5:00 pm 會出paper 2最後提示，現階段只重點溫十篇範文，8:30 IG Live一定要聽🙌🏻
【卷一閱讀能力最後提示】
甲部範文
基本建議
1. 若然溫習時仍不知道何從入手，不妨先以自己文句記誦全文內容。如此文章中的個人情懷、思想特點乃至文章主旨自然了然於胸。
摘錄句子題
2...
5:00 pm 會出paper 2最後提示，現階段只重點溫十篇範文，8:30 IG Live一定要聽🙌🏻
【卷一閱讀能力最後提示】
甲部範文
基本建議
1. 若然溫習時仍不知道何從入手，不妨先以自己文句記誦全文內容。如此文章中的個人情懷、思想特點乃至文章主旨自然了然於胸。
摘錄句子題
2. 一字不漏式的背誦，只適用「摘錄句子」的題目，題目有清楚顯示考生須引錄原文作答，這類題目佔分一般較少。最近兩年「摘錄句子」題是問及唐詩的一聯（2019《山居秋暝》、2020《登樓》），並為方格題。相信之後可能會考詞作，或重回其他散文篇章。可根據以往可以參考的試卷，摘錄句子題多為範文中耳熟能詳的句子。
問答題
3. 除摘錄句子題外，其他問答題目均以自己文字作答。在問答中引用原文並非必要。尤其是題幹如表明「試以自己文句作答」，則必須以白話文覆述原文意思，特別留意這類題目一般毋須附加太多自己的分析。
4. 長題目中除特別要求外，摘錄原句並非必需，但如你認為這有助你的解說，你可以引用原文，但引用原文後亦必須附上自己的翻譯及解說，切忌「引而不解」。
5. 部分題目分成兩個分題，同學必須留意兩個分題的關係和分工。例如試題中要求考生先回答「魚」和「熊掌」分別比喻什麼，再問孟子借此表達什麼道理。第一問應直接回答「生」、「義」，切忌和後部分的道理混為一談，例如「被放棄而價值最高的東西」、「被放棄的東西」、「價值較低的選項」均不是合理答案。
6. 謹記修辭手法題中的說明部分，必須運用引文的具體內容引證，不可抽離地只利用個人對修辭手法的認識空談修辭效果。
乙部：文言文
字訓題
1. 字訓題若再次出現在陌生文言文，同學不用過於害怕。謹記只寫一個答案，三項要求：字義、詞性、語境。字義上可以透過成語或諺語記憶，如利用「化險為夷」一詞中記得「夷」字尚有「平穩」之意。詞性和語境需根據上文下理，尤其留意可否從對偶句、排比句中幫助定位。
譯句題
2. 譯句實行扣分制，非關鍵字詞可不譯，故在白話語用上仍然普遍的詞語，或難以翻譯的專有名詞（例如：諸侯、義烈之士），均可不譯；相反錯譯非關鍵字詞卻會被扣分，故如果不肯定，折衷的做法直錄不譯。
3. 謹記在保留原句字詞詞性的大前提下，檢查文句是否通順；如句子不合常理，可嘗試調轉當中詞語的次序，以測試是否倒置句。
4. 特別應該留意句子的標點符號，如果標問號，則為問句；如標感歎號，則多數非問句。這對於理解「何」這類字詞的意思十分關鍵。
問答題
5. 比較題要對焦：不論篇章間的比較、或是同一篇章中不同人物之比較，切忌泛泛而論——抓住題目要求的比較點，集中回應，討論以衡均為宜。
6. 在表格題中，如題目有示例，要仔細分析示例的結構，並嚴格要求自己的答案能夠對應事例的每個結構部份。因為示例往往清晰顯示考評要求，故必須仔細模仿。
7. 留意題目用語的細節，定出作答的方向，切勿粗疏理解題目用語。例如「樣本試卷」中，考評局問及鞭子的「色澤」。當時大多同學只答顏色，其實考評局要求考生同時回應「顏色」和「光澤」，故「白色而沒有光澤」才是完備答案。我們在會展大型模擬試中刻意用上「言行」一詞，亦是要求考生從「說話」和「行為」兩方面作出回應。
跨越甲部和乙部題
1. 2019問及《逍遙遊》「無用之用」和《論君子》中「君子求諸己」，與陌生篇章比較；2020則根據《岳陽樓記》的「進亦憂，退亦憂」和《論君子》的「不憂不懼」設題，往後的年份相信有機會出現更深更廣的跨篇章比較題，甚至與乙部白話文對讀。
