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[爆卦]感官動詞有哪些是什麼？優點缺點精華區懶人包

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在 感官動詞有哪些產品中有4篇Facebook貼文，粉絲數超過3萬的網紅V媽教室，也在其Facebook貼文中提到， 【 生活剪影 】 雖然本身是小子學校的英文老師， 但小子的英文不歸我管，應該說...我也從不管他。 對我這個教語言的阿母來說，語言是工具， 認識世界、認識文化、溝通的工具，要用自然會有動力認識， 國二了，沒有為課業補過習， 當然也對許多文法詞彙是一頭霧水， 會說會用，但不懂文法上的名詞。 昨天晚上...

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「感官動詞有哪些」的推薦目錄
  • V媽教室

    感官動詞有哪些 在 V媽教室 Facebook 的精選貼文

    2021-09-22 12:56:36
    有 96 人按讚

    【 生活剪影 】

    雖然本身是小子學校的英文老師，
    但小子的英文不歸我管，應該說...我也從不管他。
    對我這個教語言的阿母來說，語言是工具，
    認識世界、認識文化、溝通的工具，要用自然會有動力認識，
    國二了，沒有為課業補過習，
    當然也對許多文法詞彙是一頭霧水，
    會說會用，但不懂文法上的名詞。
    昨天晚上，他拿著學校老師的授課內容，
    滿頭問號的問我：「媽媽，你可以跟我說一下什麼是感官動詞、什麼是連綴動詞嗎？」
    我愣了一下，請正男用句子舉個例。

    正男：「I watch 戴資穎 playing badminton.
    It looks exciting, and she looks like an eagle.」

    我「嗯，你不是都會了嗎？看來你會用了啊。」

    「我還是想知道什麼是感官動詞，同學說他去補習有口訣可以背，什麼3看2聽1注意1感覺之類的.....」

    「嗯，你那個口訣媽媽不懂，但是你自己覺得感官是什麼？人有哪些感官？」

    歪著頭，他想了想.....小子回答：「十二感官！」

    我大笑，好個多年來V媽教室感官場的小助教。但我繼續接著問：還有別的解釋嗎？

    正男認真的再想了想：「眼耳鼻舌身意，六根」

    啊，什麼啊！這是中二生的答案嗎？！昏～！
    好吧，這解釋雖高深了點，感官動詞應該也倍覺榮耀吧！

    照片：正男吃個雪花冰也要思考著重要的事，相較於隔壁那一位，正男顯得苦命多了！

    #這家雪花冰很好吃

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  • 感官動詞有哪些 在 Facebook 的最佳貼文

    2021-09-19 10:58:22
    有 133 人按讚

    【#爆文技巧】寫作別拚詞藻，先創造「爆文漣漪」！

    你看過電影《金牌特務》嗎？
    第一集超好看，第二集就走鐘了，
    但先不管。

    《金牌特務》有一幕轉場很漂亮，
    小朋友看著桌上的水晶球音樂盒，
    水晶球裡白雪飄飄，
    音樂悠揚而出，
    鏡頭往水晶球推移，
    越來越近、越來越近，
    下一幕就是特務出任務，
    在白茫茫的雪山……

    這就是「轉場」！

    在榮哲的《故事課》裡，
    給轉場下了一個特別精準的定義：

    「把兩個不同時空的場景，
    天衣無縫的連接了起來。」

    這是電影裡常見的手法，
    再舉個例子給你練習一下。

    你頭上的電風扇轉呀轉呀的，
    會讓你聯想到什麼
    也同樣轉呀轉呀的東西呢？

    先不急，
    等你思考完後，
    再往下看答案。

    在電影《現代啟示錄》是這麼做的：

    少尉接到一個暗殺任務，
    他望著頭頂上的老舊電風扇，
    扇葉轉呀轉地，鏡頭越移越近，
    等鏡頭拉遠的時候，
    你發現變成螺旋槳在轉，
    上尉已經出任務了！

