【主動學習：從挫敗中，點燃內在動力2】

昨天寫了三三從失敗中學會接納與引發學習動力，這讓我想起了妹妹川川三年前也有一個印象深刻的失敗故事。

川川當時六歲，大班畢業時，因種種因素陰錯陽差的成為畢業生致詞的代表。

當時川川代表畢業生致詞，以六歲年幼的年紀，站上600人的大禮堂，對所有的來賓，秀了一場長達三分鐘的演說，精彩的內容，穩健的台風，落落大方的姿態，讓所有家長與孩子都看見了她的魅力，紛紛發出驚訝與讚歎。

當時許多人都說，川川六歲就能表現如此傑出，肯定是川川父母的血統傳承，更歸功川川天賦優異。

但只有我知道，這一切都是因為川川的堅持，是她自己先有了願意，才能咬牙苦練出來成果來。

故事一開始，川川是正向積極的。每天放學，她和我到學校後面的步道，一起討論演講的內容，由她口述內容，我在一旁記錄。等一切都擬定稿子內容之後，川川開始進入背稿狀態時，她就出現散漫了。

川川的記憶不是頂尖，即便是自己擬的稿子，在背誦時仍然頻頻出錯。
反覆數十天的練習，川川只能記得三成。

當時川川不著急，我也就不急，因為我知道，川川還沒啟動她的想望。在她還沒啟動想望之前，一切都是白搭。

於是我們兩有一搭沒一搭的練習，偶爾我若催練習催的急了，川川練習的意願立刻降的更低，我很明白這是教養的槓桿原理，在還沒喚醒她的學習動力之前，一切只能默默的等待守候她，等待主動的契機到來。

在斷續陪伴練習一個月之後，老師突然介入稿子內容，大肆刪除與修改一番之後，川川的背誦就更顯的困難了。

畢業典禮前兩週，川川大致將稿子背妥，但並不算熟悉，因為文章順序經常前後掉換，接續不順暢。儘管如此，川川覺得自己背的很好，不肯再花時間背誦，我也就順從她的意思，不介入她的學習。

於我而言，孩子願意上台，就值得我欽佩，若上台時出糗忘詞，這反而才是六歲孩子正常的表現，也是可愛的回憶。

畢業典禮前一週，學校安排畢業預演，那天放學去接她時，她便躲在我的背後，抱住我的大腿。

當時老師在她面前，告訴我：媽媽，今天川川的表現，說真的，非常差。

我很訝異老師會這麼直白的表述，我開玩笑的回應：這是誇示？還是真的很差？

老師非常嚴肅的說：真的很差，不只我覺得，而是所有老師和園長都這麼認為。

我困惑的提問：川川表現得不理想，那中班的孩子呢？他們表現得好嗎？

老師：喔，這個就不得不說，中班的孩子，表現的超級好，園長都讚嘆，每個老師都很驚訝，川川跟她們比起來，真的落後一大節。媽媽，我們要好好的幫川川練習了，不然當天上場，落差太大了。

