「我希望我們家變有錢，這樣，我就可以不用打電話跟媽媽要錢。」他笑著說，臉上帶著一點尷尬。爸媽離婚的這些年，借酒澆愁的爸爸總是要他打給在公司當總裁的媽媽要錢。他那雙大大的眼睛與烏溜溜的皮膚，一直在我腦海裡沒有散去。

曾因為一些機會，到東部偏鄉關懷一些年紀只有我1/4的孩子們。我們秉持著科學的精神，播一些有趣的科學影片，講一些理性不帶感情的生理構造，然後接著色彩心理學的脈絡，帶大家做彩鹽。臨走之前，一個孩子跟我分享了這個他在瓶子裡放的願望。他一邊咬著巧克力，一副若無其事的樣子，但我心裡清楚明白，這麼多年以來，他要承擔多少的壓力與無奈。

#一趟自我懷疑之旅
那天晚上，我與另一位常到偏鄉異地陪孩子的Tin聊到了志願服務。

「老實說，我還滿害怕去關心那些單親、失親、或弱勢的孩子們。我怕偶然進入他們的生命，卻又匆匆要開，我不知道我給他們帶來的，不知是好還是壞。到偏鄉陪孩子也是，當國際當志工也是。其實我們根本只是他們生命中的過客，偶爾來兩三天，卻又要交織這麼多情緒。有時候真的不知道，是來滿足自己助人的慾望，還是來幫助他們。」我說，咖啡廳裡的燈光昏暗而微弱，但是我們的呼吸卻深沉而透明。

「只要你跟他們在生命交會的那一刻，是真誠地敞開自己，那麼就問心無愧了。怕的是，你從來只是把服務當成一種形式，把付出當成一種給予，在一開始就豎起了防衛，這樣反而對不起那些真心對待你的孩子們。」他說，眼神清澈而敏銳。

「可是，我們終究要離開，終究不能永遠陪伴，那他們不會失落嗎？」

「恰好失落，也正好是我們都要學習的。而且，你為什麼會期待要一輩子陪伴那些曾經與你交心的人？沒錯，這些孩子可能生命被剝奪很多，可能急切地需要愛，更可能因為跟你很投緣，就把自己的秘密告訴你。可是這並不表示，你就得因為知道彼此的不堪，對這段關係有過多的期待。學習建立不同遠近的關係，學習說再見，學習感謝每一個曾經在生命中出現的人，然後，學習擁抱失去。這些孩子總是要學會道別，並且學會，道別並非關係的結束，而是用另一種方式繼續關係。」

雖然，我們看不見永遠

他說，所以後來他會寫信給一些聊得來的孩子，當然，有些會一位長大、搬家、或是一些事故沒有繼續通信了，可是每一封孩子寄來的回信，他都悉心收好在一個鐵盒裡面。

「每一封歪扭的筆跡，每一個拚錯的注音，都代表一份真摯的感情。我都同樣珍惜，也會因為一些孩子沒有繼續通信而難過傷心，但這些情感交流，讓我覺得自己是真實的。人的心是兩面的，當你摒棄傷心的風險，同時也放棄了感動的可能。」

我怕的原來不是他們受傷，而是自己受傷。

而失落，也是一種學習。我們要學習跨越那些害怕，不論是對那些一面之緣的孩子，或是在意的人際關係。

「我們看不見永遠喔，海苔。可是、可是，如果因為害怕看見那些永遠，就讓自己連『現在』也看不見，然後一邊嚷嚷著真正在乎自己的人為什麼一直都沒有出現，那麼那些你所期待的永遠，就永遠也沒有機會來了。

穩定的未來，是用每一個現在努力堆疊而來的。而在要求永遠之前，或許可以試著，看見現在。

忙碌的居家育兒生活｜
沒追什麼劇/好吧！其實是 文森佐忽然看完了我也不知道要看什麼？#大家最近追什麼劇？，於是 看了幾本書～

推薦一本最近在家不停的吼小孩又在愧疚中度過的你我～噗！連我家陳姐都說「現在的父母辛苦了！時代在改變，資訊太多，現在養育小孩真的不容易啊！」/阿嬤真的很懂啊！

父母也是人啊！也是 需要學習怎麼當個爸媽的啊！也是有權利 #崩潰，然後在一次一次的挫折中成長～
#喬九月要上小學了
#哈我這當媽的其實有點緊張
#因為他真的還很天真啊～

