【繪本】ココアはいかが

今天來介紹一本讓我非常驚艷，斥資重金空運來台的繪本。12月初小學共備研習興沖沖帶去現寶，結果老師完全不賞臉阿😅～～雖然如此，我還是要來介紹這本書。

其實不用看文字，就能發現這本書的奧妙。運用無限反射的鏡像，重新安排成有趣且不可思議的畫面。不只畫面呈現方式很有創意，連文字的排列都有經過精心設計，與圖案的流動互相呼應，包含封底的出版資料也不例外，設計感貫穿全書。btw，這是1997年出版，20多年前出版的書，也太前衛。

補充一下罐子上的字：推測Yu-tan 是日文中迴轉(u turn)的意思，暗示著標籤上的圖案不斷迴圈。

👉以下這段和教學有關

當天拿到這本書的那組老師一直表示看不懂，並想看圖說一個女孩喝可可亞的故事，其實故事根本不重要阿XD 科學繪本不一定需要故事，最重要的是呈現方式有趣，並確實傳遞出想要講的主題。最後上台發表時老師表示挫折，因為看不懂，所以沒辦法設計教案，可能這本書適合美術老師用，或是上攝影課，但學校很少上攝影課。

我聽到老師這麼說我也很挫折啦，我以為這本書很明顯可以看出來是在講鏡像反射，要運用到steam上最基本就能講光的折射，搜尋「無限反射鏡」即有很多內容可以教，可以做實驗。那攝影課小學常不常上？我並不清楚。不過剛好那天到研習的學校時，我就看到走廊邊裝飾著學生的攝影作品，當下沒仔細看，後來請教該校的老師，原來那些作品是先請學生想像自己抱著或背著一個巨大的水果，然後拍下照片，之後再用電腦後製，把巨大的水果合成到剛剛拍的照片上。這個過程也有STEAM裡面的「T」，我想也能運用到這本書上。

再更進階可以講艾雪結合藝術與數學邏輯、錯覺透視和視覺心理。延伸閱讀可以看義大利當代設計大師Bruno Munari的「生日快樂」以及大衛威斯納的「海底來的秘密」。如果要跨語文領域，可以創作形狀詩，或是回文詩。

#追加：原來我也搞錯了，這個現象有特殊的名字，叫「#德羅斯特效應」而且緣起就是可可粉。#學到了新知識

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BE%B7%E7%BD%97%E6%96%AF%E7%89%B9%E6%95%88%E5%BA%94

👉以下負能量廢話
我跟人分享繪本，都是我自己看了很喜歡，才會跟他人分享，如果可以做延伸活動再做，並不強求，畢竟閱讀文本跟享受文本才是重點。可是大部分的第一線教師，都是先有一個教學目標或主題，再去尋找符合主題的繪本，有時關連性很牽強，從中擷取片段的元素出來教學，也可能讓文本變得破碎；或是那本繪本根本文圖品質不怎樣，只是剛好符合主題，就拿來用（這問題超嚴重，就算那本書再怎麼符合主題但圖太醜我是絕對不會拿來用的）。

再來，我去演講，是想介紹平常不容易見到的書，從不同於「利用」繪本的角度來「欣賞」繪本，繪本最重要的是圖，不是文字。「看」圖是孩子的本能，只有大人才一直看字。而看圖欣賞圖也不單是美術老師的責任。（別忘了108課綱的美感素養！！！！！！）

我沒有很想告訴大家這本書要「怎麼教」。我覺得看書→選書→吸收→轉化成教學內容→教學，這個過程是老師的專業也是老師的責任，不是我該講的東西。所以我不想提供書單，也不想提供現成的教案，因為我不知道你喜不喜歡這本書，如果你喜歡這本書，你自然就會記下這本書，也會有很多教學的靈感和想法。就像我不喜歡的書叫我寫業配我想4-5個小時800字都寫不完，喜歡的書20分鐘刷拉刷拉就可以寫1000字。

👉以下低調的宣傳
下週二13:30–16:30，在臺中教育大學求真樓7樓的702教室有一場給幼教系學生的講座，講題是給小小孩的steam，因為是針對小小孩，而且聽眾是大學生，所以不會講一堆教育理念和怎麼教，就是瘋狂介紹繪本這樣。有興趣的人可以來聽一下。

👉以上長文一篇

【小學多元藝術課】#畢加索 #自畫像 #立體主義
謝絕臨摹❌ 同一主題，刺激大家創意，展示不同畫風
透過觀賞藝術家，如何正、側角度拼湊人物嘅趣味
#反自然主義手法：五官用色、形狀、位置大不同⁉️

