Happy long weekend! 連假愉快

應該蠻多人好奇翻譯研究所這樣的神秘高階機構到底怎麼考進去，訓練內容又是什麼

來聽我跟韓語譯者馬力我的翻譯人蔘 大聊
從語言學習、入學到訓練全都有
還有「口譯密碼」小單元有點綜藝但很有趣～

沒想到台師大跟韓外大翻譯所竟然這麼多相似之處，讓我不禁懷疑⋯⋯大家自己聽聽看
https://www.instagram.com/tv/CTr5cYVI2Uf

也一定要大推馬力的著作《成為韓語翻譯員》
https://www.books.com.tw/products/0010900004

法語系➡️英語系➡️韓語譯者 這條特殊的路
讓人佩服又熱血沸騰！
書中提到的學習法其實英文同樣適用
努力鑽研翻譯精妙的人，真的都是「譯家人」

我的推薦語：
一直以來，大眾始終不太認識口譯員，印象模糊：或許是講者旁邊的影子，或許是耳機裡的聲音，或許是口譯廂裡的工作人員。我長期經營「會走路的翻譯機」形象，心中期盼大家更認識譯者。欣見此書詳實呈現專業的養成，提升讀者對翻譯的認知，更讓有志投身此道者有所依循，彌足珍貴！我與作者語組不同，卻是廣義的同事，都是「譯家人」，期待將來或有機會在隔壁口譯廂共事，搭建國際溝通橋樑。──浩爾（中英口譯員、雙語主持人）

意外的三語寶寶養成

影片為超可愛娜娜葡文不專業教學❤️

話說語言教育，大概是來英國前很重要的興趣。在家裡都是台語跟阿嬤溝通，去市場買東西也都講台語，國台雙聲，澎湖人必備。大學時期師範學院教育學主修、英語教學輔修，在台灣教很多年的英文，但還是不足，畢竟只是一個非母語人士在台灣學的英文（還是在澎湖學習條件資源不足下學的英文）。

插播：高中時我代表學校區參加全國高中生社會科學研習營，遇到當時男朋友，被他媽媽看不起說我馬公高中高攀中一中，結果我學測還考贏他，現在想一想覺得好笑。😂 這告訴我們高中學歷不能挑啊，我都一路唸到博士了。（誤）PS澎湖也只有一所高中

話說回來，雖然自己的媽媽是高師大英語系畢業的高職英文老師，但她完全無法教我，因為她總覺得我資質駑鈍，我也是老是被巴頭😂 每次都搞得一把鼻涕一把眼淚，人家說自己的小孩最難教，我想我們母女應該都深深體會，國二我才去補習班學英文（結果我媽把我送去她同事家補習）這對母女根本歡喜冤家。

後來我突然迷上安室奈美惠（透露年齡）整個愛上日文世界，高中修了兩年日文，還拿了日文演講全校第一，當時只要背稿演出即可，我drama Queen 一塊蛋糕。後來我考上公費生名額所以以為跟我的外語之夢掰掰了，沒想到因為旅遊（還有豔遇）因緣際會下開啟西文之路，大四更卯起來上德文、法文，研究所必修拉丁文。

的確學過八國語言，也四種能流利使用，我在學語言的道路上，功能性和目的性都超強！不過來英國後反而忙創業忙論文忙育兒，沒辦法有很多時間去培養興趣，要不我的夢想是德法西都考到B2(只有西文考到）哈哈哈。

不過在語言學習路上遇到很多好朋友，也遇到超多神人等級的多國語言達人，不過因為我興趣太廣泛，一下熱彈琴、一下熱繪畫、一下瘋國標舞蹈，其實不專業的Street Smart 學習心得就是，語言不是拿來鑽研的，就是拿來用的，能講能用能達到我要的目的就是好的語言能力，不是字彙文法句型，而是「語言」「溝通」還有「溝通想達成目的」的功能。

