#成功促使近九成大學改善論文授權流程
#博碩士論文不是商品
#學術成果全民共享

去年12月30日，我曾舉辦 #學術論文資料庫公共化 記者會（詳見：https://reurl.cc/bzM0Vl ），與立法委員 莊競程、經濟民主連合、台灣大學研究生協會及多位學者、學生一同呼籲 #學術論文不應被商品化、#學術成果是公共財！

而 #碩博士論文公開授權率過低，就是其中一個需要立刻解決的重要問題。

但這個問題的產生，不是因為學生不願意授權，而是因為行政單位的怠惰。先來看看幾個數據：

在 #國家圖書館 的 #臺灣博碩士論文知識加值系統 上，以107學年度全文授權率為例，

📌國立臺灣大學 1.06%
📌國立成功大學 14.21%
📌國立臺中科技大學 22.94%
📌國立彰化師範大學 24.42%
​​📌國立臺北教育大學 31.08%
📌國立政治大學 53.72%
📌國立臺灣科技大學 54.27%
📌國立屏東科技大學 56.07%
📌國立中興大學 56.35%
📌國立臺北商業大學 56.47%

一共有十所國立大學授權率不及60%，低於全國公私立大專校院整體平均67.83%。

其中， #台大近15年授權率幾乎都不到2%！

論文授權率的高低，很大程度取決於各校畢業生上傳/授權論文的行政程序，以及論文授權書的內容。

因此，在我要求下，教育部擬定了 #學位論文授權書範本，於今年3月3日通函發送給全國各大專校院參考。教育部的範本強調清楚並列學校、國家圖書館、商業資料庫三個授權對象，#不偏頗任何一方，並對著作權相關事宜有完整的規範。

截至今年四月底為止，已有37所大學配合修正了自己的論文上傳系統；另有83校使用國圖的論文上傳系統，國圖也已參照教育部範本修正系統內建的授權書。 #整體修正率將近九成！

#行政流程如何影響論文授權情況
#不是學生不授權而是學生不知道可以授權

博碩士論文等學位論文，一般是在博碩士畢業生辦理離校手續時，依循學校的論文上傳/授權流程，來選擇是否將電子全文授權給學校圖書館/國家圖書館/商業資料庫。

然而，各校的上傳/授權程序不一，有可能造成誤導學生只授權給其中一方的情事。

台大日前就被 #台大研究生協會 踢爆，在台大的論文上傳系統中，僅詢問畢業生是否願意授權「資料庫」，卻沒有揭露這裡所謂的資料庫，其實單指 #華藝商業資料庫。

這樣的行政誤導，造成台大每年在國圖博碩士論文知識加值系統的學位論文授權率，#始終低於2%。

台大研協於4月11日的臉書發文指出，「根據國圖碩博士系統顯示，在2003年國圖系統仍有臺大約66%電子全文授權率，2004年從國圖系統轉用華藝系統後，當年授權率即銳減至12%，2005年後更僅剩1.7%。」

#為什麼要推動學位論文公共化？
#促進學術傳播與交流
#平衡南北學術資源

《學位授予法》第十六條規定，博碩士論文應該送交國圖保存，並於 #館內 提供公開閱覽。然而若要將論文電子檔開放於國圖的博碩士論文知識加值系統，供大眾免費線上閱覽，則需論文作者另行授權。

但，過去的流程，造成國圖電子全文授權率非常不足。

因此，非居住在台北的學生、學術工作者、社會人士，若想閱覽文獻，難道只能舟車勞頓到台北國圖看實體本？想即時線上閱讀的人，又只能到商業資料庫付費下載嗎？

這不僅加劇南北的學術資源不平衡，也不利於增進學術發展與交流的風氣，難以打造知識共享的社會氛圍。

這次成功促使近九成大學 #改善碩博士論文授權流程，使其學術成果能全民共享，是台灣促進學術傳播與交流的重要一步，讓所有學子、學術工作者都能更平等的獲取知識成果。

但，這只是第一步。

也邀請所有碩博士，不管是以前的論文、剛寫完的或正在寫的，都能授權公開論文電子全文給國家圖書館，分享學術果實、造福研究後進，一起打造國家級的開放學術資料庫。

#實質監督
#提出解方

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最後，我想謝謝與肯定台大，已經採取具體行動，鼓勵畢業生公開論文電子全文。

