 23:47
推 thesecondw : 削弱能不用就不用，一不小心變成間歇性增強08/07 23:52
→ andy780212 : 樓上能不能說明一下間歇性增強 我對削弱也保持疑慮08/07 23:56
噓 snoopyy1945 : 我以為在看寵物版....怎麼跟教狗這麼像 08/08 00:04
推 sdfish : 行為主義一開始的實驗對象的確是狗狗沒錯08/08 00:09
推 ritachang708: 我是不知道跟教狗像不像 但是我覺得原po的分享寫的08/08 00:11
→ ritachang708: 滿實用的啊…也覺得很適合該年齡層的小孩 之前忘了08/08 00:11
→ ritachang708: 在哪邊看過 蹲下並平視小孩是很重要的一件事~ 08/08 00:11
→ andy780212 : 行為主義的確是由認知能力不同的動物研究出來的08/08 00:16
→ andy780212 : 如果S大對此方式有疑慮 可參考人本主義的相關理論08/08 00:35
推 mRENm : 同求問什麼是間歇性增強(舉手 08/08 01:45
→ chouchia : 有些狗的教養比人還好 有教還是有差 08/08 03:30
→ chouchia : 一直幫孩子的壞行為找各種理由只有愛的抱抱是沒用的08/08 03:30
推 suhs : 謝謝 我朋友正好也養小狗 我們聊過教法真的很像 甚 08/08 04:07
→ suhs : 至狗比較好教...08/08 04:07
推 ireneyauizan: 不認同的地方可以理性討論，動輒噓文真的會削弱他08/08 05:52
→ ireneyauizan: 人分享的念頭。不喜歡這種版風。謝謝原po分享！08/08 05:52
→ girlo : 我想請問原po的背景是專業人士嗎？還是只是一個親08/08 06:49
→ girlo : 職的分享？寫得很專業可是如果沒有專業背書我會有點08/08 06:49
→ girlo : 存疑 08/08 06:49
原po只是上過126小時保母課的學員跟新手爸爸可能沒解釋清楚 這系列文都是保母課的課程內容分享
目的不是要讓家長自己當專家而是更輕鬆的當爸媽
如果針對內容有甚麼疑慮也歡迎提出討論
推 mirrorhide : 巴夫洛夫的狗是很經典的實驗，行為改變技術在適合08/08 07:38
→ mirrorhide : 的情況可以用，但不是萬用，教育心理學很大一本的。 08/08 07:38
感謝補充 我幫您補到文內 老師上課是有講許多的學派 但礙於篇幅我只拿最深刻的來討論
如有榮幸很期待m大的教育心理文
※ 編輯: andy780212 (111.241.135.237), 08/08/2018 08:04:39
※ 編輯: andy780212 (111.241.135.237), 08/08/2018 08:05:11
推 argentbelle : 最近在拜讀跟阿德勒學正向教養，感覺比文內部分方法08/08 08:19
→ argentbelle : 更人性，譬如剝奪法的懲罰意味就過於濃厚，且用B來08/08 08:19
→ argentbelle : 懲罰犯下的A錯誤並不是件好事。 08/08 08:20
有跟老師討論過阿德勒 也是上面回s大人本主義的代表學者我自己覺得人本主義如能真正落實那對孩子的發展是蠻好的
但現實面要真正的執行我認為有點難度
主因還是工業化 都市化後的社會生活節奏太快
如果在大自然環境較豐富的地方我自己也是偏向人本主義的方式帶小孩
推 suhs : 好酷 原來保母課會上這些 08/08 08:39
對阿 但也就是點到為止※ 編輯: andy780212 (111.71.104.90), 08/08/2018 08:51:39
推 elitesy : 對小孩的操作性制約有效並不值得高興,因為你不知道 08/08 09:22
→ elitesy : 我大腿好不好? 或保母搧了耳光,不准講出去,不然就罰 08/08 09:23
→ elitesy : 站隔離。而家中父母也同樣來這套方法,請問小孩在自 08/08 09:24
→ elitesy : 我意識剛啟蒙時,就得以大人的意見為主,被制約,這樣 08/08 09:24
→ elitesy : 是好的嗎?也許好管教,但背後喪失的"自我"是更大的 08/08 09:25
→ elitesy : 原PO可以看一本書叫"雞婆的力量"裡面有不少案例 08/08 09:25
