【對話練習：金句，值得收藏】

隨著《薩提爾的親子情緒課》上市的時間越久，越來越多的讀者回饋我：看完書之後除了非常療癒自己之外，書裡的金句超多，而且都好好用，只要不知道該怎麼回應孩子時，將書裡的金句背起來，回應給孩子時，真的都能接住孩子的情緒。

我們這一輩的父母，深受過去上一代父母的影響，幾乎沒有機會被教育如何面對、處理情緒，更沒有愛的語言去回應情緒，因此在語言基礎幾乎為零的狀況下，該如何學習？

我想起過去我在創作文學小說之前，我的學習幾乎為零，我畢業於國際貿易科系，我對文字一竅不通，對文字的掌握力極低，成長時期的作文幾乎慘不忍睹。我是如何讓自己的文字能量迅速提高？其實就是將看過的書裡頭我很喜歡的句子，背起來而已，並且反覆念給自己聽，藉由這個方法，讓我喜歡的句子成為我行文的基礎慣性，譬如：

＃旗子迎風颯颯作響

＃一匹扯足狂奔的千里馬是不會因為一隻蠅而停下來

＃一隻蚊子在我耳邊嗚嗡……

這些文字，都是過去我閱讀後刻意背起來的文字，有時候是作者的用法很美，有時候是形容的方式很獨特，因為都是我很有感的句子，所以背起來時也特別容易。

在文學創作的領域書寫了二十年，這些句子已然成為我文字的底韻，這也是我背誦後，不停的反覆使用，而內化為我自己語言慣性的基礎。

我的書裡，我日常和孩子們的對話，大多都有文學的影子，因此讀者們都回饋「書裡的金句超多，看了好感動，而且好好用」。我想，這就是創建自己愛的語言的開始，每個人都能以這樣的方式，重新學習對話，將好的對話或好的語言，反覆記誦，而成為自己語言的慣性。

為了讓大家彼此更快速的將《薩提爾的親子情緒課》金句萃練出來，而且可以彼此相互學習，我想特別為此舉辦一個小小的金句活動，讓彼此的金句，能有個交流，讓更多可能因為某些困境而無法看書的學習者，也能藉由大家的金句，繼續往更深的地方學習。活動如下。

【活動：用金句，創建自己的愛的語言】
轉分享、留下心得或金句，抽獨家紅包袋3位！

＃活動辦法：

(1)公開分享貼文，並附上金句或心得。

(2)將金句或心得貼於本則貼文下方，並於開頭加上「＃抽獎編號」。如重複編碼，依留言時間順序為準。

範例：
#1
我最喜歡的金句是：
「輸，也是有分數的。以愛的對話，陪孩子走過情緒風暴」。妞妞和一一怕輸的情緒，在老師的對話轉換下，讓兩個孩子都有了向上和關照他人的力量，很感動！

＃2
我最喜歡的金句是：
「孩子，當全世界都睡了，請叫醒我，我會陪你」老師面對三三害怕自己一個人寫功課，即使老師已經很累，準備要去睡了，但仍然做出跟孩子的連結，非常療癒我幼時的孤單心靈。

(3) 名額：3名

(4) 禮物：川川繪製的紅包袋

(5) 得獎通知及領獎：將於2021/1/29（五）於「李儀婷的親子教養」FB公布得獎名單，請於指定日期內私訊粉絲專頁提供收件資訊。

☻新書分享資訊

♬直播與廣播：
① 1／26中廣 李儀婷vs.夏韻芬

♥新書座談：
② 3／7高雄誠品大遠百 https://reurl.cc/7y9NG9
③ 3／13 台中金石堂秀泰站前店 https://reurl.cc/6yVM6V

🔥 2021父母最好的教養手冊《薩提爾的親子情緒課》
博客來：https://reurl.cc/A8Vj8p
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大推！什麼樣的書讓我搭著凌晨的紅眼班機也要趕快分享？

不管你是否是家長或老師，我們都是要終身學習的，都可以從這本書得到激勵和靈感激發。這本書不單純在講閱讀和寫作，它的核心是在講如何提升學習動機。怡辰老師對孩子滿滿的愛，體現在她的策教學略，巧思，和溫柔的堅持中。

“沒有絕對正確的公式，沒有一蹴可及的捷徑，沒有百戰百勝的絕對，不同學生，不同靈魂，不同背景，只有長遠的目標和一直嘗試的恆毅力”

去年在一個特別的場合中，我有機會旁聽怡辰老師跟許多熱血老師們分享她如何使用科技工具教導孩子閱讀理解與作文。我在台下聽著驚艷不已，好幾次想起立鼓掌，但怕影響到他人而忍住了😂 我當時覺得 “這不是在教國文，是在教孩子站在編輯的角度進入作者的內心世界，既能同理，又能站在客觀的角度看見結構，好強！！！”

怡辰老師也娓娓道來她的成長過程，然後透過閱讀書籍如何先幫助了自己，所以他才有這個信念來幫助孩子。在偏鄉教學的她，講述了許多孩子們因這家庭狀況而產生的偏差和弱勢

“長期待在偏鄉，我知道偏鄉缺的不是錢，而是價值觀”

種種讓人心疼的真實案例中，除了看見老師如何調整讓自己能健康幫助孩子之外，在老師的努力下，孩子開始蹦出的自主性和行為的改變，都讓人看到希望。

更難得的是，怡辰老師幫助學生是很“立體”的。不只是閱讀，還有孩子的飲食作息健康，心理健康，如何說服學校同事和家長，以及虛實結合的各種教學設計，真的看到這不是知識和技能的傳授，更是生命影響生命的最佳範例。

“我推動閱讀，將閱讀的鑰匙交到孩子的手中，是希望孩子離開我們之後，還能愛自己，看見世界，把世界的問題想的更深入，希望他困挫了，痛苦了，懷疑了，還會想起還可以在閱讀中看見一點光的存在。當有一天我們離開孩子，我們不怕，不怨，因為我們自己已經把力量藉由閱讀的鑰匙，放在孩子心上”

怡辰老師敞開地分享她的經驗，過程中的失敗，意外得到孩子正面回饋，和收集的書單，適合老師家長幫助自己的，也有適合各年齡層與“症頭”的“對症下藥書單+做法”。慷慨不藏私

她讓我想起一句話
“好施捨的，必得豐裕，滋潤人的，必得滋潤”

我這篇寫得不長，因為我推薦直接讀她的書

更多圖片與書的鏈接在文章中👇👇👇
https://dushuyizhi.net/從讀到寫，-林怡辰的閱讀教育/

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“我推動閱讀，將閱讀的鑰匙交到孩子的手中，是希望孩子離開我們之後，還能愛自己，看見世界，把世界的問題想的更深入，希望他困挫了，痛苦了，懷疑了，還會想起還可以在閱讀中看見一點光的存在。當有一天我們離開孩子，我們不怕，不怨，因為我們自己已經把力量藉由閱讀的鑰匙，放在孩子心上”

怡辰老師敞開地分享她的經驗，過程中的失敗，意外得到孩子正面回饋，和收集的書單，適合老師家長幫助自己的，也有適合各年齡層與“症頭”的“對症下藥書單+做法”。慷慨不藏私

她讓我想起一句話
“好施捨的，必得豐裕，滋潤人的，必得滋潤”

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