2. 跨篇章題目將有可能分為「理論」和「故事演繹」兩個部分，「理論」多來自範文，「故事演繹」較多來自陌生篇章。考生宜花筆墨介紹「理論」部分，不能假設評卷員已熟悉「理論」，而忽略相關解釋，因而失分。
卷一閱讀理解最後提示（白話文）
分段題：
1. 不宜只靠記敘線索（時間／地點／空間）的轉換來判斷切割的位置，必須配合文章主題判斷（i.e. 出現「下周／十年後／自此以後」也不一定是切割位置）
2. 記事部分須歸納事件共性，忌瑣碎或把所有細節羅列
3. 抒情或道理的部分忌籠統，宜具體交代作者感悟或觀點
（錯誤示範：抒發了作者的感慨／帶出作者的感受）
4. 宜清晰指出抒情或道理的指涉對象
5. 忌過度抄錄原文，宜加以轉化組織
6. 注意題目的分數要求，2分或3分題目處理手法應有不同
7. 注意「事／情」或「論據／觀點」之間的銜接扣連
短答題：
1. 答案須與題目字眼對應，如問及「態度」，答案須是「態度」的一種，不能是「行為」或「表現」
2. 注意題目指示，如選擇題可選一項還是多項、題目問及的是所涉最廣的「寫作手法」還是較具體的「修辭手法」，還是「描寫／抒情／記敘／說明／論說」等與文體相關的手法，別在基礎題失分
長問答：
1. 必須懂得取捨，根據以往經驗，考生一般難以於5-6分的長題目中拿取上上品的分數，故不必花費大量時間思考和擴充答案。宜先多花時間處理尚未完成的題目，完成整份答卷後才調整長題目的答案
2. 小心審題注意題目的焦點，如「對段旨表達而言」、「對感情的抒發而言」；亦要注意題目有否限制線索擷取的範圍（如2014年，「從父親的回應可見……」）。必須扣題說明，避免答非所問，重心偏離。
引用文章標點符號 在 Y道理 Facebook 的精選貼文
/ 分析師與報告品質 / #周末認真文系列
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偶爾會幫忙朋友或同事看分析師的履歷。看完後，我都必須回覆朋友，「我覺得這個人的報告品質」如何。
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以下是我的順序。
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第一，我會看看這個人有沒有「分析」的好習慣跟細節。例如說他的資料引用是不是亂貼一通？有沒有寫資料來源？他使用文字的簡要程度、對於文字或者作圖的美感
、有沒有把附錄跟常用字做好、標點符號 ... 等等。這個是細節，你可能覺得不太重要？但一個常寫報告的人，只要他養成習慣，他自然會有一些「癖好」。這個可以用來檢視一個人習不習慣寫文字報告做簡報。
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第二點我給的權重會高一點。我會注意看看這個人在文章、報告裡的「推論」能力。
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而這個「推論」能力包括： 1) 我為什麼要研究某個題目 2) 這個題目的合理切入點是甚麼 3) 我覺得研究方向跟值得回答的題目可能是甚麼 4) 我怎麼用方法跟數據來支持我的論述 5) 我怎麼去回答我最初的提問 6) 延伸說明及補充討論
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基本上有研究底子的人，大概論述觀點時都會有差不多的模樣。
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第三，對於特定研究領域的專業。這個就不說了。