我不知道自己當時是怎麼走出幼兒園門口的，我只知道當我聽見老師說得這番話時，自己有多受傷，更何況是六歲的川川？

川川緊緊牽著我的手，依偎在我身邊。

走出校園門口沒多久，川川便哭了。

川川：媽媽，中班在校生致詞，講的比我好，我講的好爛。

我蹲下來，看著她哭泣的臉。

我：你也覺得中班講的比你好嗎？

川川：舞台上面好高，我站上去覺得好可怕，然後我就忘了要講什麼了。中班的弟弟妹妹都比我勇敢，他們都不怕。媽媽，我好爛，我真的很糟糕對不對？

我：也許我們確實講的不好，但是你也有努力了，對吧？

川川：我覺得我不夠努力，媽媽我想要講得好，但是我真的做不到。

我：不，我們當然可以，我們只是需要一點時間，但你真的想要講的很好嗎？

川川：當然想，媽媽你幫我好嗎？

我：我當然願意幫你，但是在幫你之前，我得讓你知道，媽媽確實可以讓你變得很厲害，這部分你可以相信媽媽，但是這過程，需要你付出很多努力，會很辛苦哦，你願意嗎？

川川：媽媽，我願意。

我：練習的時候，就得照著我練習方式練習哦，不能再按照你的方式了，一天至少要練三遍，很困難哦，你真的願意嗎？

川川：我願意。

因為受挫過，川川更清楚明白自己要什麼，經過我再三的核對，認為川川真的已經將練習的意願打開了，這會讓她跨越過去的學習方式，晉升為「主動學習」的人。

有了這份主動學習的動力，要引導她，就更為容易了，因為我們有一致的「目標」，而且這個目標，是她自己想要的。

這就是「挫敗」帶而「學習動力」的最好示範。

在那之後，在畢業典禮到來之前，每天，川川會主動背稿三遍，其中一遍還要背誦給全家人聽，藉此練出上台的膽量。

在真正典禮來臨前兩天，老師在放學時又告知我，四所聯校的園長及其他高層來訊，告知川川的分校，要求老師務必要嚴格訓練川川，因為川川致詞在預演時的表現實在太差了，比起中班弟弟妹妹的表現落差太大了，川川聲音太小，速度又太快，希望老師督促川川修正。

川川也在場聽見老師的話語。當天回家，川川的練習便走樣了，每練習一次，川川就哭一次，每哭一次就自責焦慮一次。

川川：媽媽，我還是講太快了，對不對？我講的好差，怎麼辦！其他分校的中班弟弟妹妹她們是四個人上台，我只有一個人，她們台詞都沒我多，她們講的很好，我講的都不好，媽，怎麼辦？

這份焦慮，直到畢業典禮前一天晚上都持續著，我只能陪著她不停練習。

畢業典禮前一天，我帶著孩子學游泳，在遊戲間休息時，趁著裡頭沒人，川川跳上休息的椅子，又做了一次上台練習。

看著川川一次又一次自主的加強練習，我有著感動，我明白這已經是我們所能做到最好的狀態了。

為了鼓舞川川的認真，我將練習的影片傳給舅舅們欣賞，獲得舅舅們一致讚賞，這讓川川得到非常大的力量，川川終於安定下來。

川川的最後一次練習，是在漆黑的房間裡。當時我已經躺著入睡，她突然堅持要再練一次。

我挺心疼孩子的焦慮，但焦慮是她的，身為父母，無法替代，唯一可做的，僅僅只是陪伴。川川在黑暗中，站在床角，大聲朗朗的背誦著畢業生致詞。

在畢業典禮當天，我開車的路上，川川練習了最後一次致詞演說。

當天的練習，她心情平穩許多，或許是舅舅們的稱讚發揮功效，或許是她自己也感覺自己真的非常努力，演說出來的感覺也非常的好，就這樣，川川帶著自信與甜美的笑容，登上她人生中第一個艱難的舞台。

最後她有沒有如她所願表現得出色，這一直不是我追求的，我珍惜的是，我帶領孩子從挫敗中，學會「接納」，從接納中學會「面對」，從面對中啟動了「學習意願」，這一切的開端，都因為有了「失敗」，所以失敗，是孩子成長過程，最重要的成長關鍵。

至於當天川川上台致詞的結果如何，底下的影片可以見分曉，大家可以各自斟酌給分。

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【自我：幫助孩子從恐懼中建立自我價值】（上）

學校停課已經兩個月，原本一一學校（幼兒園）經再三確認後確定不會有畢業典禮後，為了給孩子一個儀式感，明確的讓孩子知道自己已經從幼兒園畢業，因此日前特地在家為一一舉辦了小小畢業典禮。