在台大在研究生協會強力爭取下，台大在今年7月已參照教育部的授權書範本，修正其論文授權程序，並且不再連結至華藝資料庫。

現在起，台大的博碩士畢業生都可於提交論文時，直接選擇授權於台大自己的論文典藏系統，以及國圖的系統。

克萊兒，留學英國，在外商科技公司做了16年，位居高階｡但是由於公司被購併，組織重整，今年離職｡在陪著孩子過暑假的2個月，她仔細思考自己的未來，決定做斜槓，並且有一個很棒的想法：

計畫將在外商所受的訓練，包括思考力﹑組織力﹑邏輯力﹑溝通力等等，做成親子版，讓父母陪同孩子一起學會這些精英人才必備的基礎能力｡

於是她報名上我的斜槓進階班﹑寫作課，課後克萊兒熱血澎湃，馬上開了fb粉絲專頁｢野孩子的戰略情報室｣，顧名思義，她要寫的一系列文章，將是帶領父母用全新視野，用戰略的角度，協助孩子前瞻未來長長的生涯，但是同時又保有孩子天生的｢野性｣，天賦自由，完成老天爺交給他們的這一生使命｡

今天我分享的｢那一年, 我們一起偽資優的日子….｣，是她的第一篇文章，談到台灣畸型的教育現象，所有的孩子不僅捲入這場｢私立中學風暴｣，也讓教育更加M型化，富人的下一代靠著補習不斷精進考試訣竅，有幸進到台清交，享有最好的教育資源，而窮人的下一代進到私立科大，付高學費，卻面臨滅校的命運｡

在本文，克萊兒拋出一個質疑是，這樣填鴨式的教育﹑為考試而教而學，真的能夠教出國際性人才﹖還是它正在不斷弱化台灣下一代未來的競爭力﹖時代巨輪不斷快速往前推進，工作的觀念不斷在顛覆與演繹中，雇用關係也不斷在撕裂與彌合中，用傳統方式，考進名校，真能確保孩子一生快樂與成功嗎﹖

我和克萊兒的觀點一致，答案是未必！

喜歡克萊兒的論點，認同她的主張，歡迎加入她的fb，並給她按讚﹑留言與分享！

#職場斜槓
#尹星知識管理學院

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那一年, 我們一起偽資優的日子….
 克萊兒 / 職場力vs 親親寶貝

最近在群組看到一個媽媽很興奮地宣布, 我的孩子歷經多年補習, 終於考進了國小資優班. 眾人開始一陣恭喜, 緊接著問是哪家補習班, 是怎麼做到的…..但在我內心卻是納悶… 抑不住好奇心, 我問了: 「用補習, 可以變資優?」.

接著媽媽們熱心的七嘴八舌告訴我, 一定要讓孩子進國小資優班. 因為學校只會將最優秀的老師及最多資源投入資優班, 所以大家都是提早學習, 拚了命的進入資優班, 接著你才有機會考進私中國中資優班, 然後拚直升私立高中資優, 這樣才有機會進國立大學…….在接續不斷熱烈的討論聲中, 慢慢地大家聲音成背景音, 我腦中疑惑卻像大聲公不斷的播送…「資優要用補習?不是因為天生資優?」. 我的孩子現在就是在這中部瘋狂全民運動的私中資優入學考的漩渦中被攪得精疲力盡….

這讓我回想起我於北部的求學階段, 雖無中部瘋狂私中資優考試的全民運動, 但那一年我們一起填鴨的生活卻是大家共同的回憶. 我的父母秉持順其自然原則, 國小並無讓我有任何補習活動, 所以我盡情享受快樂國小生活. 當大家都於進入國中前的暑假提早於補習班學習時, 我依舊沉迷於把握最後的國小日子, 盡情的玩樂, 天真期待國中的新生活, 直到進入國中的第一天, 被重重地敲了一棍…

永遠記得, 當年英文課是從國中開始的課程, 進入國中的第一天, 開始上英文課, 老師問: 「班上沒上過英文字母及KK音標的舉手」, 我立刻舉了手, 本能性的回頭看時, 我的笑容僵了, 全班只有我舉了手…但我立刻正向地安慰自己, 沒關係!, 老師只是做個調查而已. 殊不知我的學習暗黑生活就此開始…老師緊接著說: 「好, 既然大家都學過了, 那位沒學過的同學, 回家自己學, 我們開始第一課, Lesson One: This is a book」…國中的我恨透了英文..

後面的日子, 可想而知, 當提早學習成大眾主流, 學校及老師也默許, 因為平均成績拉高效益及輕鬆教學效益, 補習班也樂於獲益, 在這樣共犯結構的氛圍下, 我就成了落後學生, 徹底放棄學習, 高中自然也考不好, 父母也失望了.

