【 就各大學簽署承諾書一事，全國各學生組織聯合聲明 】
　　
➤本聯合聲明連署連結：https://goo.gl/Y1yX1M
　　
　　近日各大學簽署承諾書一事已傷及學術自由的價值，學術自由的價值不容協商，我們呼籲各校正視此事嚴重性，已侵害教師講學自由、學生受教權益與自由民主的大學學風。並同時沉痛譴責全國大專校院五大協進會不思錯誤，甚至濫用「競爭力」、「交流」之名推諉塞責，任意切割學術與政治的關係以規避責任。
　　
一、承諾書已傷害學術自由的價值，學術自由不容出賣。

在今日民主自由的時代，對學術自由的堅持是公認的價值。威權時代政治力迫使學術界自我審查，學術自由遭犧牲的憾事不應該再出現。大學為知識殿堂，探尋真理，理應創造自由交流之環境，不應為任何理由及政治勢力，拋棄了探尋知識與真理的理念，以實踐教育獨立思考、培育多元文化、服務社會人群之宗旨。各大學所簽署的「承諾書」內文已形同對於學術自由自我閹割，無論目的為何，表態「不會讓學生涉及哪些議題」的作為放棄了大學追求知識之自由、真誠研究議題之可能，無疑是對大學學術自由之侵害，並進而影響教師講學自由、學生選課權益與自由民主的大學學風。
　　
二、呼籲大學面對調查，勿試圖推諉卸責。

然而全國大專校院五大協進會絲毫不反省自身錯誤，反而發表聯合聲明（https://goo.gl/w6095S）向教育部「反施壓」。並在在回應社會的聲明中提到：「台灣需要和全世界競爭、要和全球高等教育環境接軌，外籍生和陸生都遵循一樣的原則，在課堂上以專業學習為重，不涉及政治敏感議題。」我們對於如此缺乏邏輯、顛倒是非的言論深表遺憾，同樣都是重視專業學習與交流，為何其他外籍生來台都不需要簽署類似承諾書？
　　
三、大學思想老舊、自我降格，捨棄大學的社會責任。

此聲明同時反映台灣社會將對政治的冷漠視為理所當然，這樣的心態更可追溯至威權時期人們養成「不要碰政治，只要管好自己」的自保心態，可悲的是在2017年民主自由的台灣這樣的言論竟能堂而皇之存在。大學不應該也不需要避談敏感政治議題，甚至應該鼓勵學生關心公共事務，成為學生公民意識萌芽的基地。台灣社會一波波推進民主政治的運動多起源於大學，大學自治亦是經由公民運動爭取而得，而今多所大學校長的聲明竟切割學術與政治的關係以推諉卸責，實為自我降格。
　　
　　此次大規模的簽署事件，造成教育界與社會對高等教育的失望，我們呼籲各大學主動回應社會、揭露簽署之事實與內容，若有簽署的情形應予以改正，絕不再簽署內文可能傷害學術自由的文件，承諾將來以自由學風為原則進行學術與教育工作，並對講學自由、受教權益與自由民主學風已造成之侵害予以修補。
　　
　　
〈 相關文章 〉
　世新大學學生議會聲明 https://goo.gl/RNEiRQ
　陳芳明教授之評論 https://goo.gl/YNCyAH
　范雲教授發起之串聯活動 https://goo.gl/5jU4kN
　清大學生會聲明 https://goo.gl/GTUvRJ
　臺大學生會與研究生協會聯合聲明 https://goo.gl/71BKD8