大家不假思索下筆畫畫，接受大膽誇張畫法 👏🏻👏🏻
新嘗試，「反」角度、「多」角度聯索生活

⚀ 有同學將人化身蛇，去釣魚
⚁ 有同學將媽媽化身三頭六臂嘅廚師，準備聖誕大餐
⚂ 有同學巧妙地用兩邊去做天使魔鬼對比

返點童真，混合超現實風格，視覺效果又好唔錯。👍🏻

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【梵高爸爸 ※ 視藝教室】 #油粉彩 基本技法
第1⃣課：https://youtu.be/dDZSSsvc-ZY
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========== 梵高爸爸 ※ 藝術創作資歷 ==========

🏆 2018年KOOL教育界男網紅獎
👨🏻‍🎓 畢業於理工大學設計學院
* 日本和諧粉彩準指導
* 藝術治療應用認可執行師
* 心理投射繪畫認可執行師
* 香港日本兒童教育專業協會 – 日本繪本故事導師
* 香港專業培訓學會－表達藝術治療證書師
* 🔟年豐富視藝導師經驗：先後曾於香港心理衞生會、聖雅各福群會、救世軍、救恩學校、屯門仁德天主教小學等任教。設「幼兒五感藝術之旅」、小學及兒童綜合素材畫班、輕黏土班、表達藝術工作坊

#梵高爸爸 #湯丸仔 #爸爸 #blogger #網紅 #視藝導師 #slasher #創業

*學校關不關? 小孩去不去上學?*
（❤️最新更新在最後，阿雷學校的校長好棒，找出彈性方法兼顧大家的需求）

以上這兩個問題，大概是芬蘭從上週四五大量增加病患人數後，到今天為止的討論關鍵字。

***學校關不關? ***
如果要關閉全芬蘭的學校，需要動用特別時期的法律，在那之前，中央沒辦法直接宣布決定，目前總理已經在準備這套法律的啟用，以便必要時可以使用。

這個決定想必是很難做，因為每個國家狀況不同，關校牽扯到的社會層面也很多，不是每個家庭都有辦法用遠距工作在家裡照顧小孩，家長是醫護或救火人員也不能留在家裡，還有部分需要特殊照顧的小孩在學校能得到的資源，不是父母可以在家中輕易供給的。

但如果不關校，就算以目前的孩子病例看來，大多症狀輕微，但疾病的長期影響無人能知，同時也有傳染給父母或祖父母長輩的危險，當各公司能遠距的都遠距了，學校反而大門敞開，也是個防疫上的危機。

當中央還無法做出這個困難的決定時，就留給芬蘭各地方政府自己做。

具有指標性的首都赫爾辛基，上週五宣布赫爾辛基學校和幼兒園繼續開放，這個結論群情譁然，至少以我非常不客觀的、非常有限的社群媒體社交圈, 和新聞上的留言上看來，可能目前是反對的比贊成的多。

週末，地方和中央官員大概都在加班工作，緊接著幾個其它大城市Tampere, Turku紛紛帶頭宣布:

-下週一開始高中遠距上課，只有要參加會考的學生到校就好，而且座位會分很開。

-有的則是初中七到九年級也遠距上課，另外如果疫情加劇，小學五六年級也遠距上課。

我看到時的想法是，這也是一種變通啊，沒人說不去學校就不能上課，改成遠距的也是折衷方式，為什麼從年紀大的學生開始，我想是實際考量: 年紀越大，對父母的依賴越少，也不會受父母的職業影響是否留在家的決定。

剛才還發現，其中一所首都附近的城市Nurmijärvi，則是宣布，中小學會正常開放，但是如果家長有能力讓孩子在家自學，市府鼓勵這麼做，老師可以給孩子作業在家裡做，用大家自願(但不強迫)自學的方式，來面對目前的疫情，這也是個有彈性的方式。

然後我剛才很巧的在看最新新聞時，看到赫爾辛基市長決定在今天芬蘭時間晚上六點半，對市民公開新的相關決議。是什麼我現在還不知道，但是他有寫一篇部落格文章，解釋他為什麼周五決定不關校。

一來，是這樣的決定牽扯到整體的社會考量，關校有利有弊，越是鐵腕的決定，影響的社會層面越大，越要小心決定，確定利大於弊才做.

