【主動學習：從挫敗中，點燃內在動力2】

昨天寫了三三從失敗中學會接納與引發學習動力，這讓我想起了妹妹川川三年前也有一個印象深刻的失敗故事。

川川當時六歲，大班畢業時，因種種因素陰錯陽差的成為畢業生致詞的代表。

當時川川代表畢業生致詞，以六歲年幼的年紀，站上600人的大禮堂，對所有的來賓，秀了一場長達三分鐘的演說，精彩的內容，穩健的台風，落落大方的姿態，讓所有家長與孩子都看見了她的魅力，紛紛發出驚訝與讚歎。

當時許多人都說，川川六歲就能表現如此傑出，肯定是川川父母的血統傳承，更歸功川川天賦優異。

但只有我知道，這一切都是因為川川的堅持，是她自己先有了願意，才能咬牙苦練出來成果來。

故事一開始，川川是正向積極的。每天放學，她和我到學校後面的步道，一起討論演講的內容，由她口述內容，我在一旁記錄。等一切都擬定稿子內容之後，川川開始進入背稿狀態時，她就出現散漫了。

川川的記憶不是頂尖，即便是自己擬的稿子，在背誦時仍然頻頻出錯。
反覆數十天的練習，川川只能記得三成。

當時川川不著急，我也就不急，因為我知道，川川還沒啟動她的想望。在她還沒啟動想望之前，一切都是白搭。

於是我們兩有一搭沒一搭的練習，偶爾我若催練習催的急了，川川練習的意願立刻降的更低，我很明白這是教養的槓桿原理，在還沒喚醒她的學習動力之前，一切只能默默的等待守候她，等待主動的契機到來。

在斷續陪伴練習一個月之後，老師突然介入稿子內容，大肆刪除與修改一番之後，川川的背誦就更顯的困難了。

畢業典禮前兩週，川川大致將稿子背妥，但並不算熟悉，因為文章順序經常前後掉換，接續不順暢。儘管如此，川川覺得自己背的很好，不肯再花時間背誦，我也就順從她的意思，不介入她的學習。

於我而言，孩子願意上台，就值得我欽佩，若上台時出糗忘詞，這反而才是六歲孩子正常的表現，也是可愛的回憶。

畢業典禮前一週，學校安排畢業預演，那天放學去接她時，她便躲在我的背後，抱住我的大腿。

當時老師在她面前，告訴我：媽媽，今天川川的表現，說真的，非常差。

我很訝異老師會這麼直白的表述，我開玩笑的回應：這是誇示？還是真的很差？

老師非常嚴肅的說：真的很差，不只我覺得，而是所有老師和園長都這麼認為。

我困惑的提問：川川表現得不理想，那中班的孩子呢？他們表現得好嗎？

老師：喔，這個就不得不說，中班的孩子，表現的超級好，園長都讚嘆，每個老師都很驚訝，川川跟她們比起來，真的落後一大節。媽媽，我們要好好的幫川川練習了，不然當天上場，落差太大了。

我不知道自己當時是怎麼走出幼兒園門口的，我只知道當我聽見老師說得這番話時，自己有多受傷，更何況是六歲的川川？

川川緊緊牽著我的手，依偎在我身邊。

走出校園門口沒多久，川川便哭了。

川川：媽媽，中班在校生致詞，講的比我好，我講的好爛。

我蹲下來，看著她哭泣的臉。

我：你也覺得中班講的比你好嗎？

川川：舞台上面好高，我站上去覺得好可怕，然後我就忘了要講什麼了。中班的弟弟妹妹都比我勇敢，他們都不怕。媽媽，我好爛，我真的很糟糕對不對？

我：也許我們確實講的不好，但是你也有努力了，對吧？

川川：我覺得我不夠努力，媽媽我想要講得好，但是我真的做不到。

我：不，我們當然可以，我們只是需要一點時間，但你真的想要講的很好嗎？

川川：當然想，媽媽你幫我好嗎？

我：我當然願意幫你，但是在幫你之前，我得讓你知道，媽媽確實可以讓你變得很厲害，這部分你可以相信媽媽，但是這過程，需要你付出很多努力，會很辛苦哦，你願意嗎？

川川：媽媽，我願意。

我：練習的時候，就得照著我練習方式練習哦，不能再按照你的方式了，一天至少要練三遍，很困難哦，你真的願意嗎？

川川：我願意。

因為受挫過，川川更清楚明白自己要什麼，經過我再三的核對，認為川川真的已經將練習的意願打開了，這會讓她跨越過去的學習方式，晉升為「主動學習」的人。

有了這份主動學習的動力，要引導她，就更為容易了，因為我們有一致的「目標」，而且這個目標，是她自己想要的。

這就是「挫敗」帶而「學習動力」的最好示範。

在那之後，在畢業典禮到來之前，每天，川川會主動背稿三遍，其中一遍還要背誦給全家人聽，藉此練出上台的膽量。

在真正典禮來臨前兩天，老師在放學時又告知我，四所聯校的園長及其他高層來訊，告知川川的分校，要求老師務必要嚴格訓練川川，因為川川致詞在預演時的表現實在太差了，比起中班弟弟妹妹的表現落差太大了，川川聲音太小，速度又太快，希望老師督促川川修正。

川川也在場聽見老師的話語。當天回家，川川的練習便走樣了，每練習一次，川川就哭一次，每哭一次就自責焦慮一次。

川川：媽媽，我還是講太快了，對不對？我講的好差，怎麼辦！其他分校的中班弟弟妹妹她們是四個人上台，我只有一個人，她們台詞都沒我多，她們講的很好，我講的都不好，媽，怎麼辦？

