[爆卦]小班教學利弊是什麼?優點缺點精華區懶人包

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在 小班教學利弊產品中有3篇Facebook貼文,粉絲數超過2萬的網紅焦糖綠玫瑰 caramelgreen,也在其Facebook貼文中提到, 🌸生活:任性地陪伴妳🌸 今天DA畢業典禮彩排 一如以往 幼稚園階段 只要離開學校 就是我親自帶她搭大眾交通工具會合 有人說「這真是累死媽媽」 但這是我倆之間的甜蜜連結 而且我個性像小孩 她的同學看到我 簡直看到同齡玩伴(...還是吉祥物?) 爭相摸摸我剛染的頭髮 說「D...

小班教學利弊 在 焦糖綠玫瑰 caramelgreen Instagram 的最佳貼文

2020-08-10 16:23:25

🌸生活:任性地陪伴妳🌸 -- 今天DA畢業典禮彩排 一如以往 幼稚園階段 只要離開學校 就是我親自帶她搭大眾交通工具會合 -- 有人說「這真是累死媽媽」 但這是我倆之間的甜蜜連結 -- 而且我個性像小孩 她的同學看到我 簡直看到同齡玩伴(...還是吉祥物?) 爭相摸摸我剛染的頭髮 說「DA媽媽,妳頭...

  • 小班教學利弊 在 焦糖綠玫瑰 caramelgreen Facebook 的最讚貼文

    2020-07-21 10:29:45
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    🌸生活:任性地陪伴妳🌸

    今天DA畢業典禮彩排
    一如以往 幼稚園階段
    只要離開學校
    就是我親自帶她搭大眾交通工具會合

    有人說「這真是累死媽媽」
    但這是我倆之間的甜蜜連結

    而且我個性像小孩
    她的同學看到我
    簡直看到同齡玩伴(...還是吉祥物?)
    爭相摸摸我剛染的頭髮
    說「DA媽媽,妳頭髮有彩虹🌈耶」

    DA一直以我為傲

    當她看到同學坐娃娃車來集合
    馬上跟比她還興奮的同學喊「我媽來了」
    被一團小小孩圍住
    頓時覺得我該改行
    做“豆豆洛姐姐”會不會比較適合?

    DA即將上小學了
    這一唸下去
    就是十幾年的義務教育

    我跟她說過 上小學以後
    媽媽會放手 讓妳跟著老師去學習
    包括國小校外教學
    如果老師沒邀請家長 我也就不跟了

    #沒上過幼稚園的媽媽
    VS
    #從小班就進幼稚園的小孩

    培養獨立與堅持陪伴
    雖然各有利弊
    可是 這2年半
    身為母親的我
    已經盡了所有的力量保持平衡

    我很任性但我也驕傲

    今天園長夫婦跟我打招呼
    雖然他們難免覺得這媽很固執
    就是不放心讓孩子搭娃娃車
    但也不得不佩服我的有始有終

    #焦糖綠玫瑰

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  • 小班教學利弊 在 Jun 瑜伽仁 Facebook 的最讚貼文

    2019-11-29 08:59:10
    有 184 人按讚

    [當一個瑜伽老師]
    .
    今天跟#yogaedition 簽約,也是我當瑜伽老師以來,簽約的第二家公司。剛開始有一點掙扎,畢竟制度不一樣。但學生的熱情跟支持,是我一再提醒自己,我在服務的是這群學生,不是制度。
    .
    身為一個大瑜伽館的老師,我也曾經在外面開過小班,經營自己的社群,兩者各有利弊與挑戰。對一個全職瑜伽老師來說,在教課上,我是需要不斷的練習的。小班的學生固定那一群,有時教學會呆滯在一個模式跟程度。而在大會館,我必須教不同的課程,會不斷的有新臉孔,不同的程度需求,而我必須不斷的更新思維,去讓學生們可以在多面向去探討跟進入同一個體式。
    .
    就算再入門的課,進階的學生還是會有全新的體式體會,因為我把一個體式的慣用進入模式換掉,譬如:從側板式去進入弓箭步,而不是從下犬式進入,就會讓大腦重新整合中心的轉移,需要啟動哪些穩定肌群,去做到這體式。
    .
    在大會館教課,有不一樣的挑戰,而我當一個瑜伽老師,是需要這些挑戰,去精進我的教學的。
    .
    所以對於那些還在掙扎,要不要加入會館才能上到我的課的同學,我感到抱歉。但我在會館還是會開小班,也有開放給非會員,歡迎洽詢😊。
    .
    #瑜伽仁 #瑜伽老師 #台北瑜伽 #yogateachertraining #yogateacher #yogaeveryday #lovingwhatido

  • 小班教學利弊 在 與芬尼學英語 Finnie's Language Arts Facebook 的最佳貼文

    2018-04-30 09:12:00
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    念茲在茲怎能把教學做得更好。要做得更好,就要勤觀察學生的問題究竟出在哪。

    話說昨天教 DSE 小班,講到有關 code-switching 這個議題(code-switching是否對語言學習弊多於利?)。

    我著同學列舉出他們想到的code-switching的pros and cons,然後我照慣例在白板寫上我自己想到的論點。

    只見同學們呆若木雞的坐著,說不懂寫。我就問他們:“如果用中文想論點,你懂不懂寫?”

    然後同學竟然說:我也不懂寫(笑)。

    原來有時候,同學不會寫,不只是因為不懂得用英語表達,還因為他們不懂怎討論一個議題,不懂梳理出自己的觀點(form an opinion)。

    我還以為,這條題目應該不大難啊!code switching就是說一個語言說到一半轉換另一個語言,往弊處想,code-switching不就導致同學不能有效提高他們的詞彙量了嗎?

    往好處想,code-switching讓溝通更便捷了,同學溝通的意欲可能會有所增加。

    聽起來很簡單,不是嗎?

    但我當然心知,自己覺得不難的題目,對DSE同學可能不見得簡單。

    所以!為了更客觀的分析題目的難點和了解同學的思考侷限,課後我問我的partner,也就是自問不善論述和根正苗紅的理科生Eric,問他覺得這一條題目怎樣。

    他說,他即使用中文也覺得很難整理出code-swtching的利弊,覺得這個課題不容易討論。

    我恍然大悟,原來同學不會寫,不只是因為不懂得用英語表達,還因為他們對議題不大關心。

    Eric問我,你是如何想到“意欲”這個字的呀?

    我說,我也不知道自己為什麼想到,好像想到就是想到,沒有為什麼呢!但想深一層,可能是因為⋯⋯我每天都在思考這些議題,也可能是因為我也很關心別人對不同議題的看法吧。

    對比起來,同學想不出觀點,可能就是因為他們平日根本也沒有想過這些議題。沒想過,因為對議題(issues)、觀點(points of view)和價值觀(values)壓根不感興趣。就舉個例,一般香港學生會有興致看時事節目如鏗鏘集和頭條新聞嗎?

    也難怪,大部分香港學生,在家在校,和家人朋友談到的議題無非就是圍繞衣食住行,今晚食咩餸,今日搭咩車;家裡吃飯,飯桌上也絕少談道德議題、社會議題。

    香港學生不懂寫作,不只因為不懂語文,還源於對議題漠然。這就是為何香港學生覺得通識科/英文科,拿水黎吹的原因嗎?

    如果是,又怎樣才可喚醒學生對議題的興趣?大家有何高見?