「 #小雪被愛的條件」
一本 韓國翻譯書，初閱讀時跟之前看的韓劇「天空之城」有點雷同，只是 少了很多狗血的成分，但 最深的底層其實討論的是給孩子的「愛」本質是什麼？這本書裡父母的愛有著「大人的期許」，而也造成了孩子想要迎合這些期許去獲得所謂的「愛」...，我們愛的是「孩子」，還是愛孩子的「表現」，也或者說是愛符合我們期待的表現的那個「孩子」？

書裡血淋淋的鋪陳了父母以愛為名的扭曲教育...這大概就是亞洲教育的心酸血淚/大體而言不是只有韓國，綜觀日本、台灣等都是這樣的升學主義，影響社會觀感的一直都是成績、學校排名，那也沒辦法，畢竟長久的思想一直都是「萬般皆下品、唯有讀書高」，孩子考卷上的數字似乎意味著家長的成功與失敗。

寫到這，忽然覺得家母有顆很強的心臟，因為 陳姐對我採放養制度...小時我成績很差，永遠記得高中聯考數學才考22分(總分120)～好險沒個位數，表示 選擇題還是有猜對幾題？咦～

因為工作忙碌又單親，她真的盡能力來養育我們，就算我國中連前段的門都沒踏進去，也沒逼迫我去補習，只是淡淡的跟我說「考不上學校，那就 你好手好腳到附近工業區做工就好了」
結果，過於冷靜的她，反而讓我這個叛逆的國中生整個「嚇到」，我自己說要去補習班，每天晚上念書到兩點，然後早上六點起床～/老天！我國三下半學期真的著魔的猛唸書，才讓我拼了間專科就讀。

陳姐給的愛對我來說是自由...有著很快樂的童年。
我媽說她秉持著「不要殺人放火、不要吸毒偷拐搶騙，正正當當的做人」的原則養小孩，其餘的 要自己承擔，她只負責到小學ㄅㄆㄇ注音還有99乘法表的學習，其餘 我長大了要自己承擔。

無可厚非的每個家長都有望子成龍、望女成鳳的想法，但 這些期待，也必須隨著孩子的夢想一起，唸書也不再只是唯一的道路，成績好也不等同人生勝利組，這些 都無法拿來定義自己的孩子。

有了孩子之後，我想著自己快樂的童年，也告訴自己不要讓孩子們失去他應該有的快樂與本質～
期許 自己不要失去當父母的初心...

#你們的童年快樂嗎？
#話說現在孩子們都要線上上課，養小孩真的很難，還要與時俱進啊！

【停課不停學：受困其中，體驗豐富的困境】

全國高中以下的學生，在家停課不停學已經進入第二週，能不能終止在家學習的日子，讓孩子回到學校去學習，這週是關鍵。

然而不管這週結束後結果如何，父母們至少還有四＋二天（假日）的時光得熬，這六天對完全不能出門透氣的一家人而言，是真的煎熬。

這兩週，孩子在家停課不停學的日子，父母的角色突然承載了原本不屬於父母的職責，家庭日常，一下子變成了學習場域，對父母而言，真的是成了名符其實的「校長兼撞鐘」的甘苦人。

停課的一週又兩天的時光，我經歷了幾個印象深刻且難忘的特別的經驗與體悟。

1. 驚慌失措的適應期：停課不等於自學，父母變撞鐘：

我在教育部公告停課之前啟動防疫假，因此硬是比全國孩子多了兩天停課的日子。剛開始停課的頭幾天，老師們還在為線上課程佈置做準備，而這段時間卻是我家的孩子在家自主學習最開心的日子。因為我自己帶自學團孩子學習有近五年的經驗，因此在決定讓孩子停課之前，我與孩子們就已經協商出在家自學的內容，也確認了都是他們可以負擔的起的學習方式，我只需要放手讓她們去實踐。

然而到了第三天，老師給的平台、學校的帳號、各科老師發下的作業，一一發下來，數量多如雪花，我與孩子就在漫天的雪花之中，迅速被淹沒了。

我這才發現，停課在家不等於自學，而只是把「家」變成「學校」，相信許多父母也發現自己成了身份多變的尷尬職位：叫孩子起床（父母）、提醒孩子上課（學校鐘聲）、裝置電腦設備（學校工程師）、煮飯（營養午餐廠商）、指導孩子功課（老師）、整理教室整潔（學生）、輔助寫作業（安親班老師）、洗衣煮飯睡覺（父母）……

