【#贈書活動】

#製作文字的工作 https://bit.ly/2VIScX0

你可能不認識他
但肯定用過或閱讀過他創造的字體
日本字體設計師一把手、｢字游工房｣ 創辦人
鳥海修唯一前傳，專業職人的工作態度與心法，日本近四十年的造字幕後

「我是字體設計師。
每個人都會透過內文字體遨遊在故事世界裡，或是獲得各式各樣的資訊，累積知識。」

鳥海修1955年出生於電影《送行者》拍攝地的山形縣，從小喜歡繪製漫畫風格的肖像、抄寫樂譜、鑽研摺紙，製作飛機組裝模型車等，他熱愛手做或許遺傳自擅長裁縫的母親。

他發現許多工業設計師畢業於武藏野美術大學工藝工學設計專科，沒有素描底子的鳥海修，在考前三個月萌生報考美院的想法，但重考了兩年才被多摩美術⼤學平面設計科錄取。大三無心插柳，選修「編輯設計」和「文字設計」，才與製造文字結緣。

文字設計課的篠原老師帶他們去每日新聞社參觀，負責導覽的是字體設計界的泰斗小塚昌彥。字體製作人員用軟頭墨水筆繪製出文字的美麗線條，令鳥海修非常驚豔，當小塚昌彥說道「對日本人來說，文字是水，是白米」，他腦海中頓時浮現鳥海山、庄內平原等故鄉風景，當下決定邁向字體製作之路。

一九七九年，鳥海修大學畢業考入寫研株式會社，從事字體設計。他向功力深厚的橋本和夫學習書法，開始探索與追尋自己心中的文字之美。十年間不斷精進，接受完整的造字訓練。一九八五年，寫研發售木蘭明朝體家族之後決定不製作內文用字體，於是鳥海修與提攜他的前輩鈴木勉，以及專精會計的片田啟一，共同創立｢字游工房｣，設計｢如水、如空氣｣般的字體。

｢字游工房｣在三人的打拚下，擁有獨立品牌「游明朝體」、「游Gothic」等，開發的字體深受業界肯定，而自家開發的游明朝體與柊野體系列系列，部分被Windows 與Mac收錄為內建字型。

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《文茜的世界周報》FB首播
【CSAIL不用標準化標竿 物色卓越人才 “摺紙”也是門專業學問】

(孫洪濤/山東省實驗中學高三畢業生)
有人質疑它不是一張紙摺出來的，就是這個蜘蛛是一張紙是嗎?全部(作品)都是一張紙，就一整張正方形的紙，就是大小不一就是了

19歲的孫洪濤巧手靈動，普通的白紙便幻化為各種形體，栩栩如生的作品令人稱奇

(魏宇梁/孫洪濤的同學)
平時我們就是感覺他這個人就是非常厲害，就跟個活的3D打印機一樣
(高良元/山東實驗中學生涯指導中心副主任)
手裡拿了一隻螞蚱，拿著一隻蜘蛛跑到我面前對我說，老師這是我親手摺的，我拿來一看嚇我一跳，栩栩如生跟真的一樣，我說你怎麼能摺成這麼像的東西，他給我講了一些紙藝的東西，然後給我講摺紙用到了數學原理 幾何原理，還用了一些物理知識等等，然後我說這孩子好，這孩子了不起

孫洪濤是山東省實驗中學的應屆畢業生，初中那年，他偶然接觸到摺紙，之後便產生濃厚的興趣，當同儕都在上網 玩手遊的時候，他卻專注浸淫在摺疊的世界。

(孫洪濤/山東省實驗中學高三畢業生)
就是喜歡這個東西嘛，就是心裡特別想去完成這麼一個模型，如果能夠完成這個模型的話，心裡就是很高興，所以說就是，興趣會讓你比較能夠沉得住氣
(孫為民/孫洪濤的父親)
我不反對這個，因為從我周邊的小孩來說，有比他大的 有比他小的，一般都是沉迷手機遊戲 玩電腦，他玩這個我總覺得比玩電腦要強得多，學習之餘他還能休息休息大腦

由易到難 由簡到繁，孫洪濤摺出心得，也玩出不少花樣。

(孫洪濤/山東省實驗中學高三畢業生)
我也是把摺紙這個過程當做一個放鬆身心的過程，所以說一般選在課下的時候，學習比較累了，那就摺個紙唄，別人在跑步的時間，因為我也是在玩嘛，我喜歡它就是一個玩的過程

他也參考國外的資料，更把課堂上所學的知識運用其中。

(孫洪濤/山東省實驗中學高三畢業生)
摺紙涉及到的一些小原理，我就喜歡將這些東西應用到數學當中去，那你研究這些東西，對你自己本身的學習有幫助嗎，當然有幫助，因為現在的數學要學一些立體幾何，平面幾何一系列的知識，所以說如果能夠對這些知識更加深理解的話，細緻的去構建一個空間就可以幫助我解題吧 可以說

