教育無它，愛與榜樣而已～*✨

最近有學生為了孩子即將上小一的學區在苦惱....

我說，小學階段，該是孩子探索自己成長步調的機會，該是開心學習生活智慧的階段。🌹

台灣教育體制內，即使教改一改再改，補習班越開越多...，各種制式版本的教科書，彷彿只為了迎接未來的 評量、考試 而設計的...👁️

我的孩子們已經成年😊

回顧過往....，如果可以，我希望孩子們在自然生活中多經歷一些，除了學校提供的教育資源及課程分配外，更多的資源，該是教導孩子們認識自己的身體健康、飲食料理的學習、和珍愛土地的重要🌹

課後安親班的選擇很重要🌹

如果，父母親二人之一無法照顧孩子，當然會考慮到 安親班的選擇，但，您想要 塑造 孩子成為什麼樣的人格？！

反覆練習 考 卷的填寫，還是英文補習、數學補習的填補...

一個孩子，不該只有是 智 育上的養成，德、智、體、群、美，即使在12 年國教的今天，家長們仍然 恐懼😱於 「智 育」在五育中的超級重要性！

其實，德育該是最重要的，再來美育的培養也是，我曾遇過也聽過，聰明絕頂的孩子，很會唸書，但也會欺負班上弱勢的孩子，履見不鮮。

為什麼會這樣？！

因為，整個社會價值觀都落在 很會念書的人，很會考試的人，未來可能比較有成就，可以 賺 比較多錢 👁️

聖經上提到，上帝無法照顧每個孩子，所以，祂創造了 母親 ，當然，不是每個母親都是完美的，但，就我個人幼兒時期到學齡時期，我的課業學習是慢的，我的功課也不好，可是，我的父母親沒有給我壓力，反而用他們的愛來滋養我，以至於成年後的我，有了 快樂童年 的能量，支撐我面對人生經歷的各種風景🌹

學生詢問我，關於給孩子住校學習一事，我建議孩子人格特質的養成大約是10 歲，真的不太建議太小，將該是父母陪伴孩子成長學習的階段，就交托給學校協助，至少，等孩子到小學畢業後，再考慮是否適合住校🌹

您認為對孩子最好的教育，都比不上父母親一個溫暖深沉的擁抱與愛💗

有時候孩子在學校受委屈了，回家還可以有家人親情的陪伴與支持，住校後呢？ 可能當時的心情委屈會內化成 疾病 而不自知了（情緒可以致病）

說了這麼多，建議學生給孩子的教育，不要太過度擔憂....，孩子需要您時，您在，給孩子一個溫暖的依靠，相信，每個孩子來到人世間，都有自己的生命課題與禮物🎁

教育無它

愛 與 榜樣 而已！✨

🌿每個孩子都是國家的主人翁💕
🌿希望台灣的教育，越來越好🌹

＃幫助小一新生適應學校的準則
這一兩個禮拜許多私立幼稚園都開始新的學期，大班的孩子剛畢業準備進入小學，各位爸爸媽媽們，是不是開始厭世並期待時間過快一點讓孩子趕快回到學校去，卻又擔心剛上小學和幼稚園的學習經驗有很大的差別，不知道孩子是否可以適應，真是既期待又怕受傷害啊！今天就來分享如何預備孩子順利適應小一生活，不妨趁著這段期間，在家裡先帶著孩子練習吧！

❤️學前準備
小一新生遇到的大部分困難可歸因於學習方式的變化以及小學的物理和社會環境陌生。 進入小學的兒童必須適應像是更大的學校規模和班級規模、更緊的時間表、更長的上課時間以及科目和教師的頻繁更換，更嚴格的學校規則以及更多的家庭作業等。 因此，在進入小學之前，兒童可以通過日常生活和幼兒園的學習經驗，在以下四個方面發展自己的準備：

（1) 身體健康：做喜歡的運動、瞭解身體健康重要性、發展良好的動作協調技巧
（2）社會適應：習得人際技巧、參與團體活動、樂於助人
（3）每日生活規律：
--遵守每天固定的休息與活動時間
--能夠照顧自己，包括整理事物、用餐，自己穿衣服和鞋子以及管理自己的物品。
--養成衛生習慣，包括使用馬桶、蹲式馬桶及洗手間後洗手
--遵守規則和命令，例如排隊，學習向他人借用東西的正確方法。
（4）學習
--能夠專心工作並傾聽他人的聲音
--能夠適當的表達，系統的報告和提出問題
--樂於閱讀
--能夠翻書並知道字詞的順序
--辨認常用字詞
--如何握筆、正確寫自己的名字
--掌握數量、形狀和顏色的概念，並能夠進行物品分類和比較
--具有時間的概念，能進行10以內數字的加減運算

❤️理解兒童發展
儘管在能力和心理方面，小學生比學齡前兒童要成熟，但嚴格來說，六至八歲的兒童仍處於兒童發展的早期階段，仍非常需要成年人的照顧和指導。老師與家長需要觀察兒童的發展模式、個別需求，提供適當的支持與引導，以協助轉換不同學習階段。

❤️小一新生適應措施
（1）向父母介紹學校特色：
--學校的教育目標、教學理念與設施
--學校生活的詳細信息，包括時間表，學校規定，家庭作業政策，教科書/學習包和練習簿的使用，評量方法，病假規定和程序，學校常規和應急計劃以及其他問題等。

（2）家校合作：
--班親會：在學年開始後的一個月，學校與家長交換意見，解決疑慮並共同解決兒童面臨的適應問題
--給予孩子一定程度的自由、自主權和獨立探索新環境，從而通過嘗試獲得寶貴經驗。父母避免對孩子學業成績提出過高要求，以免父母和孩子都承受沉重的壓力。

（3）小學生的適應：從自由、輕鬆的環境轉換成結構的學校生活，適應期可能從一個月甚至到一學期，可以協助孩子轉換：
--熟悉並發展對新學校的歸屬感：疫情趨緩下，可以先帶兒童到未來學校認識環境
--適應更結構化的學校生活：按時間表上課、遵守校規、抄聯絡 簿、整理書包、學習運用教科書和作業本、參與學校集會和課外活動、管理個人物品與衛生等
--習慣於新的學習經驗和評量方法，包括訂正，聽寫，小考，期末考，拼寫、造句、及寫作

（4）小學與幼兒園的溝通：小學老師可以像幼稚園老師搜集訊息或由家長轉述兒童在幼稚園的特性，以快速了解孩子的特質

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參考來源：https://www.edb.gov.hk/…/ma…/primary/materials/primary1e.pdf