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在 小學視覺藝術教案產品中有6篇Facebook貼文,粉絲數超過5萬的網紅火星童書地圖,也在其Facebook貼文中提到, 【繪本】ココアはいかが 今天來介紹一本讓我非常驚艷,斥資重金空運來台的繪本。12月初小學共備研習興沖沖帶去現寶,結果老師完全不賞臉阿😅~~雖然如此,我還是要來介紹這本書。 其實不用看文字,就能發現這本書的奧妙。運用無限反射的鏡像,重新安排成有趣且不可思議的畫面。不只畫面呈現方式很有創意,連文字的...
小學視覺藝術教案 在 火星童書地圖 Facebook 的最佳貼文
【繪本】ココアはいかが
今天來介紹一本讓我非常驚艷,斥資重金空運來台的繪本。12月初小學共備研習興沖沖帶去現寶,結果老師完全不賞臉阿😅~~雖然如此,我還是要來介紹這本書。
其實不用看文字,就能發現這本書的奧妙。運用無限反射的鏡像,重新安排成有趣且不可思議的畫面。不只畫面呈現方式很有創意,連文字的排列都有經過精心設計,與圖案的流動互相呼應,包含封底的出版資料也不例外,設計感貫穿全書。btw,這是1997年出版,20多年前出版的書,也太前衛。
補充一下罐子上的字:推測Yu-tan 是日文中迴轉(u turn)的意思,暗示著標籤上的圖案不斷迴圈。
👉以下這段和教學有關
當天拿到這本書的那組老師一直表示看不懂,並想看圖說一個女孩喝可可亞的故事,其實故事根本不重要阿XD 科學繪本不一定需要故事,最重要的是呈現方式有趣,並確實傳遞出想要講的主題。最後上台發表時老師表示挫折,因為看不懂,所以沒辦法設計教案,可能這本書適合美術老師用,或是上攝影課,但學校很少上攝影課。
我聽到老師這麼說我也很挫折啦,我以為這本書很明顯可以看出來是在講鏡像反射,要運用到steam上最基本就能講光的折射,搜尋「無限反射鏡」即有很多內容可以教,可以做實驗。那攝影課小學常不常上?我並不清楚。不過剛好那天到研習的學校時,我就看到走廊邊裝飾著學生的攝影作品,當下沒仔細看,後來請教該校的老師,原來那些作品是先請學生想像自己抱著或背著一個巨大的水果,然後拍下照片,之後再用電腦後製,把巨大的水果合成到剛剛拍的照片上。這個過程也有STEAM裡面的「T」,我想也能運用到這本書上。
再更進階可以講艾雪結合藝術與數學邏輯、錯覺透視和視覺心理。延伸閱讀可以看義大利當代設計大師Bruno Munari的「生日快樂」以及大衛威斯納的「海底來的秘密」。如果要跨語文領域,可以創作形狀詩,或是回文詩。
#追加:原來我也搞錯了,這個現象有特殊的名字,叫「#德羅斯特效應」而且緣起就是可可粉。#學到了新知識
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BE%B7%E7%BD%97%E6%96%AF%E7%89%B9%E6%95%88%E5%BA%94
👉以下負能量廢話
我跟人分享繪本,都是我自己看了很喜歡,才會跟他人分享,如果可以做延伸活動再做,並不強求,畢竟閱讀文本跟享受文本才是重點。可是大部分的第一線教師,都是先有一個教學目標或主題,再去尋找符合主題的繪本,有時關連性很牽強,從中擷取片段的元素出來教學,也可能讓文本變得破碎;或是那本繪本根本文圖品質不怎樣,只是剛好符合主題,就拿來用(這問題超嚴重,就算那本書再怎麼符合主題但圖太醜我是絕對不會拿來用的)。
再來,我去演講,是想介紹平常不容易見到的書,從不同於「利用」繪本的角度來「欣賞」繪本,繪本最重要的是圖,不是文字。「看」圖是孩子的本能,只有大人才一直看字。而看圖欣賞圖也不單是美術老師的責任。(別忘了108課綱的美感素養!!!!!!)
