#孩子停課家長可請防疫照顧假
#無法照顧孩童縣府已協調仍可送校
#線上教學無載具各校可借用平板筆電
#經濟弱勢學生優先提供網卡

各級學校自5/19至5/28止停課，因應孩童停課在家無人照顧，家長除可以請「防疫照顧假」，雇主應予准假外，屏東縣政府考量停課期間學生家長真的無法照顧孩子，已協調仍可送到學校或幼兒園，停課期間學校仍會依防疫相關規定做好防疫工作。

因應各級學校全面停課，屏東縣高級中等以下學校(含公私立幼兒園)將採取「停課不停學」措施。學生於停課期間除可透過教育部規劃之「公私協力-防疫停課不停學線上教學便利包」，及屏東縣自2018年開始超前部署的專屬架設之「數位學習推動計畫平台」之相關學習資訊以因應學習需求，如學生家中無相關設備，將由學校提供平板、筆電及行動網卡借用服務，透過各校教師遠距教學、線上自主學習、各數位學習平台，相關課程、教學、補課與評量方式授權各校彈性因應。

屏縣教育處掌握家中無載具學生8195人，#各校可借用平板及筆電數共8215台，可支應學生使用需求，至於家中無網路學生，除可選擇繼續留在學校學習之外，#也會優先提供網卡給經濟弱勢學生。至於弱勢學生停課期間仍給予午餐費補助。

此外，因應防疫宣布停課，為避免「12歲以下」學童無人照顧或是就讀短期補習班、幼兒園及兒童照顧服務中心等教育機構，有照顧子女需求者，家長其中一人可向雇主申請防疫照顧假。

縣府表示，由於防疫照顧假不支薪，家長除申請防疫照顧假外，亦可依現行所適用之請假規定以事假(或家庭照顧假)、休假或加班補休辦理，公務機關或私人企業雇主對所申請之各項假別，均應予准假，不可以因為請「家庭照顧假」而視為缺勤，且不得影響全勤獎金考績或其他不利處分。

縣府強調，現在是防疫重要時刻，配合政府的政策，非必要儘量減少外出，減輕醫護人員的負擔。雇主可善用營運因應措施(如異地辦公、彈性時間上班)，優先維護勞工權益及職場安全衞生。民眾若有任何勞動權益問題均可向勞動暨青年發展處詢問，以確保自己的權益，諮詢電話08-7558048#306、311~313、315、318~319。