    「轉場」是用「最短時間」
    創造「空間瞬步」的手法。

    但我今天不是要教你拍電影，
    而是如何利用「轉場」，
    創造「爆文漣漪」。

    我寫過一篇文章，叫做
    〈你聽過青春的戰歌嗎？我聽過！〉
    講的是我們班上跑大隊接力的故事。

    基本上，
    大隊接力是學生時代共有的回憶，
    但如果要你來寫，你會怎麼寫呢？

    我想，多半是：

    槍響，選手飛箭似的衝出！
    展開激烈的追逐，
    各班實力伯仲之間，
    彼此頻頻互換領先……

    但在「爆文寫作」的概念裡，
    我都說：「人多的路不要走！」
    因為照著一般邏輯寫，
    你要寫出讓人驚豔的文章，
    真的太難太難了。

    就像李白在黃鶴樓上，
    詩興大發，正想題詩留念時，
    看見崔顥的〈黃鶴樓〉在上面，
    他讀完後，說了一句：

    「眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭」

    就此擱筆不寫，找別條路去了！

    李白真正讓我佩服的，
    絕不是他洋溢的才情，
    而是他在詩才輩出的唐代，
    找到一條只有自己能走的路，
    從此光芒萬丈！

    「爆文漣漪」這一招，
    就是我為你準備的新道路。

    第一步：關鍵主詞

    你的文章，
    一定會有個關鍵主詞，
    最好是一個「物件」，
    能夠貫串全文。

    因此，如果要寫大隊接力，
    那關鍵主詞會是什麼？
    一定是「接力棒」對吧！

    因此第一步，
    我們就把「接力棒」當作石頭，
    把它丟進我們的靈感水面。

    第二步：搜尋轉場物

    接著，我們要為關鍵主詞，
    找一個「轉場物」，
    很多人會覺得這一步很難，
    其實不會，因為你要做的，
    就是盯著關鍵主詞，去想：

    「有什麼東西跟它很像呢？」

    形狀相似、用途相似、概念相似都可以！

    同樣我們用「接力棒」來想想看，
    接力棒跟什麼很像呢？

    這時，你腦中飛快閃過很多物件：

    船槳、鼓棒、撐竿跳、金箍棒……

    每一個都有成為「轉場物」的潛力，
    就看你對哪一個情有獨鍾，
    伴隨大隊接力的吶喊聲，
    我決定挑選「鼓棒」作為「轉場物」。

    第三步：設定轉場物動詞

    選定轉場物後，
    請你暫時忽略主詞，
    全神貫注在轉場物上，去思考：

    這個轉場物的
    「動詞」和「情境」有哪些呢？

    同樣請你用「鼓棒」來試試看吧！

    使用鼓棒的動詞我們會說：

    敲！打！擊！擂……

    而鼓棒的使用情境有：

    玩太鼓達人、優人神鼓、划龍舟……

    你看，這麼一來，
    你的轉場物動詞和情境就出來了，
    而這就是決定你
    爆文漣漪能擴出幾層的關鍵。

    第四步：縫合「主詞」與「轉場物動詞」

    好，最後一步，
    我們可以把主詞請回來了。

    鼓棒表示：「終於想起我了……」

    請你把原先會用在主詞的動詞，
    代換成轉場物動詞。

    因此，本來我們會寫：

    「小歐把接力棒傳到小陽的掌心！」

    但現在，我們會這樣寫：

    「小歐用接力棒敲擊在小陽掌心！」

    這樣寫有什麼好處？
    因為這段文字，
    會調動讀者的多感官，
    也會造成讀者的感官錯位，
    閱讀的驚奇感就是這麼產生的。

    不僅如此，原先接力賽的場景，
    加入了轉場物場景後，
    你能調度的字詞也會更豐富。

    比方說聲音，
    原本接力賽只會有
    「加油！」、「接！」、「啊啊啊！」的聲音，
    但因為「鼓棒」轉場物的加入，
    你多了「咚咚咚！」、「咚鏘咚鏘！」可以用，
    整場接力賽的聲音也更豐富。

