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幼兒園畢業生致詞稿 在 Facebook 的精選貼文
【主動學習:從挫敗中,點燃內在動力2】
昨天寫了三三從失敗中學會接納與引發學習動力,這讓我想起了妹妹川川三年前也有一個印象深刻的失敗故事。
川川當時六歲,大班畢業時,因種種因素陰錯陽差的成為畢業生致詞的代表。
當時川川代表畢業生致詞,以六歲年幼的年紀,站上600人的大禮堂,對所有的來賓,秀了一場長達三分鐘的演說,精彩的內容,穩健的台風,落落大方的姿態,讓所有家長與孩子都看見了她的魅力,紛紛發出驚訝與讚歎。
當時許多人都說,川川六歲就能表現如此傑出,肯定是川川父母的血統傳承,更歸功川川天賦優異。
但只有我知道,這一切都是因為川川的堅持,是她自己先有了願意,才能咬牙苦練出來成果來。
故事一開始,川川是正向積極的。每天放學,她和我到學校後面的步道,一起討論演講的內容,由她口述內容,我在一旁記錄。等一切都擬定稿子內容之後,川川開始進入背稿狀態時,她就出現散漫了。
川川的記憶不是頂尖,即便是自己擬的稿子,在背誦時仍然頻頻出錯。
反覆數十天的練習,川川只能記得三成。
當時川川不著急,我也就不急,因為我知道,川川還沒啟動她的想望。在她還沒啟動想望之前,一切都是白搭。
於是我們兩有一搭沒一搭的練習,偶爾我若催練習催的急了,川川練習的意願立刻降的更低,我很明白這是教養的槓桿原理,在還沒喚醒她的學習動力之前,一切只能默默的等待守候她,等待主動的契機到來。
在斷續陪伴練習一個月之後,老師突然介入稿子內容,大肆刪除與修改一番之後,川川的背誦就更顯的困難了。
畢業典禮前兩週,川川大致將稿子背妥,但並不算熟悉,因為文章順序經常前後掉換,接續不順暢。儘管如此,川川覺得自己背的很好,不肯再花時間背誦,我也就順從她的意思,不介入她的學習。
於我而言,孩子願意上台,就值得我欽佩,若上台時出糗忘詞,這反而才是六歲孩子正常的表現,也是可愛的回憶。
畢業典禮前一週,學校安排畢業預演,那天放學去接她時,她便躲在我的背後,抱住我的大腿。
當時老師在她面前,告訴我:媽媽,今天川川的表現,說真的,非常差。
我很訝異老師會這麼直白的表述,我開玩笑的回應:這是誇示?還是真的很差?
老師非常嚴肅的說:真的很差,不只我覺得,而是所有老師和園長都這麼認為。
我困惑的提問:川川表現得不理想,那中班的孩子呢?他們表現得好嗎?
老師:喔,這個就不得不說,中班的孩子,表現的超級好,園長都讚嘆,每個老師都很驚訝,川川跟她們比起來,真的落後一大節。媽媽,我們要好好的幫川川練習了,不然當天上場,落差太大了。
我不知道自己當時是怎麼走出幼兒園門口的,我只知道當我聽見老師說得這番話時,自己有多受傷,更何況是六歲的川川?
川川緊緊牽著我的手,依偎在我身邊。
走出校園門口沒多久,川川便哭了。
川川:媽媽,中班在校生致詞,講的比我好,我講的好爛。
我蹲下來,看著她哭泣的臉。
我:你也覺得中班講的比你好嗎?
川川:舞台上面好高,我站上去覺得好可怕,然後我就忘了要講什麼了。中班的弟弟妹妹都比我勇敢,他們都不怕。媽媽,我好爛,我真的很糟糕對不對?
我:也許我們確實講的不好,但是你也有努力了,對吧?
川川:我覺得我不夠努力,媽媽我想要講得好,但是我真的做不到。
我:不,我們當然可以,我們只是需要一點時間,但你真的想要講的很好嗎?
川川:當然想,媽媽你幫我好嗎?