這份焦慮，直到畢業典禮前一天晚上都持續著，我只能陪著她不停練習。

畢業典禮前一天，我帶著孩子學游泳，在遊戲間休息時，趁著裡頭沒人，川川跳上休息的椅子，又做了一次上台練習。

看著川川一次又一次自主的加強練習，我有著感動，我明白這已經是我們所能做到最好的狀態了。

為了鼓舞川川的認真，我將練習的影片傳給舅舅們欣賞，獲得舅舅們一致讚賞，這讓川川得到非常大的力量，川川終於安定下來。

川川的最後一次練習，是在漆黑的房間裡。當時我已經躺著入睡，她突然堅持要再練一次。

我挺心疼孩子的焦慮，但焦慮是她的，身為父母，無法替代，唯一可做的，僅僅只是陪伴。川川在黑暗中，站在床角，大聲朗朗的背誦著畢業生致詞。

在畢業典禮當天，我開車的路上，川川練習了最後一次致詞演說。

當天的練習，她心情平穩許多，或許是舅舅們的稱讚發揮功效，或許是她自己也感覺自己真的非常努力，演說出來的感覺也非常的好，就這樣，川川帶著自信與甜美的笑容，登上她人生中第一個艱難的舞台。

最後她有沒有如她所願表現得出色，這一直不是我追求的，我珍惜的是，我帶領孩子從挫敗中，學會「接納」，從接納中學會「面對」，從面對中啟動了「學習意願」，這一切的開端，都因為有了「失敗」，所以失敗，是孩子成長過程，最重要的成長關鍵。

至於當天川川上台致詞的結果如何，底下的影片可以見分曉，大家可以各自斟酌給分。

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【佑哥畢業典禮👨‍🎓】
這一天最終還是來了........佑哥要與他最愛的學校、最愛的老師們道別~~

佑桃讀的幼兒園是間很特別的學校(也是佑媽當初選擇他們的原因❤ )，有別於一般私立幼兒園重視超前學習、英文數學認知，佑桃的學校創校至今58年，依然堅持: 幼兒園階段主在培養孩子的品德與音樂五感美學🎵🎨，而"畢業典禮在校園舉辦"也是學校一直以來的傳統-----外面的華麗禮堂也無法取代畢業生最後一天，能與陪伴他們三年的溜滑梯、榕樹爺爺、菜園、沙坑、操場........一一道別❤❤

畢業典禮開始之前，大班老師帶著孩子們"校園巡禮"，走過學校的一草一木，細數過往，希望孩子們用「心中的照相機📸」照下這些美麗的回憶~~說真的，這一切比美麗租來的會場意義深遠太多，聽著老師說著: 「來~跟榕樹爺爺說拜拜，謝謝榕樹爺爺幫我們遮太陽........我們來溜最後一次滑梯........」佑媽這時候已經鼻酸眼淚不止😭

進到典禮會場(也就是大班教室)，布置十分溫馨，畢業生👨‍🎓兩班在前方，家長在後面，孩子們才是主角，園長/家長致詞都是對著台下的孩子們，一一叮囑，希望他們不要忘記學校給他們的愛與祝福❤~~佑哥獲頒【品德--努力小天使】與【自然獎】，接著換蜜桃👧進場代表『在校生』致詞🎤 (原本以為哥哥去年已經代表在校生致詞過，妹妹應該沒機會了，沒想到----最後老師還是選了蜜桃為今年的『致詞代表』，真的很榮幸!!❤)，蜜桃跟同學台風穩健、說的流暢可愛，贏得大家的掌聲👏👏~~最後畢業生唱畢業歌跟最後一次的校歌，感人又催淚阿！

或許是因為從小陪伴孩子長大、每天接送、與學校有很深的感情💟 "畢業典禮"對佑媽來說，不只是佑佑畢業，似乎也是『我要從這裡畢業』的感覺，所以內心很感傷~~

恭喜兒子即將邁向人生第二個學校與全新階段，希望佑佑能乘著幼兒園愛的翅膀繼續飛翔~🦅我們一定不會忘記這裡的一草一木、這裡的老師與回憶!!!

#每次想大哭時就想著還好還有蜜桃在學校
#不然實在很捨不得這裡

【蜜桃中班結業式】
當佑媽一股腦沉浸在佑哥準備畢業👨‍🎓的氛圍中，蜜桃也悄悄的走入中班最後一天~❤

還好在朋友提醒下，沒忘了老二結業式的花束XD，恭喜蜜桃即將成為"大班姐姐"!! (時間會不會過太快了😭) 蜜桃在這一年學習更多數量概念、簡單加法、敲鐵琴小鼓、昆蟲課認識昆蟲、種菜、搖呼拉圈、演了手偶劇、交到更多好朋友👧👦.........謝謝超有愛的幼兒園老師耐心的引導，最後還讓蜜桃站上畢業典禮舞台，跟哥哥一樣擔綱『在校生致詞代表』🎤👏👏~~

謝謝蜜桃一直是個"體貼的老二"，乖順懂事，體貼爸媽、陪伴哥哥，看到蜜桃點點滴滴的成長，那個當年黏在媽媽身邊的小女孩，依然撒嬌，但更加活潑成熟，期待大班大躍進的一年~~💪

#後來才發現幼兒園三年是好可怕的快