高中的日子, 我依舊每天到學校報到, 沒有補習, 但對 “放棄” 做了點調整, 我叛逆的選擇性上課, 多數時間躲在學校圖書館, 沉浸在 “只看我自己想看的書”中, 拒絕那些我不懂對未來有任何幫助的反覆考試練習, 三年下來也看了不少書. 諷刺的是我後來考上大學, 還出國年念了書, 後面的職涯中, 多是以英文為主的外商職位. 身邊工作的同事盡是當初我望塵莫及的各國名校資優…做著與我相同的事..

誰說輸了起跑點, 就沒機會贏了終點呢?

透過我的例子, 在以成績成為主要衡量指標的現況中, 當孩子學習成績不佳時, 我有些感想..

1. 請有勇氣放低對孩子的期望值, 但鼓勵孩子保持對學習的熱情. 因為最終決定孩子未來的並不是他的學習成績, 而是他想繼續學習的信念.

2. 請將學習選擇權還給孩子, 過度提早學習及考試, 將造成學習疲乏及創意枯竭. 讓孩子自己啟發知識探索的好奇心, 找到興趣與熱情. 從“ 要我學 ” 轉為 “ 我要學 ”. 被動式學習與自主式學習, 將帶來未來職場上人力與人才的差異.

3. 請打破平均值, 重視個體化差異對未來個人, 對社會的正面影響. 若只看不及格科目, 卻忽略高分科目, 孩子獨特性將被忽略犧牲, 天才變通才, 如莫札特專注於數學將可能是個災難.

愛因斯坦曾經說過：「每個人都是天才。但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才幹，它整個人生都會相信自己愚蠢不堪。」

4. 請協助孩子找尋適合的輔助學習工具, 如讓孩子學習用企業中的思考力工具心智圖將密密麻麻的課本文字化為幾個關聯性關鍵字, 再用說故事的方式複習, 孩子將會發現學習真的可以快速又容易. 這習慣也會幫助孩子在未來的任何新事物學習中得心應手, 自信心大增.

5. 最後, 請陪伴著孩子開始閱讀, 閱讀將培養孩子的專注力. 知識的力量將讓孩子內心壯大. 雖然我家對話常常是類似: 「媽~ 甚麼是牛頓三大定律?….」…我碎念著: 「呃? 可惡的牛頓先生, 這是甚麼啦?……… 」

“人才” 與 “人力”
對企業而言, 主要差異在兩者價值不同, 帶來的貢獻度不同.
對父母而言, 卻是在一念之間的改變, 就決定了孩子後面路的不同…..