對於娜娜的語言教育，我也想採取跟我一樣「輕鬆」達到溝通目的的方法，她每天就玩玩玩，我們都是大量的對話和大量的音樂刺激。主要是培養她『聽』『辨識聲音』的能力，最近媽媽自己亂教五線譜和DoReMi，但完全沒有任何壓力她要亂唱亂彈亂畫亂說，我都超開心，娜娜還在自己發明一連串奇怪的語言和文字，每次我都要跟保母確認到底是不是中英葡其中一語，不是的話就是她自己的外星語。

分享那麼多，其實就是昨天發現跟保母對話在六月底傳來的影片，發現娜娜雖然封城中文突飛猛進，但最近葡文也開始穩健成長，加上英文有系統的學習一天15分鐘，可以充當爸媽和保母的中葡翻譯了。

多年前雜誌採訪我的報導：（不過服務單位被誤植了）https://paper.udn.com/udnpaper/POA0032/226030/web/index.html

#三語寶寶養成
#娜娜中文十萬個為什麼
#最近講到媽媽覺得需要安靜一下
#影片中為兩歲九個月

及早培養學術倫理 重建誠信社會

李振清／大學教授（台北市）

國民黨高雄市長補選參選人李眉蓁的碩士論文傳抄襲，也引發社會各界對碩士在職專班的質疑。圖／聯合報系資料照片

近十年來，國內不斷發生學術界最大忌諱之抄襲、剽竊、造假等「學術犯罪」，以及不當掛名等歪風，持續重創台灣的學術教育界、學者聲望和誠信，與整體社會之形象。世界各先進國家也常傳出學術研究弊端與論文造假之事件，但其頻率與嚴重程度，鮮少像台灣這麼驚悚。

早在四十年前，部分大學已開始規畫在大學部開設「學術研究方法與論文寫作」課程。其內涵除了培育學生歷練以邏輯、批判與科學的方法培養獨立研究技巧外，更重要的是建構學術倫理的重要規範與人文素養。學術研究方法課程特別詮釋抄襲、剽竊、造假與相對的資料引用、書目參考之明確分野。更重要的是，課程再三強調「學術倫理是學者的第二生命」。

然而，學術研究方法課程挑戰性甚高，師生身心負荷量超大，不容易教授。因此，絕大多數大學消極地將此核心課程延後到研究所才開設。這時為期已晚。如此一來，因缺乏及早妥善導引的學術倫理觀念之有效建構，以致違反學術倫理的抄襲、剽竊，以及後來延伸的資料造假個案，頻頻出現。這也說明了為什麼國內違反學術倫理的「學術犯罪」案層出不窮，甚至導致多起部會首長下台之窘境。有鑑於此，筆者多次在大學評鑑過程中，呼籲各大學在大二就開設學術研究方法與論文寫作必修課程。可惜各校反應不積極。

近年來大學在職專班的興起，吸引眾多各級民代、在職人員或企業主管前往進修。這是好事。然而，對研究論文撰寫規範與學術倫理素養欠缺的在職專班碩士生，要求撰寫嚴謹的學術論文，確實有困難。

反觀國外，從小學開始便藉由小計畫之研究與撰寫，灌輸研究方法與學術倫理之基本觀念。如今，台灣將研究方法與學術論文寫作訓練，延後至研究所階段開設，已為時太晚。

筆者於一九八○年返國後，在師大英語系開設「語言學／英語教學研究方法」課程時，再三嚴肅地告誡學生，絕對不可抄襲、剽竊。論文必須配合研究主題與研究架構，盡量引用、分析參考資料、註明資料出處，並提出完整參考書目。教授此課程所耗費時間於批改大量作業與論文初稿，確實很辛苦，可是看到學生們日後的研究素養與學術成就，自然感到欣慰。

隨著網路科技發達與各類資訊傳播，學術犯罪更易觸犯，但各國開發的電腦數據查詢、比對軟體也愈來愈普及，有心或無意的違反學術研究之行為，均將無所遁形。教育部宜及早將學術倫理培養，列為國民基本教育課程綱要暨倫理素養課程中，逐步在國際教育推廣中，建構具有競爭力的誠信社會。