我沒有很想告訴大家這本書要「怎麼教」。我覺得看書→選書→吸收→轉化成教學內容→教學,這個過程是老師的專業也是老師的責任,不是我該講的東西。所以我不想提供書單,也不想提供現成的教案,因為我不知道你喜不喜歡這本書,如果你喜歡這本書,你自然就會記下這本書,也會有很多教學的靈感和想法。就像我不喜歡的書叫我寫業配我想4-5個小時800字都寫不完,喜歡的書20分鐘刷拉刷拉就可以寫1000字。
👉以下低調的宣傳
下週二13:30–16:30,在臺中教育大學求真樓7樓的702教室有一場給幼教系學生的講座,講題是給小小孩的steam,因為是針對小小孩,而且聽眾是大學生,所以不會講一堆教育理念和怎麼教,就是瘋狂介紹繪本這樣。有興趣的人可以來聽一下。
👉以上長文一篇
小學視覺藝術教案 在 梵高爸爸 心靈藝術 Facebook 的精選貼文
【小學多元藝術課】#畢加索 #自畫像 #立體主義
謝絕臨摹❌ 同一主題,刺激大家創意,展示不同畫風
透過觀賞藝術家,如何正、側角度拼湊人物嘅趣味
#反自然主義手法:五官用色、形狀、位置大不同⁉️
大家不假思索下筆畫畫,接受大膽誇張畫法 👏🏻👏🏻
新嘗試,「反」角度、「多」角度聯索生活
⚀ 有同學將人化身蛇,去釣魚
⚁ 有同學將媽媽化身三頭六臂嘅廚師,準備聖誕大餐
⚂ 有同學巧妙地用兩邊去做天使魔鬼對比
返點童真,混合超現實風格,視覺效果又好唔錯。👍🏻
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【梵高爸爸 ※ 視藝教室】 #油粉彩 基本技法
第1⃣課:https://youtu.be/dDZSSsvc-ZY
第2⃣課:https://youtu.be/5-qRxkkaX8k
第3️⃣課:https://youtu.be/yObAv6uldSM
========== 梵高爸爸 ※ 藝術創作資歷 ==========
🏆 2018年KOOL教育界男網紅獎
👨🏻🎓 畢業於理工大學設計學院
* 日本和諧粉彩準指導
* 藝術治療應用認可執行師
* 心理投射繪畫認可執行師
* 香港日本兒童教育專業協會 – 日本繪本故事導師
* 香港專業培訓學會-表達藝術治療證書師
* 🔟年豐富視藝導師經驗:先後曾於香港心理衞生會、聖雅各福群會、救世軍、救恩學校、屯門仁德天主教小學等任教。設「幼兒五感藝術之旅」、小學及兒童綜合素材畫班、輕黏土班、表達藝術工作坊
#梵高爸爸 #湯丸仔 #爸爸 #blogger #網紅 #視藝導師 #slasher #創業
小學視覺藝術教案 在 北歐四季 Facebook 的最佳貼文
*學校關不關? 小孩去不去上學?*
(❤️最新更新在最後,阿雷學校的校長好棒,找出彈性方法兼顧大家的需求)
以上這兩個問題,大概是芬蘭從上週四五大量增加病患人數後,到今天為止的討論關鍵字。
***學校關不關? ***
如果要關閉全芬蘭的學校,需要動用特別時期的法律,在那之前,中央沒辦法直接宣布決定,目前總理已經在準備這套法律的啟用,以便必要時可以使用。
這個決定想必是很難做,因為每個國家狀況不同,關校牽扯到的社會層面也很多,不是每個家庭都有辦法用遠距工作在家裡照顧小孩,家長是醫護或救火人員也不能留在家裡,還有部分需要特殊照顧的小孩在學校能得到的資源,不是父母可以在家中輕易供給的。
但如果不關校,就算以目前的孩子病例看來,大多症狀輕微,但疾病的長期影響無人能知,同時也有傳染給父母或祖父母長輩的危險,當各公司能遠距的都遠距了,學校反而大門敞開,也是個防疫上的危機。
當中央還無法做出這個困難的決定時,就留給芬蘭各地方政府自己做。