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當然還有一些細節。例如說這個人文字能力、簡報能力、英文能力、對於人脈的掌握程度 ... 等等，太多了，而且面試資料也未必全能看得出來，先不討論。
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我講講我這些面試的對應缺漏。
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1) 每個人、不同機構，或者不同文化的人訓練出來的細節會有一些差別。當然，太注重細節有點吹毛求疵，但基本上會喜歡分析工作的人都會注意細節。
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2) 有些對於業態太孰悉的人，他會輕易地說出正確但無法說清楚過程的專業判斷。那這種人無法讓其他人理解他的思維，這種分析師該聘或者不該聘呢？
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3) 專業領域百百種，越專業的人越不容易為他人知。我們有時參與面試或者資料關，也只能憑靠方法或者常識來看他們的報告水準，我們可能也沒有面試者的專業。
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以上，供大家參考。
引用文章標點符號 在 Sandy 采聿老師 Facebook 的最佳貼文
❤️徵故事活動❤️
#聽故事學英文 Podcast做到現在差不多滿三個月的時間，開這個節目是希望讓小朋友放輕鬆、快樂地接觸英文，喚回孩子對英文學習的興趣！甚至是以前小時候沒有機會學好英文的大人，也可以聽我說英文故事解壓。我希望為孩子們創造一個安全又自在的空間，讓孩子不怕犯錯，知道自己可以不用完美，學習不用嚴肅、可以開心地搞笑，雖然腦海中的英文知識有限，但仍能盡情發揮想像和創意，自在地用英文試著表達想法。
所以，我決定為喜歡故事的小朋友辦一個活動。我要跟小朋友 #共同創作，並且 #公開徵求小朋友寫的故事！我會挑選適合的故事進行改編與配音，在我的Podcast節目公開播送，還會在節目中訪問被挑中的小作者，讓小朋友用英文在節目中向聽眾親自介紹自己的故事！
這是一個鼓勵孩子練習英文很棒的機會！不用擔心英文不好，因為這不是作文比賽，我也不是要挑寫得最好的文章。只要小朋友有一顆「願意挑戰」勇敢的心，想讓自己更進步，而且有好多創意的故事IDEA等著分享，我會在創作的過程中協助孩子，絕對不會讓小朋友慌張或不知所措！
✅ 參加步驟很簡單，是這樣的：
1. 請小朋友自己用英文寫一篇故事
2. 請家長將故事打字 (請勿修改任何原始文字)
3. 填寫表單、繳交故事 ▶️ https://bit.ly/3lObzJv
簡單三步驟就完成了喔！
✅ 寫作規則不多，是這樣的：
1. 故事一定要是小朋友「原創」，不可以抄襲，請盡情發揮創意。搞笑的、神秘的、科幻的、甜蜜的、魔法的，各式各樣的主題都可以。但不接受暴力、色情、低俗污辱的內容。
2. 請勿改編看過的卡通、電影、書本等，也不要引用現成影視聽節目或書本已經有版權的人物或角色（例如: 鬼滅之刃、超人力霸王、佩佩豬），有侵權疑慮的故事都不會被採用喔。
3. 故事要孩子自己用英文寫，請不要讓孩子用中文寫再由大人翻譯。
4. 家長在幫孩子將故事打字上傳時，請不要修改任何原始內容（拼字、文法、巨型、劇情等），務必 #忠實呈現 原始文章，包含拼錯的單字，放錯的標點符號等等。
5. 故事長度沒有限制，只有50個英文字也行。但因節目時間有限，不接受章回小說那麼長的文章，只接受短篇故事喔。
