【閱讀】日本小學如何讀繪本及作家見面會

昨天分享了小林豐的三本阿富汗相關的繪本，《世界上最美麗的村子》被選為四年級的國語課文（東京書籍版本），所以讀過這個版本的小朋友都看過這個故事。（補充：日本課本會大量選用兒童文學作品、繪本，不只語文領域，其他領域也是。而且如果是文學作品，通常是完整收錄不是片段）

當時我去參觀了赤羽小學校與小林豐的作者見面會並做了記錄，裡面也有一些這三本書的後續故事。這篇記錄 #強烈推薦臺灣小學老師閱讀，尤其是閱推老師。
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以下節錄四五六年級的片段
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因為世界上最美麗的村子被選入四年級的國語課文（東京書籍版本）中，所以基本上四五六年級的小孩都知道這個故事。正當我想「這場演講不會有說故事了吧？」的時候，一個四年級的學生站起來說：相信大家都讀過「世界上最美麗的村子」這個故事了吧，接下來請聽我們四年級的朗讀，五六年級的學長姐可以藉此回憶一下故事的內容。接著便是四年級的朗讀。

朗讀完之後便三～四人一小組出來發表。

發表順序為：
。立正，敬禮
。唸完之後的問題
。推測問題的答案
。提出推測的理由

例如：亞摩是幾歲的小孩？
推測答案：應該是5-7歲
理由：1.身體的大小，可幫忙摘櫻桃。2.可上市場幫忙做買賣。
小林豐的回答：寫這個故事時亞摩10歲。

例如：亞摩的哥哥最後有沒有回來？
推測的答案：分成三種情形，一種為已死亡，二是未死亡但沒回來，三是未死亡而且有回來。
理由：針對第二點為因為村子已破壞，所以逃亡到別處沒有回來等等。

第二種發表類型為
。立正，敬禮
。我念了某一本書（書名）
。大意
。印象特別深刻的地方
。理由

這個部分其實我還滿關心的，首先因為臺灣多半是老師提出固定的問題（所謂學習單），而不是由學生自己發現問題。 第二點是回答的格式，我發現日本對於這點頗為要求，之前參觀過慶應附屬中學，圖書館課中便是訓練學生如何寫報告，要提出自己論述時該如何引用文獻進行論證，以及引用文獻的寫法及格式。雖然你可以說這是經過老師修改指導，但他們確實給我一種言之有物的感覺，而且我也認為培養這種習慣相當重要，要如何表達出真正有內容的想法及理由，而不像是臺灣記者亂問強烈引導式問題，或是老師隨便做的 #學習單問一些空泛且沒有意義的問題，而學生回答也多半只停留在「#很有趣」等表面的層次。

接著小林豐回答了學生提出的問題，世界上最美麗的村子這本書是依照真實事件改編，是他在歸國旅行中所遇見的事。據說當時從歐洲飛回日本的單程機票要25萬日幣（？有點忘了，反正很貴），但那時候大學畢業生的月薪才2萬5。所以他沒錢坐飛機回日本，只好靠徒步、坐火車等方式慢慢回到日本。

在完成這本繪本之後，他帶著翻譯好的繪本回到當地準備送給該村的居民，還因此舉辦了一個贈書儀式。為了這個活動甚至聘請了軍隊保護，要不然很有可能被搶劫。而聘請軍隊一天的費用是15美金，雖說是軍隊，大多也只是持槍的少年兵。村子的居民看到這些書非常興奮，而且這些不只是書，還是彩色的繪本（書在當時當地的價錢一本約8000日幣，非常罕見）。小孩很興奮，叫媽媽念給他聽，但是媽媽卻不識字。在旁邊護衛的軍隊看到繪本也很激動，他們可能這一輩子還沒看過像這樣的繪本，畫的還是他們家鄉的故事。據說這些士兵拿到書，還把書貼近鼻子，聞書的味道呢。但很遺憾，他們也不識字。好在這是繪本，看圖多少可以瞭解一些。

