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在 彰中錄取分數產品中有6篇Facebook貼文，粉絲數超過1,589的網紅Betty 貝蒂的行銷．商業．交易，也在其Facebook貼文中提到， 小二那年我和許多小朋友一樣，中午一放學就跟著姐姐拎著便當盒，徒步走去補習班玩遊戲、學英文。在當年哪知道學好英文有多重要！只知道唯有上課衝去前面跟人家撞頭搶答積分數，跟下課後努力找櫃檯阿姨背單子拿獎卡，才能集滿500點換櫥窗內的海綿寶寶鉛筆盒（發現小孩慾望真的很低 XDD ． 直到我被老師還有媽媽推去...
彰中錄取分數 在 Betty 貝蒂的行銷．商業．交易 Facebook 的最佳解答
小二那年我和許多小朋友一樣，中午一放學就跟著姐姐拎著便當盒，徒步走去補習班玩遊戲、學英文。在當年哪知道學好英文有多重要！只知道唯有上課衝去前面跟人家撞頭搶答積分數，跟下課後努力找櫃檯阿姨背單子拿獎卡，才能集滿500點換櫥窗內的海綿寶寶鉛筆盒（發現小孩慾望真的很低 XDD
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直到我被老師還有媽媽推去參加英文演講比賽，我才開始學習唸出完整的英文句子，知道用浮誇的語氣與假掰的手勢就能贏得評審老師們的喜愛，抱著獎杯回家。而正也是這個機緣，讓我在直升高中的那個暑假，走運地通過兩次遴選，成為學校外交小尖兵的代表成員。
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經過為期一年，外師與中師的發音校正、大量稿子寫作、記憶背誦、吸收邦交國與國際禮儀的種種訓練，我的英文在那一年有了突破性的進展。後來也順利和夥伴們從全國500多間高中脫穎而出，拿下第七名的殊榮。
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大學以前的我甚至沒出國過，多虧高中三年養成了良好的習慣，還有眾人施加給我的壓力，才讓我一步步走到今天，英文口說高於水平且大二那年多益考到 970！
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今天想和各位簡單分享，在我訪談近20位海外工作的前輩後，所觀察到海外職場對英語力的要求，以及用流程的方式分享我過去學英文的五大技巧。
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本文適合：
1. 學英文找不到方法的困擾學生
2. 想跳離補習班填鴨式教學的頭痛學生
3. 想出國工作卻不知道英文要多好的迷惘求職者
4. 想擺脫惰性，找夥伴一起挑戰「#免費學英文」的勇者！
5. 最後是家中有小孩，卻找不到讓小孩愛上英文的家長😼
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也趁這個機會，以過來人的角度和爸媽們分享如何說服家中小孩學英文
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#不要做
切記請勿使用「比較」來激怒小朋友
（舉例：妳大姐英文很好，妳怎麼不跟她學學～）
在時機不對時，很多時候都只會有反效果－
小孩表示：我就爛！爛給你看～
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#多做
多分享身邊學好英文，帶來機會與改變的「成功案例」，潛移默化讓小孩知道學好英文不是為了讓爸媽感到有面子，而是一件對自己有利無害的事情！
我在這邊也把英文帶給我的好處給簡單列出：
1. 高中錄取七天全英文營隊，八個月後交到一位男朋友～(威～黑白來（Ｘ）
2. 開始走出彰化，參加全台各地模擬聯合國會議，見識到一流高中生們的流暢的英語表達能力與寬廣的國際視野，回家後決定發憤圖強，立志要變得跟他們一樣！
3. 高中畢業後，靠著全程英語面試問答，分享舉辦第一屆模擬聯合國的經驗，成為 VoiceTube (前東家XD) 歷年來錄取年紀最小的實習生，主管笑稱年紀差了10歲XD
4. 用英文流暢地表達自己的創業項目，從一群頂大研究生中脫穎而出，成為台灣該年唯一一位青年代表，獲得全額補助赴日本參加 UN SDGs 討論會
