#性別平等教育管理自治條例又來⁉️

【高雄市議員們，切勿違法！】

👉🏻 高雄市議會昨天（5/6）將兩個 ＃違法 且 ＃違背性別平等教育精神 的提案，提交大會公決。

👀全民緊盯高雄市議會，we are watching you!

🏳️‍🌈高雄的孩子 #不能淪為次等國民
🏳️‍🌈 高雄的孩子 #也要完整的性平教育

［蘋果即時論壇］
議員們，別給高雄違法的性平教育提案

建立時間：2019/05/05 14:12

王儷靜／台灣性別平等教育協會監事、婦女新知基金會董事

今年4月，高雄市議會第3屆第1次會議出現2個性別平等教育的提案，一是由黃秋瑛等7位議員提出：「訂定本市性別平等教育管理自治條例」；二是由曾麗燕議員提出：「高雄市政府暨各級學校嚴格把關，防止不當教材入侵校園」。這兩個提案不僅凸顯議員不熟悉性別平等教育的精神和相關法規，也顯示他們對於教育現場缺乏瞭解。

首先，高雄市需要訂定「性別平等教育管理自治條例」嗎？對於性別平等教育，高雄市有另行管理的特殊需要嗎？提案議員真正的目的是什麼？
這個管理自治條例要求：「本市性別平等教育委員會委員人數增加至23位，並設置家長代表，佔委員總數4分之1以上。」然而，若想增加市府層級性別平等教育委員會的家長席次，應先討論目前家長代表比例的合理性，而不是透過管理自治條例塞進條文，排除其他人的參與。

《性別平等教育法》第8條規定各縣市設置性別平等教育委員會，「其中性別平等教育相關領域之專家學者、民間團體代表及實務工作者之委員，應佔委員總數3分之1以上。」目前高雄市性別平等教育委員會委員共23人，府內委員7名，16名府外委員包含4位法學專家、2位性別平等教育專家、1位醫師、7位實務工作者，以及2位民間團體代表（皆為家長團體）。

若如管理自治條例的要求，家長委員應佔總數4分之1以上（6人），那應刪減那類委員代表呢？《性別平等教育法》的適用對象為學校之教職員工生，家長並非直接適用者，需要如此高比例的原因為何？借鏡台北市性別平等教育委員會的經驗，他們納入4名家長代表後，有任何實質的促進效果嗎？

這個管理自治條例也要求：「高雄市的國中和國小不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育」，並擅自修改教育部已發布「性別平等教育施行細則」第13條的內容，刪除「認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育」。

地方自治法不能抵觸中央的法規命令，這是公民課的基本素養，提案議員有權力刪減「性別平等教育施行細則」的內容嗎？再者，如果議員略知教育現場，就應知道預防霸凌、增進品格教育的方式，就是教導學生多元乃社會的一環，發展認識與尊重差異的能力。

高雄市的中小學學生不是次等國民，他們對於尊重和多元的學習，怎能落後於全國各地的學生？前陣子台中市發生中學生受霸凌而跳樓的事件，如果這件事發生在高雄，誰要擔起行政責任？是提案議員嗎？

至於「防止不當教材入侵校園」，提案議員表示「性別平等教育法實施十多年來，許多不當的教材充斥校園，嚴重影響青少年身心靈健康……學校亦應提供家長更多參與權」。關於性別平等教育教材嚴重影響青少年身心靈健康，提案議員不可信口開河，若有統計數據和事實例證，就應對外說明，否則對於教師的教學專業都是打擊。

若要防止「不當教材」「入侵校園」，還得請議員多做功課，先定義「不當教材」和「入侵校園」，設定檢視標準。否則高雄市恐回到美麗島事件發生的年代，教師的言論和教學專業不但未受保障，還得擔心動輒得咎。