　　
　　
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〈 連署名單 〉
　　
師大學生會
國立中山大學學生會
國立臺灣藝術大學學生會
國立東華大學 學生會 行政中心
成大學生會
政大學生會 National Chengchi University Student Association
政大野火陣線
透明革命－－轉型正義在高醫
東吳難容社
NTUB SU 國立臺北商業大學學生會
清華大學學生會( NTHUSA )
東海學生行動聯盟
臺大學生會
東海大學學生會
輔仁大學學生會 FJUSA
東吳大學學生會
國立交通大學學聯會
文藻外語大學學生會 Wenzao Student Union - WSU
國立陽明大學學生會
東吳大學學生議會
國立中興大學學生會 NCHU Student Government
國立金門大學學生自治會nqusga
國立臺南大學學生會
交大敵霸閣 Debug the Society
台灣大學研究生協會
中國醫藥大學學生會
國立臺北大學學生會 NTPU Student Union
基進筆記
【野青社】
馬偕醫學院學生會
國立中正大學學生會 CCU Student Association
中原大學學生議會
靜宜尋根樹

（依加入時序排列）
　　
特別感謝 香港專上學生聯會(學聯) 聲援支持！

最近有一個網站預測台灣將有50所大學可能會退場的分析，引發不少爭議。事實上，教育部口袋裏有60所!

美國教育社會學教授 Randall Collins 早在1979於"文憑社會 The Credential Society"這本書提及，學歷或證照，除了專業學習，就社會的角度，其實是操作供需關係，建立某種進入障礙與精英階級。當學歷泛濫，文憑就會貶值，但不一定適用少數頂尖學府所發的證書，因為它仍具有一定的識別效果。

除了少子化，有了MOOC大規模線上課程之後，全球非頂尖大學的生存機會只會愈來愈少。不是因為人們不再重視文憑而轉向優質的內容或單純的便利性。而是那些頂尖大學透過線上平台直接跟全世界的大學搶學生，Coursera就是一個很鮮明的例子，因為學員結業後可拿到由史丹佛大學、賓州大學、普林斯頓大學、耶魯大學、多倫多大學等名校發出的證書。大者恆大、贏家通吃，直到線上渡金認證流通過多，不再有差異化為止。屆時必然又會出現另一種排名或認證機制。但在這過程中，非頂尖大學，若沒有稀少性與獨特性，若沒有政府或財團或宗教團體在背後苦撑，也應該差不多了。

為什麼政府要苦撑，不讓他們自然淘汰呢? 如果關閉學校，除了私校董事利益擺不平，當一堆人的學歷失效，一堆老師失業，一堆靠學校吃飯的商家活不下去，所造成的社會問題，恐不是政府立即有能力解決的。可以預期的是，這一切都是苟延殘息的過程，只剩時間問題。

所以現在許多大學招聘教授，都要求要能夠用全英文授課，好讓學校跟上南進政策，搶東南亞的學生(當然不包括新加坡)，同時又提供一個學"中文"的自然環境。但因為招牌和師資問題，有能力這麼做的還是限於台灣的頂尖大學，例如:台科大、成大、台大、交大、政大、台師大等招募外籍生表現最佳。

其中台大、台科大、台師大集結成『國立臺灣大學聯盟』，讓學生可以跨校互選課程，資源共用，對於海外招生就會是很大的優勢。例如本人這學期在台師大某研究所，開了一門"電子化人力資源管理"全英文的課程，三校的學生都可選修，特別是外籍生，座無虛席，也比較符合規模經濟。但這樣的模式，不是其他國立學校單打獨鬥就能做到，更不用說私立大學或科大了。

下此評論，目地不是要鼓吹名校主義，或鼓勵大家去拿國外知名文憑或證照，我過去在職場中確實也任用過許多來自非名校的優秀學生，也認識許多相當頂尖的私校老師。但當全球高等教育生態己經在發生改變，如果你還有選擇或補強的機會，如果你不希望有一天在維護自己的LinkedIn Profile，突然找不到畢業學校的page。或者你辛辛苦苦上了一堆課，卻無法取得足夠的公信力或說服力，還需要跟別人解釋大半天，或者連解釋的機會都沒有...

因此，在做教育投資的時候，可能要多思考一下。例如台科大提出保留學籍兩年先工作再升學，或 #林之晨 最近提出讀碩士不如工作兩年的論點，單純從一個曾在職場大企業當過十多年人資高階主管，同時也在大學任教的經驗，或許會是一個蠻值得參考的建議!

http://toptwu.com/archives/211