父母的支持 師長的肯定，讓孫洪濤得以不斷自我挑戰，而他已臻達人境界的摺紙技術，也為自己開啟了通往大學之門，近年來大陸不少大學自主考試招生，以降低錄取分數線的方式，吸收一些具備特殊才能的學生，孫洪濤就在老師推薦下，報考了哈爾濱工業大學機械設計製造，機械自動化專業面試答辯時給考官留下深刻印象。

(孫洪濤/山東省實驗中學高三畢業生)
一個人能夠擁有一點自己的興趣愛好，是一件特別幸福的事情，我希望能夠在我的一生當中，保持一點童真的心態，把我們的興趣愛好發揮到極致，其實這樣就已經非常好了，我願意用一生去堅持它
(白岩松/央視新聞評論員)
現在的人們都在談論創新創新創新，但是創新是什麼，那就是與以往與常規不一樣，可是說到不一樣，我們的教育尤其是高等教育，都在像生產標準化產品一樣，生產著一樣的學生，那麼創新又從何而來

<文茜的世界周報>採訪團隊也曾經在美國麻省理工學院，聽到與孫洪濤一樣的故事，MIT早已是尖端科技的代名詞，CSAIL更成為引領全球電腦科技，與人工智慧的研究重鎮，MIT強大的研發能量主要當然來自於汲汲人才，吸納人才它自有一套心法，無論是遴選教授或學生，重點不是看他或她寫了多少篇論文，而是要看靈活度與影響力，談起MIT的怪才，舒維都如數家珍，其中創下MIT 創校150多年來，最年輕教授紀錄的德曼英(Erik Demaine)，正是CSAIL第一位華裔主任舒維都在任內大膽聘僱的。

(舒維都/前CSAIL主任)
我一上任的時候第一年做主任的時候，請了一個教授，他的名字叫德曼英Erik Demaine，他那時19歲，沒有上過正式的學校，從大學到博士 到處混混，混到後來得到了(學位)，而且他學的是什麼?學的是摺紙，他就是用這個計算幾何(computational geometry)，他所有摺出來的東西，簡直是複雜到不可思議，我們看到他的時候，就覺得這個人Unusual(特別)，當時也是你必須take a chance非常要冒險，因為你用標準化的標竿選來的人，就是標準化的人，(就是box裡的人)對 一般人，卓越的人完全不同
(Erik Demaine/MIT教授)
This is a 4X4 chess square這是一個四乘四棋盤，其實是從一張正方形摺出來的，一面是白色，另一面是黑色，可以請你幫我摺回去嗎

如同學術研究般不囿限於一般標準，舒維都用人也突破傳統框架，結果是大成功，德曼英被公認是天才中的天才，他運用數學及物理原理，針對不同材料進行摺疊的運算，繁複美麗，更深具實用價值。

(舒維都/前CSAIL主任)
他上課的時候比學生還年輕，19歲啊，晚上吃完飯要去喝酒，他還不能喝，那時我們是覺得他學問做得好，後來他做出來的東西不得了啊，現在美國汽車公司都來找他，怎樣能把安全氣囊摺起來，永遠每一次都可以打得開，NASA找他，要把太空艙類的東西拿出了太空後，打開來的時候，你只有一次機會，他現在做生物學是做蛋白質摺疊(protein folding)，我們找到他的時候，有沒有想過他會有這樣子的天才，他現在是全職教授 30出頭

天才與跳脫框架的思考，才能給校園，給國家乃至於這個世界帶來活水。

{{ 伍. 談談樂手教練實務經驗 }}_29

近來，在各種場合聆聽著許多不同的年輕樂手們以『拷貝前輩作品』的方式，鍛鍊著自己的樂器演奏能力，以及增加與其他樂手『合奏』的經驗，共同完成一首『已經存在』的音樂實例再現 --- 包括了在北藝大的『樂團合奏』課程，或是驗收第二代培訓樂手為不久之後的公開演出所做的曲目排練成果。

說起來很有趣：明明音樂的結構、內容，各司其職的樂手們都已經知道自己應該怎麼去執行，但當各『部門』一合在一起，你就是會察覺到這其中會有一種『空洞』的感覺 --- 我說的並不是一般普通的聽眾立刻可以發現的『錯誤』，如果我們只是在討論『錯誤是如何發生的』這個層次，我認為那根本不是問題。我說的是：你就是會感覺到音樂不像是一個『本來就應該長成那樣』的有機體，可以自然地呼吸著，而是 … 好像有什麼無形的障礙卡在中間，讓音樂用一種有點兒尷尬的步調、按照它應該進行的時間，就『執行』完了。比較大的問題是：參與其中的樂手們，或多或少可以『意識到』這其中有些問題，但具體來分析，卻又很難明確地掌握到問題的成因 --- 而因為說不出原因，所以就很難歸納出可行的改進方式，最終的結果，就是會覺得『這音樂的味道不太對』。