尊重祝福同志結合 反對性別人權成為政客的化粧品
張顯耀：未來台北市中小學教科書
刪掉一切不適齡推銷同婚、同志內容

國民黨台北市長參選人張顯耀表示，等他當選台北市長，一定指示教育局及外聘委員嚴格把關，把中小學教科書中凡是有推銷同性婚姻、同志戀情的教科書內容，全部刪掉。讓家長有參與學校課綱及教科書的審議權。現在的情況是「同婚」已被民進黨當做「化妝品」來用。甚至利用執政權力，向青少年推銷。
民進黨要將男男、女女婚姻，放進民法之中，不惜徹底毀滅傳統文化，只是為了把自己妝扮成人權守護者的形象。
民進黨政府向青少年推銷同婚、同志戀情不遺餘力，國小到高中的性別平等教育，教材中還會教導小學生如何使用保險套，「如何自慰達到高潮」，走火入魔式的教育內容，都放在假扮的人權面具後面。
民進黨極力鼓勵同婚，從國家法制、青少年教育下手，這不但讓阿公、阿嬷難以接受，也與宗教信仰的理念嚴重衝突。
台灣所有的宗教，都無法接受任何人「逆天行事」。上帝造了男、女，並使人類得以繁衍後代，生生不息。佛祖普渡眾生，但是眾生絕不會從「男男婚姻」、「女女婚姻」產生。
張顯耀說，「人格尊嚴至高無上」，這是保障普遍人權的基本觀念，他當年在法國巴黎留學攻讀政治學博士時，就深深感覺歐洲各國，尤其德國基本法關於人格尊嚴的保護。因此，他絕對尊重並祝福個人選擇走上同性結合道路。但是他也絕對反對政府用公權力向青少年推銷同志、同婚。
張顯耀說，民進黨政府過度強調同婚，表現出寬容多元的模樣，很容易讓青少年產生「樂於學習」的幻覺。這將會導致台灣生命、台灣價值雙雙崩潰的危機。

【讓性平教育回到教學專業，勿被反同團體綁架】在國民黨台北市議員王欣儀等24位議員連署下，今早（6/20）台北市議會教育委員會審查了一個荒謬提案：「家長應握有性別平等教材最終審酌權，任何性別平等教育教材，都要經過該校家長會通過。」

同時間，台灣性別平等教育協會與社民黨、其他民間團體也在市議會外針對提案提出抗議。近午協會獲知，原提案修正如下：「家長基於監護權，有關性平教育教材、課程等，應有參與權，並交由各校性平委員會決定」，此修正提案會送到大會進行表決。

台灣性別平等教育協會再次強調：要求任何性平教育的課程、教材，都要經過學校家長會通過的提案，根本荒謬至極。此例一開，同理可證，未來所有學科或議題的教學，只要家長有特定立場或意見，都可以要求經過家長會的審查同意，老師才可以教學。

〈教育基本法〉第8條的內文，實質上是保障學生的學習權、教師的專業自主權及家長的參與權，此法條並非賦予家長完全的教育決定權。家長對於學校教育之參與和建議應以「兒童最佳利益」為本，國家必須提供以促進人權和人格尊嚴完整為目標的公立教育，家長的教育選擇權不能提供低於公立教育標準的內容。

既然臺北市各級學校都已依照〈性別平等教育法〉第9條設立性別平等教育委員會，並由教師代表、職工代表、學生代表、家長代表與性平教育領域之學者專家所組成，其任務就是統整學校各單位資源，擬訂性平教育實施計畫，以及推動辦理相關事務。