5. 同學以為你的英文很厲害，下課常常跑來找你問問題，因為有了同儕壓力，你只能真的變得更厲害！所以高中作文10次有9次都能拿全班高分，作文有時會被印成範本（還是現在高中學弟妹告訴我才知道～ 看到之前寫的夢想，真想笑自己，真是幻想XDD）
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Fake it until you make it～
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#VoiceHERO #零元挑戰
彰中錄取分數 在 民意論壇：聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的最佳貼文
學測「高分膨脹」後...零點幾分都會計較
林柏寬／台南市國中數學輔導團員（台南市）
學測成績出爐，數學科滿級分今年竟再創高峰，大考中心主任扛下行政責任請辭獲准，坦承數學科的出題狀況確實不符預期。去年出現高分群偏多時，大學招生篩選出現大問題，今年本應增加高分群鑑別度，效果卻不彰。
今年數學滿級分大送放，明年考生「數學」這一關恐將難過，考運真的成了關鍵變數。「高分膨脹」問題癥結點究竟在哪裡？
有人說，大學學測的立意初衷本來就類似於美國高中學業水準考試ＳＡＴ，國中教育會考則類似美國國中學業水準考試ＳＳＡＴ，這種水準考試作為基礎的學術評價，學校在此基礎上對學生進行綜合評價後決定是否錄取。一萬四千餘名學生數學滿級分又如何，大學端應該要有一套綜合評選的機制篩選學生，如此這般，高中數學教學才能正常化。
但這樣看似改革過去詬病許久的升學主義思維，試問如某大學科系面試動輒數百位、上千位同等級的學生卻只錄取數十名，易地而處，我們能接受嗎？
民國一○三年推出的國中教育會考，就是這樣的選才思維，遺憾的是，國中會考的多元比序不到兩、三年早名存實亡，會考成績依舊是錄取明星高中的唯一指標，這改革有比過去高明嗎？
少子化浪潮來襲，學測成績早已是大多數高三生申請大學科系的關鍵。許多考科試題鑑別度降低，數學科更有部分試題被譏笑為連小學生都可解答，這樣的試題不但沒有扣緊學習目標，選拔人才的基本篩選功能也消失殆盡。
因為題目缺乏鑑別度，考試成了「細心」大賽，再加上考題中不會有艱深的題目，學生根本無意學習困難度高、複雜性高、饒富思考歷程的題目。
學測滿級分人數多，並不代表學生相對應數學程度較佳，這就是「高分膨脹」怪現象。過去聯考制度最為人詬病的分數競爭，卻在這個年代從「分分計較」轉變為「零點幾分」的計較。
彰中錄取分數 在 民意論壇：聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的最佳貼文
學測「高分膨脹」後...零點幾分都會計較
林柏寬／台南市國中數學輔導團員（台南市）
學測成績出爐，數學科滿級分今年竟再創高峰，大考中心主任扛下行政責任請辭獲准，坦承數學科的出題狀況確實不符預期。去年出現高分群偏多時，大學招生篩選出現大問題，今年本應增加高分群鑑別度，效果卻不彰。
今年數學滿級分大送放，明年考生「數學」這一關恐將難過，考運真的成了關鍵變數。「高分膨脹」問題癥結點究竟在哪裡？
有人說，大學學測的立意初衷本來就類似於美國高中學業水準考試ＳＡＴ，國中教育會考則類似美國國中學業水準考試ＳＳＡＴ，這種水準考試作為基礎的學術評價，學校在此基礎上對學生進行綜合評價後決定是否錄取。一萬四千餘名學生數學滿級分又如何，大學端應該要有一套綜合評選的機制篩選學生，如此這般，高中數學教學才能正常化。
但這樣看似改革過去詬病許久的升學主義思維，試問如某大學科系面試動輒數百位、上千位同等級的學生卻只錄取數十名，易地而處，我們能接受嗎？
民國一○三年推出的國中教育會考，就是這樣的選才思維，遺憾的是，國中會考的多元比序不到兩、三年早名存實亡，會考成績依舊是錄取明星高中的唯一指標，這改革有比過去高明嗎？
少子化浪潮來襲，學測成績早已是大多數高三生申請大學科系的關鍵。許多考科試題鑑別度降低，數學科更有部分試題被譏笑為連小學生都可解答，這樣的試題不但沒有扣緊學習目標，選拔人才的基本篩選功能也消失殆盡。
因為題目缺乏鑑別度，考試成了「細心」大賽，再加上考題中不會有艱深的題目，學生根本無意學習困難度高、複雜性高、饒富思考歷程的題目。
學測滿級分人數多，並不代表學生相對應數學程度較佳，這就是「高分膨脹」怪現象。過去聯考制度最為人詬病的分數競爭，卻在這個年代從「分分計較」轉變為「零點幾分」的計較。