零零總總的工作量，加上父母自己原本承擔的工作，別說大部分父母會有驚慌失措的感受，就連我自覺已經很能與自己感受相處的人，在衝擊一瞬間來臨時，我連氣也喘不太過來，彷彿泰山壓頂般的沈重與吃不消。

我這才意識到，停課將會造成全國父母什麼樣的劇烈影響。

解方：幾經沈澱之後，我才慢慢緩過來，辨別自己的目標之後，將教學的掌控權，還給學校老師，將學習的責任還給孩子，將家庭的責任與規範切割清楚，我是母親，我作身為母親的工作，至於學校課業與學習，那是屬於孩子的責任，我僅僅是陪伴者，而非管理者或執行者，因此我得信任孩子有能力擔起他的責任，讓彼此的角色回歸正常。

2. 直播上課系統：舉手、舉手在哪裡？

學校老師在停課的第二天，便透過多方管道聯繫父母通知孩子測試線上直播系統。

測試那天，三三用的是平板，前置作業，我先幫三思設定所有帳號與連結，頂著發帳的的腦袋，為了確保測試時軟體能順暢無阻，不停的來回點擊，然而軟體根本是父母的剋星（對不熟悉軟體的老師而言也可能是地雷），帳號時而正常時而無法登入，我也不知道問題在哪裡，只能不停的測試、點擊。

還好到了測試的時間，軟體非常聽話，順利的讓三三進入到「google meet」的軟體，看到了同學也看到了老師。

老師宣布了幾件重要班級訊息之後，開始與孩子談線上上課的規範：1進會議室先將麥克風關閉2. 有問題可以打在留言板上3.上課期間若有問題請務必先按「舉手」4.老師點到名字才能開啟麥克風說話……

三三這時回頭輕聲叫喚我：媽！媽！來一下！

我輕聲躡腳走近三三：怎麼了？

三三：老師說留言板，我不知道阿！在哪裡？

我：喔。

我像一隻老貓一樣，貓凹著身子，靠近在家上學的小祖宗，伸手隨便亂按一通，很快的留言板現身！

我：有了，你可以把游標點一下放在可以輸入字的地方，然後輸入注音，就可以送出去了。

三三：喔，好。

我才剛起身要告退，三三一把又拽住我的衣角。

我：怎麼了？

三三：我找不到舉手功能！

我：那你告訴老師阿。

三三對著平板該使喊：老師、老師！老師，我……老師？老師？老師！我、我、我……
我在一旁看著三三乾著急，卻始終沒有發言成功。因為視訊裡，孩子各個七嘴八舌的講話，一時之間，聲音雜踏，視訊大亂。

三三看著我，問：怎麼辦？

我：在留言區打字問。

三三：媽，我、我、我……來不及在留言板打字，老師說如果沒問題的話就可以下線了，怎麼辦？

因為平常工作用習慣筆電輸入，一時要幫三三以平板打字，瞬間氣勢就矮了半截，等我打完提問，一半的孩子已經下線了。

老師：三三，舉手的功能，在畫面的最底下會出現有個手的圖。

三三（我）：平板裡沒有手的圖。

此刻一些還留在視訊裡熱情的孩子和父母回應：平板的舉手功能，只要點擊畫面，就會出現了。

然而不管我和三三怎麼按，三三的平板就是沒有出現「舉手」功能。

那天晚上，我將問題詢問了家人、朋友，收到最多熱心的回應都一樣「點擊螢幕」或「螢幕最下方」就會有「舉手」功能。

於是就看到一個母親（我）不停的用手指頭「戳」著螢幕，像個喪屍一樣。

唉，捻死一隻螞蟻都比不停戳螢幕來得帥氣。

我告訴家人：沒有舉手功能耶。

二哥安慰：沒有也不會怎麼樣吧！可以上線聽課就好了吧！

我：嗯。

沒有舉手功能，我其實一點也不介意！因為介意的，是孩子呀！

但這些話，一來沒有身在其中的人，是無法體會的，二來是家人已經釋出能力所及的善意與安慰，我又何需將問題丟給家人，讓她們感到困擾？

解方：想通這件事之後，我便決定做兩件事，1.告知三三，明天正式上課可能不會有舉手功能，我們得接受。2.將困境告訴先生，讓電腦能力比我好的先生來協助處理。

只是沒想到我這一傾訴，就把我先生拖下水了。先生為了幫忙孩子解決「舉手」功能，那一夜上網查資料、裝外掛軟體，一直弄電腦設定弄到半夜都還處理不好。隔天凌晨，先生不死心，又早起床花了三四個鐘頭設定，但怎麼弄都弄不好，先生最後也放棄，接受自己失敗，讓孩子也接受設備是沒有「舉手」功能的。