https://blog.xuite.net/div670528/wretch1/586755641

＊
第一章 列車
時間是即將下午兩點，天氣晴朗藍天，一台高速列車，正平穩的在鐵軌上高速運行著。
「這裡是車號G3645號班車廣播，我們將於三十分鐘抵達下一站，西北海岸。」電車上傳來廣播。「我們將在十分鐘後減速，與G4464號列車進行鐵軌交錯會車。」
此時此刻，廣播的聲音並不響亮，至少音量壓不住充滿小孩嘻笑聲的車廂。
車廂內，罕見的出現了二十幾名機械人小孩。
他們穿著相同的學校制服，藍色上衣，白色長褲，機器人的外型也幾乎相同，大大的頭，小小的身體，有如人類的小孩。
但每個幾乎相同模型製造出來的機器小孩，卻都有著一個顯著不同的特徵，像是有的頭上多綁了一個蝴蝶結，有的帶著棒球帽，有的臉上帶著眼鏡，有的身體稍微胖一些，有的鼻子又紅又大。
而這些稍有不同但又能夠一眼辨別的特徵，正是供給老師用來分辨這些小學生的關鍵技巧。
他們一如人類小孩般又快樂又吵鬧，也一如人類世界般，他們有一個老師正帶著他們。
老師是女性機器人，她坐在列車座位的前方，悠閒的看著雜誌，偶而因為小孩太過吵雜，會回頭瞪一眼小孩，只是小孩安靜幾秒之後，很快就會故態復萌，繼續吵鬧的天性。
另外，車廂內除了老師和學生之外，其實還有四位乘客。
這些乘客是對小孩吵鬧有著較高抵抗力的成年人，他們分散的坐在車廂的最尾端，其中一對男女機器人坐在一起，另外兩個都是男性機器人。
這兩個男性機器人，一個看起來機型已經很老了，他坐在最角落的位置，全身縮在寬大的斗篷內，給人一種生病的感覺。
另一個男性機器人的外型則截然不同，他比一般的男性機器人稍微壯碩些，雙眼盈著能量豐沛的光芒，但給人一種冷硬無法接近的感覺。
列車上，會發出聲音的除了那群吵鬧的小孩外，就是那對男女機器人了。
「第二聯盟的小孩外型，果然和第三聯盟不太一樣。」女機器人有著一張非常柔和的五官，加上她均衡的體型，光滑沒有半點傷痕的外殼，就算在機器人界，她也漂亮且充滿魅力。
「第二聯盟又稱為黃色聯盟。」男機器人開口。「外型是仿當時人類世界的黃種人……這裡的小孩機器人身高較矮，但靈巧度是數一數二的。」
這男機器人身材中等，衣著也相當樸實，外型乍看之下沒有女機器人這麼亮眼，但卻可見他身體線條勻稱，每個細節都精細且乾淨，尤其是他的雙手，看似平凡，卻內藏比其他機器人更多更細緻的動態神經元。
能夠擁有如此精密的雙手，通常表示他可能是機器人之中數目極為稀少的，調調校師，而通常這樣的工作表示他的性格屬於風象機器人。
「嗯，雖然第一聯盟的黑皮膚小孩，第三聯盟的白皮膚小孩，第四聯盟的多色皮膚小孩都很可愛，但我還是覺得黃皮膚最有親切感呢。」女機器人聲線溫柔，聽她說話，真的像是在聽一首美妙的小曲，讓人不禁忍不住繼續聽下去。
「妳這是自我投射吧。」男機器人也微笑。「看他們的樣子，應該再兩三年，就要進行『分類』了吧。」
「是啊，應該快了喔。」女機器人托著下巴，維持著人類外型的長髮，撒落在肩膀上，她的髮色是濃密柔亮的黑色。「不知道他們將來會變成哪一象的機器人呢？」
「來猜猜，也許變成風象的還不少喔？」男機器人四處瞧著，「我覺得那個帶著眼鏡的不錯，他剛研究包裝紙飲料的眼神很專注……」
「哈，你的自我投射特別嚴重勒。」女機器人笑聲有如銀鈴。「我覺得那個穿著牛仔褲的小女孩給人感覺很舒服，雖然不是女孩們的領袖，但能悠然在人群中自處，表示她相當懂得應對進退，將來可能和我一樣……」
「會是水象嗎？」
「是的。」女機器人微笑。「這是直覺。」
「直覺？」男機器人失笑，「那不是人類世界古老的迷信嗎？我們機器人可是沒有這東西喔。」
「請不要太武斷，理性風象先生。」女機器人說，「直覺兩字，我這個巨蟹機器人可是相信的呦。」
「水象巨蟹的邏輯，有時候風象雙子很難理解。」男機器人聳肩。
「哈，因為因為我們不說邏輯，我們說感覺。」女機器人嫣然一笑。「回到本來話題，等到小孩長大後，就會根據他們這九年的評估，擁有自己的象限，接著繼承父母機器人的零件，變成大人了，唉。」
「變成大人不好嗎？幹嘛嘆氣？」
「變成大人就必須不斷工作，對這個機器人世界提供貢獻，就沒有那麼無憂無慮了啊。」巨蟹女機器人說。
「這也是沒辦法的啊。」雙子男機器人說，「地球的資源越來越匱乏，必須對世界有貢獻才行啊。」
「誰跟你討論地球資源這件事啊，哼，你可以不要老是這麼理性嗎？」
「呵。」雙子男機器人一笑。「當時訂下機器小孩的制度，就是怕機器人若只有規則與邏輯，會完全應對環境的變化，遲早會因此滅亡，所以數千年來，四大聯盟才會創造出小孩型機器人，就是試圖製造更多的『變數』，讓機器人不會走入單一化的死胡同，來延續機器人世界的生命。」
「既然你懂，還這麼愛講道理？」巨蟹女機器人吐了吐舌頭。