→ elitesy : 都是操作制約方法的受害者,也許年紀有差,但總不能說 08/08 09:26
→ elitesy : (抱歉中間有漏字) 08/08 09:27
→ elitesy : 保母為何要用這套方法?保母只顧8小時,一個人要應付 08/08 09:28
→ elitesy : 兩三個小孩要煮菜要洗澡,所以保母就用控制的最快 08/08 09:29
→ elitesy : 反正不是她的小孩,小孩只要讓她好好完成工作就好了 08/08 09:30
→ elitesy : 自己的小孩也用這套,是忽略了小孩的感受,忽略了小孩 08/08 09:30
→ elitesy : 也能溝通的能力,真的很可惜! 08/08 09:30
感謝e大補充和書單 老師上課是沒說保母必須用操作制約來管小孩主要還是針對真的沒招了的家長
但我也非常認同如孩子能溝通表達需求一定得聽完他想講的
噓 thesecondw : 紅明顯，等等補推。「削弱」基本上是很考驗父母決 08/08 11:11
→ thesecondw : 心的，當小孩持續哭鬧半小時、一小時、一個半小時， 08/08 11:11
→ thesecondw : 你還能繼續削弱忽視他嗎？如果第一次他哭半小時你就 08/08 11:11
→ thesecondw : 受不了滿足他的需求，下次覺得這樣不行，我要堅持下 08/08 11:11
→ thesecondw : 去，然後他哭到40分鐘你受不了了，慢慢他會學到，只 08/08 11:11
→ thesecondw : 要我哭夠久，我夠堅持，總會理我的，當你有時增強 08/08 11:11
→ thesecondw : 有時不增強，這就叫做「間歇性增強」，這會使問題「 08/08 11:11
→ thesecondw : 最難消除」但通常最不小心做的就是這種行為制約了。 08/08 11:11
→ thesecondw : 所以保持原則是最重要的 08/08 11:11
→ thesecondw : 原po分享課程很好，但行為改變理論只學半套很危險 08/08 11:12
謝謝t大的分析 我打文章一部分也是希望能拋磚引玉保母班上課126小時能學的還是有限 板上真的一堆高手
老師上課在正向鼓勵有談到增強 但沒想到用削弱卻也會達到這個結果
想追問一下 像146586那篇家長的情況會有甚麼建議做法?
也想了解一下有沒有更推薦的更安全的安撫睡眠方式?
推 cakemimi : 我沒學過教育理論，教養書也只看過幾本，但坦白說 08/08 12:32
→ cakemimi : 我自己，當我對小孩不睡覺/不吃飯/無理取鬧……等 08/08 12:32
→ cakemimi : 不耐煩的原因，是因為我（媽媽）現在心情不好/想睡 08/08 12:32
→ cakemimi : 覺/想追劇/要做家事/累了……等等不想處理小孩，但 08/08 12:32
→ cakemimi : 若我打起精神打算跟小孩抗戰時，通常小孩很快就乖 08/08 12:32
→ cakemimi : 乖，我的耐心也提升很多。 08/08 12:32
→ cakemimi : 同樣的有時候我也常只專注目前遇到的困境，而忽略背 08/08 12:32
→ cakemimi : 後產生的原因，比如說小孩不愛吃飯，可能是飯太難吃 08/08 12:32
→ cakemimi : 、點心吃太多、上一餐吃太飽；不想睡覺也常常是不 08/08 12:32
→ cakemimi : 夠累、午覺睡太久……，我如果能夠從根本原因著手， 08/08 12:32
→ cakemimi : 大概比較能根治問題。 08/08 12:32
認同c大 如能真正解決根治問題就從需求面下手但像是比較抽象的問題 像"馬路很危險"c大的經驗會怎麼教導孩子呢?
推 fan0106 : 推分享 08/08 12:38
推 thesecondw : 補推 08/08 13:38
※ 編輯: andy780212 (111.241.135.237), 08/08/2018 17:07:32推 cakemimi : 回一下推文，我其實沒教過女兒“馬路很危險”耶！ 08/08 18:23
→ cakemimi : 我都是說“出門走路要牽手”，因為我女兒目前2y， 08/08 18:23
→ cakemimi : 我無法確定她現階段能不能了解“危險”這種比較抽象 08/08 18:23
→ cakemimi : 的概念，另外我覺得危險不限於馬路耶，賣場、公園 08/08 18:23
→ cakemimi : 都很危險~ 08/08 18:23