6. 如果小朋友有想法但不知道用什麼單字表達，可以查字典或適度地問大人沒有關係喔。
7. 徵故事活動沒有截止日期，如果孩子現在就已經有story idea，歡迎你馬上提交。如果孩子需要時間慢慢寫，只要大家還有興趣參加，我將無限期徵件！
✅ 以下是 #給家長的重要提醒，是這樣的：
1. 這不是作文比賽，不需要英文很好才能參加
2. 請讓孩子自願，不要強迫
3. 大人請忍耐(左手抓住右手)，不要試圖幫孩子寫故事或改錯，盡量鼓勵孩子自行完成就好
4. 如果孩子的故事被我挑中，我會與家長透過email聯絡，完成很重要的「簽名授權」步驟，讓我能書面正式取得家長的同意並合法使用孩子的創作
5. 節目播送前，我會遠端訪問孩子並錄音，讓孩子用英文介紹自己的故事。訪問內容會事先溝通，讓孩子擬稿並練習過後才會進行訪問錄音。一切都是set好的，沒有任何即興演出，不會讓小朋友不知道要說什麼，一定會讓孩子完全清楚狀況、並且安心地使用英文！（活動的精神是要鼓勵，不是故意出難題讓孩子難堪！）
6. Sandy采聿老師保有採納故事與否的最終決定權。就算孩子的故事沒有被挑中也不要傷心喔，這只是一個鼓勵孩子使用英文的過程。並請體諒我一個人時間有限，沒有辦法將所有的故事都改編做成節目。
7. 有任何不清楚的地方，都非常歡迎私訊詢問
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這麼長的資訊，如果你有耐心看到這邊，表示你已經準備好跟孩子一起挑戰，跟我共同創作好聽好玩的英文故事了。這樣的事情，我也是第一次做，但我已經開始期待想看能收到什麼樣有趣的故事了！
如果沒有任何小朋友想寫故事，那會是個問題，聽眾只好先聽我跟Eno哥獨撐大局。不過！如果故事如雪片般飛來，太過於熱烈，那也會是個問題，因為我們節目時間有限，無法播出所有人的創作。
但是沒有關係，希望大人小孩都保持輕鬆的心，還有實驗的精神，我會視情況邊進行邊調整。看看我們跟小朋友一起能蹦出什麼有趣又燦爛的火花！
最重要的事情是
🎉Enjoy and have lots of fun!!!!!
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iphone直接用Apple Podcast，Android可以下載SoundOn 搜尋🔍 #聽故事學英文 或者是 #Sandy采聿老師 就可以找到！
✅Apple Podcast ▶️ https://apple.co/2RDiXtw
✅Sound On ▶️ https://sndn.link/tsaiyu/8jKQQn
引用文章標點符號 在 YY Lam Facebook 的精選貼文
Hey, paper 1.
卷一：閱讀能力最後提示（白話文）
總體提示：
1. 注意時間分配，懂得取捨，不宜糾結於個別題目（尤其5-6分之長題目）。
2. 先做甲部、然後乙部文言部分，再做乙部白話。
分段題：
1. 記事部分須歸納事件共性，忌瑣碎或把所有細節羅列
2. 抒情或道理的部分忌籠統，宜具體交代作者感悟或觀點
（錯誤示範：抒發了作者的感慨／帶出作者的感受）
3. 宜清晰指出抒情或道理的指涉對象
4. 注意「事／情」或「論據／觀點」之間的銜接扣連
短答題：
1. 答案須與題目字眼對應，如問及「態度」，答案須是「態度」的一種，不能是「行為」或「表現」
2. 注意題目字眼的隱含條件或限制，如題目要求概括「表現」，答案則必須為外在行為舉動，而非心理狀態或感受
3. 注意詞性的對應，尤其有關比喻象徵的題目。
4. 寫作手法題須根據文意／情節具體解釋，根據手法定義解釋文中如何運用了相關手法，而非只覆述文章內容，或只背誦手法的定義、效果