家長若有意見，應在性平會進行溝通，民意代表則應積極瞭解性平法的精神與內容，而非不明究理被惡意扭曲的言論誤導。

在此，也呼籲全國民意代表和教育主管機關尊重教師的教學專業自主權，教育是一門專業，家長的教養權不能無限上綱，去侵害孩子的學習權、受教權，漠視教師的教學專業自主！

「如果你對性這件事充滿偏見，你就不要教小孩，讓更專業的人士去教育何謂性平教育。」

你如何教你的孩子保護自己呢？
如何讓他們勇敢說不？
或是面對一個權威在侵犯他們的時候，
他們能鼓起勇氣地站出來說不。

這是來自金馬獎演員與一位母親內心的獨白。
對於自己的孩子，她敞開雙手，期待能陪伴他們成長。
而她這次帶著新作品《孤鳥還鄉》來到夫夫小視窗。

同樣是講述LGBT的故事，
同樣關注著我們生而為人的權利，
今晚的夫夫小視窗，讓我們一起來聆聽關於愛的故事吧！


🎥《孤鳥還鄉》電影傳送門
👉bit.ly/2SsSfoB


❤️那些關於性平教育的事
❤️【夫夫劇場】哥哥給弟弟上了一堂性平教育課 👉 https://youtu.be/wiEq0Hz_DV8
❤️【夫夫劇場】男同志弟弟向全家人出櫃 👉 https://youtu.be/q-5DxvPwwWw