但正式上線課時，我給三三換了一台電腦設備，不知為什麼，舉手功能居然出現了！各方猜測是「不同品牌的設備影響舉手功能的正常」或「邀請上線的主事者是付費軟體，就會顯示出舉手功能」。

這些都是猜測，答案是什麼，始終是個謎。

隔兩天，二哥也嚐到沒有舉手功能的苦楚，輪他自己的女兒上網課時，老師說有舉手就可以加分，女兒卻因為設備沒有舉手功能，而眼睜睜看著同學都在加分，唯獨自己不能，因而大喊不公平，二哥才感覺事態嚴重。

3. 親師聯繫平台：表單選擇性開放

在去年初，疫情剛進入台灣時，學校老師就已經先做好停課的準備，設置了classroom的親師聯繫平台，因此各科老師發佈功課，也是透過這個平台作業。停課第五天，也是線上課正式上線第三天，原以為一切都步入軌道，不會再有麻煩的設定困境，直到孩子們收到某科老師要求的作業，以google表單形式完成，但無論孩子怎麼點擊表單，系統都顯示「沒有開啟權限」。

三三：媽，這個東西打不開。

我：點開就好了吧？

三三：我點啦！

我將三三的電腦拿過來，親自點擊，表單果真打不開。

不得已，我只好在班級群組裡求問同學的父母：今天表單作業，你們點的開嗎？

一個母親很快的回我：可以！

這一句可以，讓我意識到的是「難道是我電腦設定錯誤，所以造成表單打不開？」

母親解釋：要用學校給的mail設定帳號才會打的開，不能用自己的gmail。

我這才恍然大悟。

為了這麼一句話，我找出三三學校發的mail，想要重新設定帳號，然而這一設定，就花了我一整天的時光，始終無法設定成功。

過程曲折離奇，設定的困境讓我整日頭殼隱隱作痛。

因為太專注，導致腦袋回路出現損耗性的頭疼。

最後，其他孩子的母親紛紛表示，自己的帳號也無法開表單，而他們的帳號不是自己的，而是孩子的帳號。這個答案一出，讓我多少有點釋懷，至少找到解決問題的方法了。

於是我向導師求救，請導師聯繫該科老師開放表單權限，讓每個知道連結的點擊者，都能順利開啟表單。

沒多久，我的帳號能順利開啟表單了。

我：三三，表單可以開了喔，你用你的電腦再開一次。

三三按著電腦幾番操作。

三三：還是不行阿。

我將三三的電腦搬過來一看，用三三gmail帳號，還真的開不了表單，但用我的gmail帳號，卻是可以開啟的，這是怎麼回事？表單已經進步到有人工智慧？還有選擇性權力？

解方：最後，就在我快放棄的時候，我突然成功的以三三學校的mail重新設立chrome帳號，讓三三得以用學校帳號登入系統，成功開啟表單連結。

至今我仍不記得我自己是怎麼設定成功的，總之蒙對了。

在學習的種懂體驗之後，我在短短一週內，歷經了一次肩頸緊繃，一次類中暑性頭痛。

當我內在不平靜時，我會回到「一念幸福」的正念裡，細數自己擁有的事物，體會幸福。

會將這些在家學習的混亂經驗寫出來，是想告訴所有的爸爸媽媽，我們不是老師，家庭環境也不是教室，我們為了停課不停學，做了許多努力，我們都盡力了，你們此刻經歷的停課不停學的混亂過程，我也從頭撤尾走過一次，因此我比任何人都知道這個學習的過程異常艱辛。而我已經是個長年學習與自己相處的大人，長時間不曾發生過頭痛緊繃的情況，但歷經了這次停課在家學習的混亂經驗，我都已經感受到如此大的困境，更何況其他家庭的父母，混亂可想而知。

然而，在家上學最混亂的情況已經過去，爾後再來的學習，該設定的、該測試的，都已大抵完成，不會再比前期更混亂的時刻了，現下就讓我們好好的將剩下的六天學習歷程完成它，做好最壞的打算，也永遠不放棄懷抱對未來的希望。

我會陪著你們走這一趟停課不停學的理想與現實殘酷之路。

教養工作坊：
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