長問答：
1. 小心審題注意題目的焦點，如「對段旨表達而言」、「對感情的抒發而言」；亦要注意題目有否限制線索擷取的範圍（如2014年，「從父親的回應可見……」）。必須扣題說明，避免答非所問，重心偏離。
2. 作答時必須提出文本依據，但不宜只引錄原文，必須為提出的文本依據賦予意義（解釋文本依據與答案之間的扣連和關係）
3. 若問及主旨，須抓緊文章的敘事重點（如有）和立意，篩選不相屬或非重點的例子和旁枝。
4. 只提出立場，沒有任何闡述並不會得到任何分數，即使時間不足，亦應盡量簡略說明。
卷一：閱讀能力最後提示（範文）
1. 若然溫習時仍不知道何從入手，不妨先以自己文句記誦全文內容。
2. 一字不漏式的背誦，只適用「摘錄句子」的題目。根據以往可以參考的試卷，摘錄句子題多為範文中耳熟能詳的句子，例如「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。
3. 除摘錄句子題外，其他問答題目均以自己文字作答。在問答中引用原文並非必要。尤其是題幹如表明「試以自己文句作答」，則必須以白話文覆述原文意思。
4. 長題目中除特別要求外，摘錄原句並非必需，但如你認為這有助你的解說，你可以引用原文，但引用原文後亦必須附上自己的翻譯及解說，切忌「引而不解」。
5. 部分題目分成兩個分題，同學必須留意兩個分題的關係和分工。例如試題中要求考生先回答「魚」和「熊掌」分別比喻什麼，再問孟子借此表達什麼道理。第一問應直接回答「生」、「義」，切忌和後部分的道理混為一談。
字訓題
6. 字訓題如以範文為考核範圍，大家可以有備而來，但如果準備不足亦可隨機應變，因為考評局會提供相對較長句子，通常在句子中已提供足夠的語理邏輯，仍有機會得出正確答案。
譯句題
1. 考評局所選的句子通常有難度，或在句式上比較複雜，過往曾考問「吾誰與歸？」，因此推斷「君子病無能，不病人之不己知也」這類倒裝句，亦是重點考問對象。
卷一：閱讀能力最後提示（文言文）
基本建議
1. 文言文讀一次未能透徹理解十分正常，在審題後，從題目中推測文意，逐步調整、修正自己的解讀。
字訓題
2. 字訓題若再次出現在陌生文言文，同學不用過於害怕。謹記只寫一個答案，三項要求：字義、詞性、語境。字義上可以透過成語或諺語記憶，如利用「化險為夷」一詞中記得「夷」字尚有「平穩」之意。詞性和語境需根據上文下理，尤其留意可否從對偶句、排比句中幫助定位。
3. 有需要時根據語境，冷靜地利用通假字，部首互換等方法得出最合理的解釋。
譯句題
4. 譯句實行扣分制，非關鍵字詞可不譯，故在白話語用上仍然普遍的詞語，或難以翻譯的專有名詞（例如：諸侯、義烈之士），均可不譯；相反錯譯非關鍵字詞卻會被扣分，故如果不肯定，折衷的做法直錄不譯。
5. 謹記在保留原句字詞詞性的大前提下，檢查文句是否通順；如句子不合常理，可嘗試調轉當中詞語的次序，以測試是否倒置句。
6. 特別應該留意句子的標點符號，如果標問號，則為問句；如標感歎號，則多數非問句。這對於理解「何」這類字詞的意思十分關鍵。
問答題
7. 一般需以自己文字作答，切忌只引錄原文而不作任何分析。宜精確地回應題目重點，並附以文本證據佐證。作答方式和白話文題目相約。
8. 比較題要對焦：不論篇章間的比較、或是同一篇章中不同人物之比較，切忌泛泛而論——抓住題目要求的比較點，集中回應，討論以均衡為宜。
9. 留意題目用語的細節，定出作答的方向，切勿粗疏理解題目用語。例如「樣本試卷」中，考評局問及鞭子的「色澤」。當時大多同學只答顏色，其實考評局要求考生同時回應「顏色」和「光澤」，故「白色而沒有光澤」才是完備答案。我們在會展大型模擬試中刻意用上「言行」一詞，亦是要求考生從「說話」和「行為」兩方面作出回應。