我:我當然願意幫你,但是在幫你之前,我得讓你知道,媽媽確實可以讓你變得很厲害,這部分你可以相信媽媽,但是這過程,需要你付出很多努力,會很辛苦哦,你願意嗎?
川川:媽媽,我願意。
我:練習的時候,就得照著我練習方式練習哦,不能再按照你的方式了,一天至少要練三遍,很困難哦,你真的願意嗎?
川川:我願意。
因為受挫過,川川更清楚明白自己要什麼,經過我再三的核對,認為川川真的已經將練習的意願打開了,這會讓她跨越過去的學習方式,晉升為「主動學習」的人。
有了這份主動學習的動力,要引導她,就更為容易了,因為我們有一致的「目標」,而且這個目標,是她自己想要的。
這就是「挫敗」帶而「學習動力」的最好示範。
在那之後,在畢業典禮到來之前,每天,川川會主動背稿三遍,其中一遍還要背誦給全家人聽,藉此練出上台的膽量。
在真正典禮來臨前兩天,老師在放學時又告知我,四所聯校的園長及其他高層來訊,告知川川的分校,要求老師務必要嚴格訓練川川,因為川川致詞在預演時的表現實在太差了,比起中班弟弟妹妹的表現落差太大了,川川聲音太小,速度又太快,希望老師督促川川修正。
川川也在場聽見老師的話語。當天回家,川川的練習便走樣了,每練習一次,川川就哭一次,每哭一次就自責焦慮一次。
川川:媽媽,我還是講太快了,對不對?我講的好差,怎麼辦!其他分校的中班弟弟妹妹她們是四個人上台,我只有一個人,她們台詞都沒我多,她們講的很好,我講的都不好,媽,怎麼辦?
這份焦慮,直到畢業典禮前一天晚上都持續著,我只能陪著她不停練習。
畢業典禮前一天,我帶著孩子學游泳,在遊戲間休息時,趁著裡頭沒人,川川跳上休息的椅子,又做了一次上台練習。
看著川川一次又一次自主的加強練習,我有著感動,我明白這已經是我們所能做到最好的狀態了。
為了鼓舞川川的認真,我將練習的影片傳給舅舅們欣賞,獲得舅舅們一致讚賞,這讓川川得到非常大的力量,川川終於安定下來。
川川的最後一次練習,是在漆黑的房間裡。當時我已經躺著入睡,她突然堅持要再練一次。
我挺心疼孩子的焦慮,但焦慮是她的,身為父母,無法替代,唯一可做的,僅僅只是陪伴。川川在黑暗中,站在床角,大聲朗朗的背誦著畢業生致詞。
在畢業典禮當天,我開車的路上,川川練習了最後一次致詞演說。
當天的練習,她心情平穩許多,或許是舅舅們的稱讚發揮功效,或許是她自己也感覺自己真的非常努力,演說出來的感覺也非常的好,就這樣,川川帶著自信與甜美的笑容,登上她人生中第一個艱難的舞台。
最後她有沒有如她所願表現得出色,這一直不是我追求的,我珍惜的是,我帶領孩子從挫敗中,學會「接納」,從接納中學會「面對」,從面對中啟動了「學習意願」,這一切的開端,都因為有了「失敗」,所以失敗,是孩子成長過程,最重要的成長關鍵。
至於當天川川上台致詞的結果如何,底下的影片可以見分曉,大家可以各自斟酌給分。
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幼兒園畢業生致詞稿 在 Facebook 的精選貼文
【自我:幫助孩子從恐懼中建立自我價值】(上)
學校停課已經兩個月,原本一一學校(幼兒園)經再三確認後確定不會有畢業典禮後,為了給孩子一個儀式感,明確的讓孩子知道自己已經從幼兒園畢業,因此日前特地在家為一一舉辦了小小畢業典禮。
沒想到時隔幾日,一一幼兒園老師卻傳來學校準備舉辦一場線上畢業典禮。
這個消息一出,讓所有家長都開始奔忙起來。
為了讓線上畢業典禮更有氛圍,老師希望孩子們在家練習畢業歌曲,並且希望孩子們錄製30秒的畢業致詞,線上畢業典禮當天,所有畢業生也必須穿著全白(襯衫和衣裙)服裝。
