我們善良，不代表我們好欺負。 對人寬容與人為善，是一種修養的表現，但是不代表我們軟弱無能。 生活上很多事可以行個方便，可以一忍再忍，擺明欺負到頭上就不行，別讓人利用我們的心軟，得寸進尺，別因為脾氣好好說話，就被予取予求，我們的忍讓和付出都是要有底線的，隨和的人不等於永無止境的沒關係，我們很能忍，但不代表就沒有脾氣，耐心也是有被磨光的時候。 做人不要勉強自己委屈求全，不要一味受人欺負。 #artwork #illustrator #taiwan #writing #christianity #插畫家 #句子分享 #taiwan #illustration #手繪 #watercolour #漫畫 #插畫 #心理學 #畫畫 #圖文 #doodle #hkiger #插圖 #台灣 #文字 #語錄 #mentalhealth #梗圖推推

. 有一種說服別人讓步的策略， 在心理學上稱為「登門檻效應」， 也就是我們經常說的「得寸進尺」。 要別人放棄一尺的空間不容易， 但如果你讓他先放棄一寸， 那麼你之後能進佔這一尺的機會， 便會大大提升。 所以，反過來說， 如果你不想失去一尺的空間， 就要懂得寸步不讓。 看似無傷大雅的讓步， 其實是成敗的關鍵。 就如黑警宣傳所說一樣， 騙徒的手法層出不窮， 但只要記住，便宜莫貪， 你就能時刻安心。 而所謂的便宜， 就是圖一小寸的便捷， 例如是，下載一個App， 例如是，掃一掃QR code就能堂食。 今日割五城，明日割十城， 然後得一夕安寢，起視四境， 而信用評分系統，已因你而建矣。

- #一個精神病人的現代都市生活 在松鼠同學一班的課堂上面，我主動提起昨天的事，我向他們道歉。「昨天是我說話太重，我不應該這樣說話。」可是他們沉默着，只有零星幾個人四目交投，然後反個白眼。他們以為我看不見，但我其實都看得見。 昨天我在課堂上面罵他們弱智，現在回想起來，也覺得羞愧。他們只不過是一群普通中學生的模樣——上課不專心，做功課時不認真，喜歡聊天，談亂七八糟的事。反而是我，竟然因為一大堆與他們無關的事情（例如喝酒、Ｅ小姐、以及一些藥物）而胡亂罵人。 「大家專心！老師要說話了！」松鼠同學在班上大叫，突然發施號令：「小心踼你們進特殊學校啊！」 然後是一陣竊笑。 「寫得好！」松鼠同學突然拍手大叫：「老師！你寫得很好！」 我深呼吸，一面後悔昨天發生的事，一面面對黑板、保持笑容，然後轉身叫她專心。我說課堂開始了，要打開書本：「同學，上課就靜靜地上吧。」我看着松鼠同學空無一物的桌子：「你的書本呢？先拿出書本吧。」我盡量放輕語氣。 後排的獅子突然大叫：「喂！老師！她弱智的，聽不明白你說甚麼！」 前排的兔子伏在桌上，忍笑忍得身體都震顫着了。松鼠同學帶頭鬧事，後排的獅子老虎附和着她，如果只有他們玩笑，課堂也勉強教得下去。可是連前排的兔子們都樂在其中，覺得他們有趣，這於我而言是最沒得救的。 站在課室前面，我成為了他們所有人的玩笑，我變得臉紅耳赤，可是我的臉紅，也被松鼠同學捕捉到了。她指着我：「老師！你臉紅了！」 我故作聽不見她的說話，只顧打開書本，照讀出書本上面的內容，好避免接續下來的尷尬。可是不論我在怎樣停頓，抑或是跟從書本上面的延伸討論問題而問他們問題。他們的回答都是：「好！」「老師說得很好！」「漂亮！」 我打斷他們：「你們不要得寸進尺！」全班是有因為我的叫喊而停頓一秒的，可是我愈大聲，他們也愈大聲。 「對啊對啊！」松鼠同學對班上的所有人大叫：「你們全班都要去特殊學校！」 他們的笑，再忍不住，結果在班房裏面爆炸開來。 自課堂開始，他們一心想我尷尬，最終他們成功了，課室一片混亂。這時校長從走廊巡過，有些同學看見窗外，靜了下來；可是松鼠同學正背着朝向走廊的窗，站起了身，對着我大笑。 校長敲打窗戶，松鼠同學嚇一大跳，全班即時肅靜。校長走進班房，叫全班立即站着，因此全班也站起來了。校長對着全班訓話，罵了他們足足半節課堂，由他們的行為、操行、罵到他們的成績、他們的態度。校長在黑板前面罵人的時候，連帶我亦一同站着、低着頭，好像我也一併被她罵了。直至校長叫我放學去見一見她，我才知道，我是真的被她罵了。 我對校長最深刻的一句話是：那個課堂的混亂之極，破了她入職以來的紀錄。 她問我平常怎樣教書，也問我現時教學的進度怎樣。其實根本沒有進度可言，可是我不能這樣回答。她隨之找來搞笑主任，問他如何交帶我的工作。因為我搞砸了一切，連累搞笑主任也被她罵。搞笑主任一直笑，說會督促我，會看緊一點。校長向我一瞥，便彷彿覺得對我多說也沒有用，於是只捉着搞笑主任一直訓話，叫我先行出去。我覺得自己又被拋棄了。 我向搞笑主任道歉，事後搞笑主任對我亦無怨言，只是叫我加油，以及同樣的「第一次總是這樣」的安慰。或許經過如此混亂過，我為了不讓自己的存在變成搞笑主任的負累，我盡可能讓課堂變得有趣。之前書商的Powerpoint沒有再用，我連夜把書本的內容整合，改寫成一份更精簡的匯報，也從中加入精美的圖片，試圖想用當時流行的Ironman啊，Captain America之類圖片吸引他們注意。 不過無論怎樣，一切已經太遲。班上已經無人理我，而且我的說話技巧，在那沒人想聽、愈欠自信的惡性遁環之中逐漸萎縮。我的言語最終支離破碎，無法挺起胸膛說出完整的一句話了。就算是中學生所應有的一些常識，我連說出也覺得心虛。 我對教育的最後掙扎，是一頁Powerpoint上的「鷹眼」海報（《復仇者聯盟》的其中一個角色）。自我在那裏工作日久，我開始留意到松鼠同學很喜歡鷹眼，於是就想用他的海報，嘗試吸引一下她的注意，希望她會喜歡我的課堂。 就在那一剎那間，她突然舉手。我以為她終於有興趣。 「你甚麼時候實習會完？」她問。 我想了想：「大約還有一個月吧。」 「即是搞笑主任還要一個月後才會回來嗎？」她追問我。 我點點頭：「嗯。」 「你快點走吧。」她對我說。 我的實習，與我讀書之前所想像的不同是——它對於我並沒有任何形式上的意義。我沒有因此賺到任何的錢，也沒因此變成一個很好的老師。甚至沒有任何一個同學真的因為我的存在而有所改變。我的人生（也就在鷹眼的海報面前，我忽然回想人生），從來沒有一件事，是因為有我存在而得以變好的。從來沒有。 #一個精神病人的現代都市生活 （續 ———————————————————— 不要讓我在你的Wall上消失 記得Follow、Like與Share： @gaakyoung Photo by Cristofer Jeschke on Unsplash #文學 #文字 #長文 #小說 #心理學 #心理 #人生 #哲學 #愛情 #抑鬱 #焦慮 #香港 #HKIG #HK #taiwan #台灣 #即刻完唔爛尾 #gaakyoung #羊格