    現在你懂其中的奧妙了，
    那就品一品我當時的寫法吧：

    「我把目光轉向他們。
    竟看到了一幕幕優人神鼓。
    他們手上接力棒，
    就像是鼓棒。

    跑起來的時候，
    一揮一擺，一起一落，
    空氣的鼓皮，擊出煙硝味。

    隨著步伐、隨著呼吸，
    擊出低沈卻堅定的鼓音。
    進入接力區了！

    氣力放盡的鼓者，
    用所剩無幾的餘力，
    準備敲響最後一個節拍，
    那是決定樂章能否完美的關鍵。

    把鼓棒準確擊在對方的掌心！
    咚！鏘！咚！鏘！咚！鏘！
    接！！！！

    就在那剎那，
    鼓棒完美擊打在那個頓點，
    不溫不慍，足夠讓下個鼓者，
    感受鼓棒的踏實，
    也感受前個鼓者的餘溫，
    繼續敲擊著下一曲樂章。」

    你發現沒有，
    不是我特別會寫，
    而是我轉移戰場，
    用轉場物的動詞來拚，
    造成你閱讀上的新趣味。

    就像葉問2裡，
    洪師傅在面對拳手龍捲風，
    陷入苦戰，葉問跟他說：

    「別跟他拚拳，試著切他中路！」

    寫作也是一樣，
    「別跟他拚詞藻，試著轉場再寫！」

    現實生活中，
    你東西掉進水裡，
    除了期盼湖中女神，
    可能也拿不回來了。

    但在寫作的世界，
    你東西掉進水裡，別心慌！
    專心的盯著水面，
    看著他泛出的漣漪，
    越擴越大、越散越遠……

    而你拿回來的靈感，
    遠遠比你失去的還更多！

    …………………………………………………..

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  • 許榮哲 × 小說課

    感官動詞有哪些 在 許榮哲 × 小說課 Facebook 的精選貼文

    2020-10-06 19:00:01
    有 952 人按讚

    【如何練習寫出細節？一個魔鬼鍛鍊法】

    #許榮哲故事課 線上募資中
    　
    談到寫作技巧，滿多教學文章，都會提到「要多寫具體的細節」，但作為新手，我們往往還是不太能判斷，自己寫的是細節還是冗贅描述，不知道哪些該寫、哪些不該寫。
    　　
    而帕拉尼克的這篇教學，在方法上完全反向操作。他不告訴你「該寫什麼」，只告訴你「不要寫什麼」。不但可以當作寫作時的指導原則，還可以進一步用來改文章。
    　
    接下來，就讓我們來看看這篇超級實用的寫作教學吧！
    -