一個一個的事前準備,忙壞了又要上班又要照顧孩子網課的父母。
然而最困難的,恐怕是為孩子錄製畢業感言影片了。
每個孩子因為幼小,表達力不盡理想,為了讓孩子能說出更完美的台詞,父母各個拚命的幫孩子撰寫台詞,然後希望孩子背誦,期待孩子展現出最好的一面。
不過幼小的孩子無論記性或語彙都尚不足支撐太過雕琢的台詞,在達不到父母期待上的要求後,孩子多半會因內在受到打擊,嚴重影響自信,在外在上便會呈現哭鬧、耍脾氣、抗拒等行徑。
一一也不例外。
前日眼看影片截稿期在即,先生便趕忙在截止收件前最後一刻催促一一錄影。
先生:一一,要錄影了喔,快點。
一一:我不知道要錄什麼捏。
先生:你就想講什麼就講什麼阿,隨便講,講什麼都行。
父母在這個地方大抵都會呈現如上的行為反應,因為對大人而言,可能真的很簡單,因此在言語上便透露出「這很簡單,隨便講都行」的訊息,然而對孩子而言,他們卻覺得「這很難,我還沒準備好,不能亂講,所以怎麼可以隨便講」,孩子的觀點和大人的看法產生分歧,孩子便容易出現怯懦,而膽怯、沒有自信的台詞,便是「我不會」「我不知道要講什麼」。
一一:我就不知道要講什麼阿。
先生:你就講你的名字叫許一一,你要畢業了,你可以感謝你最喜歡的老師,或跟大家介紹你最要好的朋友是誰阿。
一一:我不會。
先生:你最喜歡的老師是誰?
一一:沒有。
先生:那你跟那個同學最要好?
一一:沒有。
先生:怎麼都沒有?不然你就講「我沒有最喜歡的老師也沒有最要好的同學」啦。
一一:我不要啦,我不會講啦。
父子兩最後呈現拉鋸戰。
這大概是所有要幫孩子錄影的家庭很常見的場景,父母永遠知道要講什麼,而孩子永遠不知道要說些什麼。
父母在這個地方就會顯得煩躁與焦慮,因為心中只想著要趕快把「老師交代的功課完成」,這樣拖下去到底什麼時候才能完成?
而孩子在這個地方也會呈現煩躁與恐懼,因為他面對「想像中的完美影像」有著巨大的恐懼,深深覺得自己做不好,無法完成老師給的功課,自信與價值一直處在絕對低落的位置。
也許我們會說,大人之所以覺得簡單,是因為大人畢竟已經比孩子有經驗,因此對大人而言,錄製影片相對簡單。
事實上,這個答案,是,也不是。確實大人比孩子有經驗,因此對大人而言,確實相對簡單,但其實大人之所以覺得容易的原因還有一個主因,那就是「這不是大人自己的功課」,只要是旁觀者,都會覺得這很容易阿。
一如在旁邊聽爸爸說服一一很久的二姐川川。她最後也加入說服一一的行列。
川川:你這個很簡單好不好,我以前也代表畢業生致詞,比你難多了,我都說完了阿,這有什麼。
一一:我就不會阿。
川川的反應讓我不覺莞爾,這真是標準過來人的說話口吻與姿態呀。
但說服的效果和先生相同,都讓一一更膽怯。
川川:不然我念一句你跟著念一句啦,我教你啦。
一一:好。
川川將手邊的工作放下,無比認真的一句一句教著一一說出感謝詞。
川川:我,許一一,要從大班畢業了。我,感謝,老師這三年來的努力教導,也謝謝陪我學習的同學,我們就要畢業了,彼此珍重再見,祝福你們,畢業快樂。
一一很順利的照著姊姊的台詞唸著,好不容易唸完,他開心極了。
先生:好,剛剛那是練習,現在換你自己來了喔。
一一:蝦?我不會啦,我不知道要講什麼!
面對錄影,一一又開始在內在糾結,走不出內心的恐懼。
父母究竟要如何陪伴一一走過恐懼,勇敢的面對困境?
咱們下週一分曉。
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