106年 10月11號 第18屆第六次定期會業務質詢教育，文化，研考
106/10/11日教育處業務質詢:實施大學區制政策學校大者恆大.小者恆小.. 學校無法均衡發展
中正國小 26 仁愛國小 56 海豐國小 12 公館國小 20 大同國小 7 鶴聲國小 46 凌雲國小 6 勝利國小 19 歸來國小 8 民生國小 12 前進國小 6 唐榮國小 13 民和國小 13 建國國小 6 復興國小 19 忠孝國小 35 和平國小 26 信義國小 24 瑞光國小 16 崇蘭國小 43 106/10/日教育處業務質詢: 實施大學區制，讓校校是優質學園  一、實施大學區制的想法 藉由大學區的規劃，以行政的力量來規範學校的規模，用最適經營的理念，來規劃學校特色，結合孩子的興趣，充分落實家長教育選擇權，以藍海的理念，讓學校間保有競合關係，而不是像目前紅海的競爭，到處在搶學生。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施1.限縮學校班級數.全校最多不超過30班  1.就學校的規模而言 一些大型學校的規模應該避免過度的膨脹，如以每年級最多5班，全校最多30班(不影響行政編制)，將過多的班級學生人數，可適度的疏散至其附近小型學校，讓小型學校每年級至少2班以上，對於學校的經營與特色的發展，有積極正面的幫助。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 2.就學校的發展特色而言 以區域發展的概念規劃  2.就學校的發展特色而言 以區域發展的概念規劃，將區域內的4-5所學校為一聯盟群，規劃區域聯盟內每所學校發展不同特色，而學校呈現出來的特色結合孩童的學習興趣，讓區域內的家長來選擇適合其孩子就讀的學校，也避免家長長途跋涉的辛勞。以屏東市而言就可發展出約4-5個聯盟群，各聯盟群的學校間亦可就其特色教學進行同性質或異性質的專業成長與分享。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 3.限縮大校班級數以解小校超額老師  3.就學校教師員額而言 大型學校因為班級數限縮而產生得超額教師問題，因鄰近小型學校或許接收大型學校過多的班級學生人數而有增班情形，這些小型學校就能接納這些超額老師，不會造成教師家庭生活上的困擾。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 4.落實家長的教育選擇權  4.就學生的學習而言 因區域內的學校發展不同的學校特色，依學童的學習興趣，讓家長能就近去選擇符合學童興趣的學校，學校只有特色的不同，沒有明星學校、好學校的稱謂，校校都是優質學校、特色學校如此既能落實家長的教育選擇權，也能兼顧孩童學習權的保障。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 5.讓每校老師皆能站在相同高度來進行教學  5.就教育士氣氛圍而言 小型學校教師普遍被家長誤解.而有教學士氣低落的現象，學校要去「拜託」學生來就讀，對教師的尊嚴影響甚鉅，如能讓每個學校的老師皆能站在相同的高度來進行教學，不僅能提升教師的工作士氣，亦可讓學校有努力發展的目標，就整體教育士氣的提升是有幫助的  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 6.班級數挪移.教育經費一樣  6.就教育經費而言 整體的教育經費不會因這樣的配套措施而有所增加，國小部分還是符合每班29人的規定，只是班級數的挪移，差距應該不大  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 7.少子化浪潮下.讓每校.每個學生都能有亮點表現  7.實施大學區制透過相關配套措施，希望藉由行政的力量管控整體的學校環境與規模，目前學校大者恆大，學校小者欲振乏力的狀況或許能有所改善。或許因為大型學校班級數的限縮，會有些執著於明星學校的家長有所不諒解，但在少子化的浪潮下，應該是要讓每個學校、每個學生都能有亮點出現，而不是只執著在某些學校。 
106/10/11日教育處業務質詢:
 若教育不均等，未來付更大成本，資源集中在資優生,培育成果後,就業於國外，不回本國貢獻
 弱勢中低學童放牛吃草得不到充分資源，學無所成,成浪子後,作奸犯科
入監獄終老
106/10/11日文化處業務質詢:
全國唯一美麗140年恆春張家古厝竹塹
106/10/11日文化處業務質詢:
請文化處長解釋何謂竹塹?
106/10/11日教育處業務質詢:
反對百年歷史唐榮國小拆舊教室.校園內砍樹變水泥地.當停車場106.8.29已拆
106/10/11日研考處業務質詢:請縣政府縣民時間依政府資訊公開法第8條第二款解釋 用網路直播讓屏東縣33鄉鎮縣民明瞭當天服務狀況
 政府資訊公開法 第二章 政府資訊之主動公開 第 6 條 與人民權益攸關之施政、措施及其他有關之政府資訊，以主動公開為原則，並應適時為之 第 8 條 政府資訊之主動公開，除法律另有規定外，應斟酌公開技術之可行性，選擇其適當之下列方式行之： 二、利用電信網路傳送或其他方式供公眾線上查詢。