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#性平教育 #丁寧 #孤鳥還鄉

本集主題：「愛穿裙子的阿旺」繪本介紹
　　　　　　　
訪問作者：鄭博真
　　
內容簡介：　
－臺灣第一套性別平等與多元文化教育原創繪本－
《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》隆重問世！
　
　　阿旺為什麼穿裙子上學呢？
　　同學怎麼從排斥、欺負，甚至霸凌阿旺，
　　轉變成了解、接納，樂意和阿旺做朋友呢？
　　讓這本書帶給孩子，
　　更多元的性別與文化認知！
　
　　男生一定要穿褲子、女生一定穿裙子嗎？
　　作者鄭博真與插畫家袁知芃創作《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》，希望透過繪本的形式，以深具創意又精巧迷人的圖畫搭配淺顯易懂文字，讓幼童了解性別平等的意涵和多元文化的重要。
　
　　這套繪本是幼兒園和小學實施性別平等教育很適合的補充教材，可以教導小朋友尊重和我們不同性別和文化的人。
　　　
　　〜大好文化三周年獻禮〜
　　「跨世代．新素養繪本館」
　　跨世代，不同年齡共讀；新素養，啓發面對新時代的能力！
　　繪本可以親子師生共讀，更可以老中青幼跨世代共讀！
　　　
　　《愛穿裙子的阿旺》
　　敘述從不丹轉學到台灣的阿旺，穿著自己國家像長袍一樣的傳統服裝上學，被同學排斥、取笑、惡作劇，甚至霸凌，透過老師課程上巧妙安排一場服裝秀，拓展學生的視野，讓同學從了解、尊重到接納阿旺。
　　　
作者簡介：鄭博真
　　教育學博士。現任中華醫事科技大學幼兒保育系副教授。曾在小學服務20年，從事兒童寫作教學20年，編寫兒童作文和語文書籍30餘冊。爾後，轉任科技大學幼保系服務，研究專長及興趣為幼兒心理發展、幼兒園教保活動課程設計、教材教法、多元智能與創造力教育、正向心理教育、繪本創意教學等，出版《多元智能與圖畫書教學》等專書十餘冊。繪本是孩子最早接觸的讀物，及早引導孩子閱讀繪本，有助於往後語文與美感能力的發展，繪本也是幼兒園及小學最佳的補充教材。閱讀過大量國外翻譯的繪本，進入大學幼保系任教後，又指導學生設計繪本融入幼兒園課程與教學，總覺得臺灣在地的人事物，具有本土特色的社會文化經驗，值得書寫傳承給後代。因此，除了專業學術研究外，平時更熱愛兒童文學創作。曾獲中國語文獎章、高雄市柔蘭兒童文學獎。著有《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》、《我的阿公阿嬤同學》、《送餐阿嬤》等繪本。
　　　
繪者簡介：袁知芃
　　1988年生於台北，在動物與大自然的路上，一路念到了臺大生態演化所畢業。之後在木柵動物園擔任無尾熊飼育員，本來以為人生就如此了，某天突然想不開辭職，一腳踏入童書繪本的領域而無法自拔。受到陳璐茜老師的創作啟蒙，一路塗塗抹抹的到了現在。超喜愛大自然與野生動物，畫不出太像的東西、喜歡亂畫、喜歡胡說八道、喜歡跟小朋友一起亂七八糟的看繪本，還在摸索如何當一位兒童繪本創作者。曾出版繪本《散步》、《花役年陪你》，更多作品請上FB粉絲專頁「Chih繪本」。
　　　
　　　
作者粉絲頁： 鄭博真 教保人員專業發展中心
　　　
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本集主題：「不愛穿裙子的美莉」繪本介紹
　　　　　　　
訪問作者：鄭博真
　　
內容簡介：　
－臺灣第一套性別平等與多元文化教育原創繪本－
《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》隆重問世！.
　　　
　　女生就要穿裙子嗎？
　　美莉穿裙子遇到哪些麻煩呢？
　　美莉為什麼期待星期五趕快來到呢？
　　讓這本書協助孩子，
　　突破性別的偏見及刻板印象。
　　　
　　男生一定要穿褲子、女生一定穿裙子嗎？
　　作者鄭博真與插畫家袁知芃創作《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》，希望透過繪本的形式，以深具創意又精巧迷人的圖畫搭配淺顯易懂文字，讓幼童了解性別平等的意涵和多元文化的重要。
　　　
　　這套繪本是幼兒園和小學實施性別平等教育很適合的補充教材，可以教導小朋友尊重和我們不同性別和文化的人。
　　　
　　〜大好文化三周年獻禮〜
　　「跨世代．新素養繪本館」
　　跨世代，不同年齡共讀；新素養，啓發面對新時代的能力！
　　繪本可以親子師生共讀，更可以老中青幼跨世代共讀！
　　　
　　《不愛穿裙子的美莉》
　　敘述活潑好動的美莉，穿裙子玩攀架、溜滑梯的不方便及受到男生惡作劇的困擾作為故事導入點，經由藝術老師讓學生發揮創意設計自己喜歡的衣服，最後，學校訂定星期五為自主服裝日，這天男生女生可以自己決定穿什麼衣服來上學。
　　　
作者簡介：鄭博真
　　教育學博士。現任中華醫事科技大學幼兒保育系副教授。曾在小學服務20年，從事兒童寫作教學20年，編寫兒童作文和語文書籍30餘冊。爾後，轉任科技大學幼保系服務，研究專長及興趣為幼兒心理發展、幼兒園教保活動課程設計、教材教法、多元智能與創造力教育、正向心理教育、繪本創意教學等，出版《多元智能與圖畫書教學》等專書十餘冊。繪本是孩子最早接觸的讀物，及早引導孩子閱讀繪本，有助於往後語文與美感能力的發展，繪本也是幼兒園及小學最佳的補充教材。閱讀過大量國外翻譯的繪本，進入大學幼保系任教後，又指導學生設計繪本融入幼兒園課程與教學，總覺得臺灣在地的人事物，具有本土特色的社會文化經驗，值得書寫傳承給後代。因此，除了專業學術研究外，平時更熱愛兒童文學創作。曾獲中國語文獎章、高雄市柔蘭兒童文學獎。著有《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》、《我的阿公阿嬤同學》、《送餐阿嬤》等繪本。
　　　
繪者簡介：袁知芃
　　1988年生於台北，在動物與大自然的路上，一路念到了臺大生態演化所畢業。之後在木柵動物園擔任無尾熊飼育員，本來以為人生就如此了，某天突然想不開辭職，一腳踏入童書繪本的領域而無法自拔。受到陳璐茜老師的創作啟蒙，一路塗塗抹抹的到了現在。超喜愛大自然與野生動物，畫不出太像的東西、喜歡亂畫、喜歡胡說八道、喜歡跟小朋友一起亂七八糟的看繪本，還在摸索如何當一位兒童繪本創作者。曾出版繪本《散步》、《花役年陪你》，更多作品請上FB粉絲專頁「Chih繪本」。
　　　
　　　
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