完整作家見面會記錄
https://childrenbookmap.blogspot.com/2012/10/blog-post.html

No.2174〈假日好書推薦－《談判是無限賽局》

書和網路文最大的差別是，
一本書是有架構的知識，
網路文章是片段的資訊。

今天想介紹一本很棒的書，
書名是「談判是無限賽局」，
作者李思恩老師是一位企業名師，
也是我多年的老友，
無論從學校到職場，
他的觀察和見解始終保持超然卓越，
令我相當佩服。

很喜歡書裡面的一句話：
談判往往都是無限賽局，
別只在乎一回合的輸贏，
重要的是還有下次。

國內外談判的書籍我看了很多，
大多數充滿深奧的理論，
以及難以運用的描述。
一口氣將這本書讀完，
有三點我非常喜歡的地方：

一、大量的案例：
書中引用大量的案例，幾乎都是「自己的經驗」，思恩老師甚至搬出當年「年少輕狂」的失敗案例，也要告訴大家「怎麼做才是對的」。

二、口語的敘述：
一邊看內容，就像是聽著有聲書一樣，口語而不教化的內容，深入淺出的描述，十分容易吸收。

三、劃線的重點：
書裡面讀起來最輕鬆的是，重要的句子都輕劃線條，不但唸起來輕鬆舒服，而且更加容易吸收。

歡迎大家去買來看看
容易懂又實用好上手

購書連結
https://bit.ly/3kaqeRj

今天星期日
有架構的好書勝過片段文章
讓自己的大腦組織不斷昇華
各位河粉早安

PS. 李河泉老師的內容都歡迎分享

#編輯的事說來話長 #M編
【想像一本書： #組成一本書的內容架構篇】
　
📖翻過扉頁之後，迎來的就是書本的內頁，也就是真正體現書籍內容核心架構的部分。書本內容的組成大致如圖所示，但並非所有書都有這些頁面，而是視類型、裝訂方式與東西方習慣不同而改變。
　
編輯需要了解不同類型的書籍由哪些單元構成，並幫助、提醒作者完成所需的內容。
　
1⃣【#半書名頁】：西方書本常見的前置頁，以略低調於書名頁的方式呈現。

2⃣【#前廣告頁】：放置該書作者的系列作品、出版社同書系的其他著作，或是介紹書系內容、出版社本身的介紹等內容。

3⃣【#書名頁】：登載書名、副書名、出版社商標、出版地與年分等，以及裝飾性的元素或插圖。通常是封面的簡化，或直接使用封面作為書名頁。

4⃣【#版權頁（前 or 後）】：登載該書之出版、製作、編輯、營銷、印刷團隊訊息以及版權聲明與訊息等資料。包含該書之定價、出版時間與版次、刷次、ISBN（國際標準書號）、GPN（政府出版品編號）與CIP（出版品預行編目；有時候會將CIP獨立一頁）。版權頁可能位於書名頁後，也可能置於全書末尾。過去曾有作者會要求在版權頁蓋章，以證明作者知道有多少數量的書在市面販售，以免出版社有偷印偷賣而不計入版稅的情況；在現今的翻譯書中，也時見權利方會要求臺灣出版社貼上防偽的「授權貼紙」，也是相同作用。

5⃣【#推薦文】：由編輯邀請名人撰寫，或為各界評論之推薦短文、推薦詞與評論集錦。

6⃣【#凡例、#編輯弁言（前言）】：常見於工具書、史料圖錄與學術書中，為編輯人員對本書的內容與編輯方式說明。也就是編纂說明、編輯大綱等內容，描繪出版緣起、編輯體例、內容取材或主旨議題探討的範圍等。

7⃣【#獻詞頁】：簡短寫出本書題獻的對象，可能是作者的親友、啟發本書之人、協助本書創作至關重要之人或與該書議題重要相關之人。

8⃣【#目次】：完整呈現書籍主文的架構，條列章節名目與頁碼，提供讀者查閱之用。讀者一般透過目次綜覽全書大綱，以此評估書籍的編排與重點。

9⃣【#導論、導讀】：常見於經典著作或較艱澀的書籍，作為一種大篇幅的輔文，用來引導、協助讀者了解全書要旨與閱讀方式。通常由他人撰述，多少帶點評論與詮釋的觀點。

🔟【#序、前言】：書的開場白，由作者交代本書創作的動機、緣起、宗旨。或由他人撰述（推薦序），以表敬愛或作為對本書的評論與心得。序文的功能在於引起讀者的閱讀興味，並且不會喧賓奪主。