「什麼講道理？這是真理……」雙子男機器人正要繼續說，忽然，一個柔軟的物體，碰到了他的腳尖。
雙子男機器人低頭，發現那是一枚正在滾動的球，隨即，將球打到這裡的兩個小罪魁禍首已經跑到了面前。
這兩個小小罪魁禍首，正是剛剛被談論到的帶眼鏡男孩與牛仔褲女孩，男孩說，「叔叔，對不起，是我把球打過來的，可以把玩具珠還給我們嗎？」
「這有什麼問題？」雙子男機器人伸手撿起了球，朝著小男孩遞了過去。
而就在小男孩伸手要接的瞬間，球不見了。
「咦？」
「你弄錯手了喔，球在另外一隻手上。」雙子機器人微笑，球不知道何時，已經轉換到了另一隻手上。
「啊。」男孩露出些許困惑的神情，轉身要拿球，但就在下一瞬間，雙子機器人的手似乎動了一下，球竟然又憑空消失了。
球，又出現在另一隻手上。
「年紀輕輕怎麼眼睛就不好呢。」雙子機器人微笑著。「明明是這隻手啊。」
「叔叔會變魔術？」這時，牛仔褲機器女孩比著雙子機器人，開心的說。「叔叔你會變魔術。」
「是魔術嗎？」雙子機器人把球穩穩的遞在男孩面前。「你覺得是嗎？」
「『機器人世界裡面沒有魔術，魔術是人類的假象』。」男孩緊盯著球看，眼神無比專注，然後手慢慢的往前伸，就要抓球。
也在這一剎那，球又從雙子機器人手心中消失。
「來自大圖書館資料庫，『破解人類的十大迷思』一書。」雙子機器人露出爽朗笑容。「男孩，要怎麼辦，你要怎麼破解這『魔術』？拿回你的球？」
「……」機器人男孩沈思了幾秒，再次伸出手，這一次速度刻意減慢，顯然要觀察球如何從雙子機器人手中消失的。
可是，就在男孩的手要碰到球的那一剎那，球，又莫名其妙的消失了。
然後，又莫名其妙的出現在雙子機器人的另外一隻手上。
其速度之快，消失之詭異，令人匪夷所思。
「動作變慢，是一個不錯的法子。」雙子機器人笑容中帶著鼓勵。「但沒有窺破魔術喔。」
「再試一次。」帶眼鏡的機器男孩用力吸了一口氣，然後手再次往前伸去。
這次他速度沒有刻意調慢，很平順的速度，自然且安穩的動作，也因為這樣的速度與動作，才能更凸顯任何一絲異常。
而「異常」，正是窺見雙子機器人魔術的關鍵。
然後，雙子機器人臉上閃過一抹調皮的笑，然後手動了。
球，再次，從眼鏡機器男孩中消失了。
唯一的不同，這一次，機器人男孩發出了大叫。
「我知道了。」帶眼鏡機器男孩大叫。
「喔？」
機器男孩的手比著雙子機器人的另外一隻手，「根本不是球消失了！是這隻手……是這隻手……」
「這隻手幹了什麼事？」
「它挪動了我的身體！」機器男孩語氣中又興奮又驚訝。「不是球不見了，而是你用手，挪動了我的身體，使我在這一剎那看不到球！」
「正解。」雙子機器人微笑，把臉湊近了眼鏡男孩的面前，「你果然有風象的資質。」
「我……我……」眼鏡男孩的臉漲紅，這是機器人臉上溫度升高時，改變了類金屬外皮的膚色，據說，這與人類的行為相同。
「你叫什麼名字呢，男孩。」
「我叫曜。」
「曜嗎？你好，我叫做玥。」雙子機器人笑著。「其實，你能看破我的動作，非常的厲害喔，畢竟我這雙手……被喻為百年難得一見的調校師之手。」
「啊，百年一見調校師之手！玥先生，就是您……我知道您！」
「是的，是我，裡面的電子神經元數目共十三萬六千個，是一般機器人的三百倍，也是低階調校師的三十倍，所以我可以在零點零一秒內挪動你的身體，這樣的技能，你不羨慕嗎？」
「嗯！」眼鏡男孩，曜，用力吞了一下口水，紅著臉點頭。
「但要操縱十三萬六千個神經元，需要強韌無比的軟體，結構緊密的韌體……」玥說，「也許，就是人類們最愛的說的，靈魂。」
「靈魂……」
「能看破我的『魔術』，嘿，表示你至少有資質。」玥摸了摸眼鏡男孩的頭。「將來，一定要當個能幫助別人的調校師，好嗎？」
「好。」眼鏡男孩用力點頭，臉依然紅的發熱。「我，我一定會努力的。」
也是這一瞬間，這個名叫曜的男孩，將那雙子機器人那掌心撫摸頭頂的感覺，這來自十三萬六千個神經元獨有的細膩觸動，暖暖的，深刻又溫柔的，存入了男孩記憶的最深處。
將來，一定要當個能幫助別人的調校師，好嗎？
男孩機器人軟體深處，無聲的，應允了這份承諾