    如何練習寫出細節 / 恰克·帕拉尼克
    　
    再過六秒鐘，你會恨死我。
    但再過六個月，你會成為一個更好的作家。
    　
    從現在開始——至少接下來半年之內——你不能用「想」動詞。這包括：覺得，知道，明白，懂得，相信，想要，記得，想像，欲求，還有其他那一百個你喜歡用的詞。
    　
    這張單子還包括：
    愛和恨。
    　
    它也包括：是和有，但這兩個過一陣再說。
    　
    直到耶誕節左右，你都不能寫：肯尼覺得莫妮卡也許不喜歡他夜裡外出……
    　
    作為代替，你必須把這句話分解成：「有些早晨，肯尼在外面待得很晚，錯過最後一班公交，直到他不得不搭便車或付錢搭計程車，然後回到家發現莫妮卡在裝睡，因為她從不如此安靜地睡著，那些早晨，她只會把自己那杯咖啡放進微波爐裡。從沒有他的。」
    　
    比起寫你的角色知道什麼是，你現在必須提供細節，讓讀者知道那些事。比起寫一個角色想要什麼東西，你現在必須描述那個東西，讓讀者也想要它。
    　
    比起說：「亞當知道格溫喜歡他。」你必須要說：「在課間，他去打開他的儲物櫃時，格溫總是倚在它上面。她會翻翻眼睛，用一隻腳把自己推開，在被漆過的金屬上留下一道黑色的鞋跟印，但她也留下了她的香水味。組合鎖上還有她臀部的溫度。下一個課間，格溫又會倚在那兒。」
    　
    簡單來說，沒有捷徑了。只有具體的感官細節：動作，氣味，味道，聲音，以及感覺。
    　
    一般情況下，作者總會在一段話的開頭使用這些「想」動詞（在這裡，你可以管他們叫「中心句」，我等會兒再抱怨這個）。某種意義上，他們點出了整段話的意圖。接下來的部分來詳細解釋這些意圖。
    　
    比如說：
    「布蘭達知道她不可能趕得上截止時間。她從橋那邊過來，經過八或九個出口。她的手機沒電了。家裡，狗需要出去散步，要不就會弄得一團亂需要收拾。再加上她答應要幫鄰居澆花……」
    　
    你看出開場的中心句如何搶了下面那段話的風頭嗎？別這麼幹。
    　
    最少也要把開場白拿掉，放在其他所有句子的後面。更好的是，把他換個地方，改成：布蘭達趕不上截止時間了。
    　
    思考是抽象的。瞭解和相信是無形的。如果你只展現出物理活動和角色的細節，讓你的讀者去執行思考和瞭解，以及愛與恨的話，你的故事總會更有力。
    　
    別告訴你的讀者「麗莎恨湯姆。」
    　
    作為代替，像法庭上的律師一樣據理力爭，用細節說話。
    　
    展示出每一件證據。比如說：
    「點名時，在老師叫到湯姆的名字之後的一喘氣之間，在他應答之前的那個瞬間，就在那時，麗莎會小聲叫出『討厭鬼』。就在湯姆說『到』的時候。」
    　
    新手作者最常犯的錯誤之一，就是讓他們的角色一個人待著。寫作時，你可以是一個人。閱讀時，你的讀者可以是一個人。但你的角色應該很少、很少一個人待著。因為一個孤獨的角色會開始思考、擔憂、或者好奇。
    　
    比如說：「在等公交時，馬克開始擔心這趟路程會花費多久……」
    　
    更好的展示方法可以是：「時刻表寫著公交會在中午到達，但馬克的錶顯示已經11：57了。你可以看到路的盡頭，一直到購物中心的那本，一輛巴士都沒有。毫無疑問，司機停在了中轉站，路線的最那頭，正在打盹。司機很放鬆，睡得正香，而馬克就要遲到了。或者更早，司機正在喝酒，那他就會停在路邊，收馬克七十五分錢，給他一場嚴重交通事故中的淒慘死亡……」
    　
    一個獨自一人的角色必須進入幻想或回憶中，但即便那樣你也不能用「想」動詞，或者任何它的抽象動詞親戚們。
    　
    哦，你可以忘掉「忘記」和「記得」這兩個詞了。
    再不能用這種轉換句：「旺達記得尼爾森以前如何梳過她的頭髮。」
    　
    再說一遍，分解。別走捷徑。
    更好的是，讓你的角色遇到另一個角色。越快越好。
    讓他們待在一起，開始活動。讓他們的活動和談話展現出他們的想法。你一一別進到他們的腦袋裡面去。
    　
    在你躲避「想」動詞時，要特別注意「是」和「有」這兩個平凡的動詞。
    　
    比如說：
    「安的眼睛是藍色的。」
    「安有藍色的眼睛。」
    「安咳了一聲，抬起手在面前揮舞，把香煙煙霧從她的眼睛，藍色的眼睛，中趕走，然後微笑道……」
    　
    比起使用平淡的「是」和「有」陳述句，試著把一個角色「是什麼」和「有什麼」的細節，埋進動作或者手勢裡。最基礎地，這就是呈現而非講述你的故事。
    　
    很久以後，一旦你學會了分解你的角色，你就會恨死那些偷懶的作者，他們只滿足於：「吉姆坐在電話旁邊，想知道為什麼艾曼達沒有打來。」
    　
    拜託，此時此刻，隨便你怎麼恨我，但別用「想」動詞。等到耶誕節後，想怎麼寫就怎麼寫吧，但我打賭你不會的。
    　
    你這個月的作業是，讀一遍你的作品，圈出每一個「想」動詞來。然後，找到消滅他們的辦法。通過分解它來消滅它。
    　
    然後，讀一些已出版的小說，做相同的事。不要手下留情。
    　
    「馬蒂想像著魚兒們，在月光下跳動。」
    「南茜回憶著那酒的味道。」
    「拉里知道他死定了。」
    　
    找到他們。那之後，找到重寫他們的方式，讓他們變得更有力。

    #許榮哲故事課 ,三人同行七折,840元/人
    https://hahow.in/cr/storyteller

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