沒想到時隔幾日，一一幼兒園老師卻傳來學校準備舉辦一場線上畢業典禮。

這個消息一出，讓所有家長都開始奔忙起來。

為了讓線上畢業典禮更有氛圍，老師希望孩子們在家練習畢業歌曲，並且希望孩子們錄製30秒的畢業致詞，線上畢業典禮當天，所有畢業生也必須穿著全白（襯衫和衣裙）服裝。

一個一個的事前準備，忙壞了又要上班又要照顧孩子網課的父母。

然而最困難的，恐怕是為孩子錄製畢業感言影片了。

每個孩子因為幼小，表達力不盡理想，為了讓孩子能說出更完美的台詞，父母各個拚命的幫孩子撰寫台詞，然後希望孩子背誦，期待孩子展現出最好的一面。

不過幼小的孩子無論記性或語彙都尚不足支撐太過雕琢的台詞，在達不到父母期待上的要求後，孩子多半會因內在受到打擊，嚴重影響自信，在外在上便會呈現哭鬧、耍脾氣、抗拒等行徑。

一一也不例外。

前日眼看影片截稿期在即，先生便趕忙在截止收件前最後一刻催促一一錄影。

先生：一一，要錄影了喔，快點。

一一：我不知道要錄什麼捏。

先生：你就想講什麼就講什麼阿，隨便講，講什麼都行。

父母在這個地方大抵都會呈現如上的行為反應，因為對大人而言，可能真的很簡單，因此在言語上便透露出「這很簡單，隨便講都行」的訊息，然而對孩子而言，他們卻覺得「這很難，我還沒準備好，不能亂講，所以怎麼可以隨便講」，孩子的觀點和大人的看法產生分歧，孩子便容易出現怯懦，而膽怯、沒有自信的台詞，便是「我不會」「我不知道要講什麼」。

一一：我就不知道要講什麼阿。

先生：你就講你的名字叫許一一，你要畢業了，你可以感謝你最喜歡的老師，或跟大家介紹你最要好的朋友是誰阿。

一一：我不會。

先生：你最喜歡的老師是誰？

一一：沒有。

先生：那你跟那個同學最要好？

一一：沒有。

先生：怎麼都沒有？不然你就講「我沒有最喜歡的老師也沒有最要好的同學」啦。

一一：我不要啦，我不會講啦。

父子兩最後呈現拉鋸戰。

這大概是所有要幫孩子錄影的家庭很常見的場景，父母永遠知道要講什麼，而孩子永遠不知道要說些什麼。

父母在這個地方就會顯得煩躁與焦慮，因為心中只想著要趕快把「老師交代的功課完成」，這樣拖下去到底什麼時候才能完成？

而孩子在這個地方也會呈現煩躁與恐懼，因為他面對「想像中的完美影像」有著巨大的恐懼，深深覺得自己做不好，無法完成老師給的功課，自信與價值一直處在絕對低落的位置。

也許我們會說，大人之所以覺得簡單，是因為大人畢竟已經比孩子有經驗，因此對大人而言，錄製影片相對簡單。

事實上，這個答案，是，也不是。確實大人比孩子有經驗，因此對大人而言，確實相對簡單，但其實大人之所以覺得容易的原因還有一個主因，那就是「這不是大人自己的功課」，只要是旁觀者，都會覺得這很容易阿。

一如在旁邊聽爸爸說服一一很久的二姐川川。她最後也加入說服一一的行列。

川川：你這個很簡單好不好，我以前也代表畢業生致詞，比你難多了，我都說完了阿，這有什麼。

一一：我就不會阿。

川川的反應讓我不覺莞爾，這真是標準過來人的說話口吻與姿態呀。

但說服的效果和先生相同，都讓一一更膽怯。

川川：不然我念一句你跟著念一句啦，我教你啦。

一一：好。

川川將手邊的工作放下，無比認真的一句一句教著一一說出感謝詞。

川川：我，許一一，要從大班畢業了。我，感謝，老師這三年來的努力教導，也謝謝陪我學習的同學，我們就要畢業了，彼此珍重再見，祝福你們，畢業快樂。

一一很順利的照著姊姊的台詞唸著，好不容易唸完，他開心極了。

先生：好，剛剛那是練習，現在換你自己來了喔。

一一：蝦？我不會啦，我不知道要講什麼！

面對錄影，一一又開始在內在糾結，走不出內心的恐懼。

父母究竟要如何陪伴一一走過恐懼，勇敢的面對困境？

咱們下週一分曉。

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