我們目前所說的，都還有一個『原本長在那裡』的原曲樣貌，可以做相對具體的比較與驗證；如果以這種狀態的樂手組合，要進行更偏向『原創音樂』的發想與執行，以現行存在於市場的音樂成品來檢視，我知道『味道不太對』的比例，可能還是佔了大多數 ……

我不會懷疑任何願意呈現自己音樂作品的年輕音樂家們，會不想把自己的音樂作品做得更好；但問題是：如果自己無法定義出自己執行音樂時的現況問題，又如何能幫助自己往『更好的境地』前進呢？

現在我們所探討的，應該是音樂家們在自我開發、自我教育的過程中，比較『中階』的狀況；要解決這一類的問題，我建議我們得先放下手上的樂器，然後去看看其他領域的藝術家們，是怎麼發現與解決這些迷思的。

[二. 樂手教練的實務筆記]_13

我一直都很喜歡『摺紙』這個手工技藝！我完全記得在小學一、二年級時，看著從書店買回來的初級摺紙指南，把一張紙、一步一步依照著書上的圖示，將一些最簡單的動物造型、花或紙鶴給完成出來。很快的，書上的範例都被實踐了之後，我就想：我能不能做一些書上沒有的、我自己想到的『東西』呢？我一開始嚐試，就立刻發現我幾乎突破不了原本書上所有範例最開始的那些步驟：對折、斜線對折、四等分對折、四等分後再開展的斜角對折 ……

然後我試著先完成一些『基本型』，然後嚐試從其中找出一些『別出心裁』的『拉角』方式，想看看能不能發展出什麼我自己當下也『想像不出來』的厲害可能。

答案當然很明顯：四十幾年後，我坐在電腦前面寫著關於吉他、關於音樂的漫談文章。

這四十幾年來，『摺紙藝術』可沒停下它驚人的發展腳步！同樣是一張紙，如果你在 Google 裡搜尋『摺紙』或是『Origami』的圖片 (https://www.google.com.tw/search?hl=zh-TW&biw=1280&bih=952&tbm=isch&sa=1&ei=8me8XJvDM9DAoAT3zru4DA&q=origami&oq=origami&gs_l=img.3..35i39l2j0l8.9478.12117..13465...0.0..0.46.775.18......1....1..gws-wiz-img.......0i19j0i30i19j0i5i30i19j0i8i30i19j0i30.ZUAO2GrzCFk )，這其中所跳出的最複雜的摺紙，應該已經遠遠超出正常人所能想像的了！

今天，我們就不彈吉他了！我們來試試摺出刊頭照片一的那只雄赳赳的公牛吧！刊頭照片二是這只公牛造型的分解步驟，我覺得只要你耐得住性子，應該都可以真正地『按圖索驥』地完成出來吧？

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呃～ 有點兒看不懂？在這個時代，別的沒有，Youtube 一定有你要的解答：https://www.youtube.com/watch?v=-TbnHVEIVUA ！這樣的按圖索驥不會有問題了吧？

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事實證明：即使有人在你面前一個步驟一個步驟地執行給你看，但只要你從一開始所選擇的紙質軟硬不太對，或是你的每一條折線不是依照指示精準地去執行、你的開展、壓平在力度上沒拿捏好～ 凡此種種，最終，你、我所摺出來的公牛，都像是基因出了問題的品種，怎麼看，『味道都不太對』。

這樣，我們約略可以瞭解，『味道』，是怎麼樣的一回事了。

我一直深信『藝』所追求的『真善美』是一致的，所以，我們可以在不同面向的領域裡看到相近、或甚至相同的『道』。而『術』所致力的，是日積月累的嚴格鍛鍊，是對於『摺紙的線條』或『音樂的拍分』這一類最最基礎的技能，做不厭其煩的反覆練習。能成就『藝』的水平者，『術』的面向上，很少會是鬆散不扎實的 --- 當然，純粹的天才，已經超越了凡人的見識，所以也不用討論了。但從『術』要臻化到『藝』的境界，恐怕除了專心致志的鍛鍊之外，還必須要有一種難以描述的『開竅』 --- 就如同一張近乎 2D 平面的紙張，怎麼會有人想得出經過那些繁複的摺壓之後，可以有如許生動的 3D 傑作呢？

至少過去的四十年間，在摺紙藝術上，我沒能開過那個竅。

對於音樂冒險旅程已經走到『中階』狀況的愛好者，是否能『開竅』，實在是一個非常需要心領神會的議題。但也因為已經練到了中階，有一句不中聽的話，也許要開始認真思考了：

有些事，有就是有，沒有就是沒有，它是強求不來的。

但，且先問問自己：『術』的面向上，自己又盡力了幾分呢？

文末，你可以挑剔我：選了一個難度那麼高的摺紙範例，根本就是越級打怪啊！

也沒錯！不過，我們也可以捫心自問：在音樂原創的面向上，我們做了多少不自覺的越級打怪的選擇呢？

以此共勉。

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