1⃣1⃣【#章名頁】：篇章起首，各章節的門面，登載章節名稱與裝飾性的元素，用以區分各個獨立的篇章。慣例上書名頁、目次、章名頁與版權頁等，由編輯規劃並經版面設計之特別頁面，不設頁碼。在單頁章名頁的情況中，左翻書章名頁置於右頁起；右翻書章名頁置於左頁起。

1⃣2⃣【#楔子】：在故事作品中，塞入正文前的短文，作用為補充正文與加強敘事。與正文不直接相關，而是勾起讀者的好奇心並營造氣氛與懸念之用。

1⃣3⃣【#序章】：如戲劇中的「序幕」（第一幕前的一場戲），在故事作品中交代世界觀、人物與時代，烘托出劇情展開的氛圍，以開啟正文的故事情節；或不直接與正文第一章相關，而是遠述與本書劇情重點相關之事件開端。

1⃣4⃣【#主文】：構成書籍的主體，依據不同的文類有不同的內容。

1⃣5⃣【#跋、#後記】：若簡述本書創作緣起的文字置於書末，則稱為跋；所有置於主文之後的補充性文字都可稱為後記，可用於回顧正文、撰寫謝辭與致意的內容。

1⃣6⃣【#註解】：分為隨頁註（腳註）與頁後註（置於篇章結尾或全書結尾），就註解的內容而言分為「資料註」與「內容註」。前者用以說明引用資料之出處，後者用以闡釋、補充說明正文或引用資料。使用註腳在於避免打斷行文與閱讀性，因此要避免過於大量的註腳占據版面，否則反而有鳩佔鵲巢之嫌。

1⃣7⃣【#參考文獻】：條列作者在撰述本書時所參考與引用的文獻資料，依據不同的學門與作者習慣參考的制度，而有不同的寫法。全書之參考文獻格式應一致。

1⃣8⃣【#附錄】：與本書內容相關的延伸資料或補充，並依主文提及的順序擺放。附錄可能是問卷調查的內容、表格、原始數據、專業術語釋義、中外文對照及詞彙表。

1⃣9⃣【書後 #索引】：根據本書所提及之重要名詞、事項或概念，逐字、逐詞、逐句條列，並附上頁碼供讀者查閱其出現在書中的段落。索引收錄的名詞可能是人名、事件名、年分、地名、物名、書名、篇名⋯⋯）與抽象的概念或主題（句子）。若為外文書翻譯本，需查找原文索引所附上的頁碼所指涉的段落，再對應到中文版段落的頁碼之中，因此需要對原文有一定的理解並逐條、逐頁查核；另一種方式為中文版所收錄的索引頁碼仍為原文頁碼，並在內頁段落旁標明「原書頁碼」，供讀者可同時查找中文版與原文書。

2⃣0⃣【#後廣告頁】：依據出版社廣告與行銷需要，放置出版社所發行書訊或配合廠商之廣告、折價券等。

2⃣1⃣【#讀者回函】：出版社向讀者諮詢的意見調查與問卷。其內容可能是詢問讀者的背景與購書通路等行銷資料，同時也提供讀者向出版社反應意見與陳述評價的工具。如今出版社也會在讀者回函上附上QR code供讀者填寫線上版，或取消讀者回函的頁面，一併由線上客服或客服信箱處理。
　
配合出版社習慣的架構，並依據不同的書籍類型與情況，安排適合的元素與順序製作成落版單。在後續的編輯會議中，即可以落版單與作者或設計師、排版人員溝通書籍整體的裝幀設計規劃。
　
by #M編

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為了檢視與再次提醒自己投身編輯與出版工作以來的所學與感受，開始了「編輯的事說來話長」寫作計畫。（https://matters.news/@Morphy）在Matters發表的文章中，會盡量整理出完整的編輯與出版工作流程，以實務的「#編輯術」精神，提供有志者參考。這些僅是一介菜鳥編輯的工作筆記，但期待以這些基礎的工作常識，讓所有編輯台上的出版人們，可以走得更久、更遠。 #和我一起成為編輯吧 #M編的出版鍊成陣