再者，當中央還未決定關校，如果赫爾辛基決定關校，一定引起各城市仿效，中央沒宣布關，地方自己都關，可能造成對政府不信任，也不是全民之福。

讀完覺得比較能諒解他的做法(因為我周五也是覺得應該要關校的)，難怪他在記者會上一直說，這種大決定要中央政府做，不是地方政府做。當市長也真不容易，他的決定是有他的考量，而且面對未知的疫情，無論中央或地方政府決定怎麼做，都是會有人讚也會有人罵，怎麼樣都沒有完美的做法。

倒是，如果可以好好運用遠距教學，應該是在這個情況下，最彈性的方式了吧?

講完了關校不關校的現狀，來談談上學還是不上學，這才是我目前真正的難題。

因為中央還沒有做出決定，由地方政府自己來，我們當然就緊盯著地方政府有沒有新的指示(我不住在赫爾辛基, 而是住另一個城市)。

今天的新指示是，我們城市的高中也是明天起遠距教學，中小學和幼兒園還是開放，但是會隨時依照狀況調整做法，所以小朋友的課本都要帶回家，不可以放學校，這樣萬一需要自學或遠距才能直接進行。

然後剛才收到市府寄來的緊急問卷，要我們填寫，市府說，他們正在考慮學校的供需該如何在這種情況調整，想知道在目前的狀況下，家長會讓小孩上學還是不會?

這我真不知道要怎麼填，我本來的想法是，你不關校，我就會讓他去，你關校，我就自己顧。可是只有"去學校"和"不去學校"，我覺得好難選，我想選在家用遠距教學，但是沒有這個選項。

然後我決定上城市的討論群組看看別的家長怎麼說，果然一片迷惘啊，大家都在說，中央怎麼不趕快做決定，這樣搞得很亂不會選。再看看另一個我認識的芬蘭媽媽，在他自己的臉書上也問同樣的問題，他是想問，可不可以跟學校申請讓孩子在家自學，結果我驚訝的發現，一堆媽媽們留言，從上週五起就不讓孩子上學了，至少會讓孩子在家帶一兩週以上，而且大家都說，這個階段跟學校講學校一定同意，不需要申請，說一聲就好了!

啊我不知道這麼多芬蘭家長已經主動不讓孩子去學校了，(當然我不知道比例有多少，可能明天阿雷去上學回來可以告訴我，班上是不是很少人還是差不多?)，但是市長又說，在沒有共同的決定之前，不該不上學，所以他明天還是照樣去囉?

然後我家老公就問阿雷你想不想去學校，阿雷當然說他想在家自學，我老公就提議，那早上爸爸教你芬蘭文和運動，媽媽下午教你數學和視覺藝術，什麼啦，我哪會教視覺藝術，阿雷教我還差不多…

我支支吾吾地說，嗯我不知道耶，阿雷馬上說: 媽媽你是不是懶得教啊? (知母莫若子，知母莫若子啊…)

我是懶沒錯，媽媽雖然在家, 還是要遠距上班的，你能去學校當然最好是去啊，但是，我也知道，減少社交量總是比較安全，所以，阿雷明天到底是要上學還是在家?

一兩天在家是可以，但如果接下去兩週學校一直開著，兩週的學習量要全部由家庭來做，我們做得到嗎? (好吧媽媽努力一點可能可以，但還是有很多的可是…不確定…)

我還是不知道…

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剛才我終於把問卷填好了。我和老公討論後，覺得明天阿雷去不去上學是另一回事，但是市府是要用這個問卷做決定，在這種情況下(中央未決定關校、病例仍在增加), 家長的意願，是想讓小孩去上學還是不去，收到問卷調查後，他們會做一個初步的決定，我們城市該怎麼做，因為這個問卷必須在明天之前做完，於是我們剛才決定選擇 "在這個情況下，我們的小孩不會正常的去上學"，做為給市府的意見參考。

我希望，市府會做出可以在家自學的彈性決定。

—-更新：

❤️我們做出決定了：明天小孩留家裡。

❤️感謝阿雷的小學，校長剛才周日晚上八點發通知給家長：想把小孩留家裡的人，跟老師說就好！老師每天會給出在家該做的功課讓進度持續。

❤️想去上學也可以，老師會同時準備教材給去學校、和不去學校的人。

❤️有任何相關問題，打電話給校長，因為老師準備教案很忙，疫情相關的問題校長來答！

#覺得好安心！
#無論政府或市府做什麼決定，孩子都可以留家裡、也不耽誤學習進度！

#好難的習題
#學校關不關對政府很難
#小孩上不上學對家長也很難