106/10/11日教育處業務質詢:實施大學區制政策學校大者恆大.小者恆小.. 學校無法均衡發展
中正國小 26 仁愛國小 56 海豐國小 12 公館國小 20 大同國小 7 鶴聲國小 46 凌雲國小 6 勝利國小 19 歸來國小 8 民生國小 12 前進國小 6 唐榮國小 13 民和國小 13 建國國小 6 復興國小 19 忠孝國小 35 和平國小 26 信義國小 24 瑞光國小 16 崇蘭國小 43 106/10/日教育處業務質詢: 實施大學區制，讓校校是優質學園  一、實施大學區制的想法 藉由大學區的規劃，以行政的力量來規範學校的規模，用最適經營的理念，來規劃學校特色，結合孩子的興趣，充分落實家長教育選擇權，以藍海的理念，讓學校間保有競合關係，而不是像目前紅海的競爭，到處在搶學生。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施1.限縮學校班級數.全校最多不超過30班  1.就學校的規模而言 一些大型學校的規模應該避免過度的膨脹，如以每年級最多5班，全校最多30班(不影響行政編制)，將過多的班級學生人數，可適度的疏散至其附近小型學校，讓小型學校每年級至少2班以上，對於學校的經營與特色的發展，有積極正面的幫助。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 2.就學校的發展特色而言 以區域發展的概念規劃  2.就學校的發展特色而言 以區域發展的概念規劃，將區域內的4-5所學校為一聯盟群，規劃區域聯盟內每所學校發展不同特色，而學校呈現出來的特色結合孩童的學習興趣，讓區域內的家長來選擇適合其孩子就讀的學校，也避免家長長途跋涉的辛勞。以屏東市而言就可發展出約4-5個聯盟群，各聯盟群的學校間亦可就其特色教學進行同性質或異性質的專業成長與分享。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 3.限縮大校班級數以解小校超額老師  3.就學校教師員額而言 大型學校因為班級數限縮而產生得超額教師問題，因鄰近小型學校或許接收大型學校過多的班級學生人數而有增班情形，這些小型學校就能接納這些超額老師，不會造成教師家庭生活上的困擾。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 4.落實家長的教育選擇權  4.就學生的學習而言 因區域內的學校發展不同的學校特色，依學童的學習興趣，讓家長能就近去選擇符合學童興趣的學校，學校只有特色的不同，沒有明星學校、好學校的稱謂，校校都是優質學校、特色學校如此既能落實家長的教育選擇權，也能兼顧孩童學習權的保障。  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 5.讓每校老師皆能站在相同高度來進行教學  5.就教育士氣氛圍而言 小型學校教師普遍被家長誤解.而有教學士氣低落的現象，學校要去「拜託」學生來就讀，對教師的尊嚴影響甚鉅，如能讓每個學校的老師皆能站在相同的高度來進行教學，不僅能提升教師的工作士氣，亦可讓學校有努力發展的目標，就整體教育士氣的提升是有幫助的  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 6.班級數挪移.教育經費一樣  6.就教育經費而言 整體的教育經費不會因這樣的配套措施而有所增加，國小部分還是符合每班29人的規定，只是班級數的挪移，差距應該不大  106/10/日教育處業務質詢:實施大學區制的配套措施 7.少子化浪潮下.讓每校.每個學生都能有亮點表現  7.實施大學區制透過相關配套措施，希望藉由行政的力量管控整體的學校環境與規模，目前學校大者恆大，學校小者欲振乏力的狀況或許能有所改善。或許因為大型學校班級數的限縮，會有些執著於明星學校的家長有所不諒解，但在少子化的浪潮下，應該是要讓每個學校、每個學生都能有亮點出現，而不是只執著在某些學校。 
106/10/11日教育處業務質詢:
 若教育不均等，未來付更大成本，資源集中在資優生,培育成果後,就業於國外，不回本國貢獻
 弱勢中低學童放牛吃草得不到充分資源，學無所成,成浪子後,作奸犯科
入監獄終老
106/10/11日文化處業務質詢:
全國唯一美麗140年恆春張家古厝竹塹
106/10/11日文化處業務質詢:
請文化處長解釋何謂竹塹?
106/10/11日教育處業務質詢:
反對百年歷史唐榮國小拆舊教室.校園內砍樹變水泥地.當停車場106.8.29已拆
106/10/11日研考處業務質詢:請縣政府縣民時間依政府資訊公開法第8條第二款解釋 用網路直播讓屏東縣33鄉鎮縣民明瞭當天服務狀況
 政府資訊公開法 第二章 政府資訊之主動公開 第 6 條 與人民權益攸關之施政、措施及其他有關之政府資訊，以主動公開為原則，並應適時為之 第 8 條 政府資訊之主動公開，除法律另有規定外，應斟酌公開技術之可行性，選擇其適當之下列方式行之： 二、利用電信網路傳送或其他方式供公眾線上查詢。