具有指標性的首都赫爾辛基,上週五宣布赫爾辛基學校和幼兒園繼續開放,這個結論群情譁然,至少以我非常不客觀的、非常有限的社群媒體社交圈, 和新聞上的留言上看來,可能目前是反對的比贊成的多。
週末,地方和中央官員大概都在加班工作,緊接著幾個其它大城市Tampere, Turku紛紛帶頭宣布:
-下週一開始高中遠距上課,只有要參加會考的學生到校就好,而且座位會分很開。
-有的則是初中七到九年級也遠距上課,另外如果疫情加劇,小學五六年級也遠距上課。
我看到時的想法是,這也是一種變通啊,沒人說不去學校就不能上課,改成遠距的也是折衷方式,為什麼從年紀大的學生開始,我想是實際考量: 年紀越大,對父母的依賴越少,也不會受父母的職業影響是否留在家的決定。
剛才還發現,其中一所首都附近的城市Nurmijärvi,則是宣布,中小學會正常開放,但是如果家長有能力讓孩子在家自學,市府鼓勵這麼做,老師可以給孩子作業在家裡做,用大家自願(但不強迫)自學的方式,來面對目前的疫情,這也是個有彈性的方式。
然後我剛才很巧的在看最新新聞時,看到赫爾辛基市長決定在今天芬蘭時間晚上六點半,對市民公開新的相關決議。是什麼我現在還不知道,但是他有寫一篇部落格文章,解釋他為什麼周五決定不關校。
一來,是這樣的決定牽扯到整體的社會考量,關校有利有弊,越是鐵腕的決定,影響的社會層面越大,越要小心決定,確定利大於弊才做.
再者,當中央還未決定關校,如果赫爾辛基決定關校,一定引起各城市仿效,中央沒宣布關,地方自己都關,可能造成對政府不信任,也不是全民之福。
讀完覺得比較能諒解他的做法(因為我周五也是覺得應該要關校的),難怪他在記者會上一直說,這種大決定要中央政府做,不是地方政府做。當市長也真不容易,他的決定是有他的考量,而且面對未知的疫情,無論中央或地方政府決定怎麼做,都是會有人讚也會有人罵,怎麼樣都沒有完美的做法。
倒是,如果可以好好運用遠距教學,應該是在這個情況下,最彈性的方式了吧?
講完了關校不關校的現狀,來談談上學還是不上學,這才是我目前真正的難題。
因為中央還沒有做出決定,由地方政府自己來,我們當然就緊盯著地方政府有沒有新的指示(我不住在赫爾辛基, 而是住另一個城市)。
今天的新指示是,我們城市的高中也是明天起遠距教學,中小學和幼兒園還是開放,但是會隨時依照狀況調整做法,所以小朋友的課本都要帶回家,不可以放學校,這樣萬一需要自學或遠距才能直接進行。
然後剛才收到市府寄來的緊急問卷,要我們填寫,市府說,他們正在考慮學校的供需該如何在這種情況調整,想知道在目前的狀況下,家長會讓小孩上學還是不會?
這我真不知道要怎麼填,我本來的想法是,你不關校,我就會讓他去,你關校,我就自己顧。可是只有"去學校"和"不去學校",我覺得好難選,我想選在家用遠距教學,但是沒有這個選項。
然後我決定上城市的討論群組看看別的家長怎麼說,果然一片迷惘啊,大家都在說,中央怎麼不趕快做決定,這樣搞得很亂不會選。再看看另一個我認識的芬蘭媽媽,在他自己的臉書上也問同樣的問題,他是想問,可不可以跟學校申請讓孩子在家自學,結果我驚訝的發現,一堆媽媽們留言,從上週五起就不讓孩子上學了,至少會讓孩子在家帶一兩週以上,而且大家都說,這個階段跟學校講學校一定同意,不需要申請,說一聲就好了!
啊我不知道這麼多芬蘭家長已經主動不讓孩子去學校了,(當然我不知道比例有多少,可能明天阿雷去上學回來可以告訴我,班上是不是很少人還是差不多?),但是市長又說,在沒有共同的決定之前,不該不上學,所以他明天還是照樣去囉?
然後我家老公就問阿雷你想不想去學校,阿雷當然說他想在家自學,我老公就提議,那早上爸爸教你芬蘭文和運動,媽媽下午教你數學和視覺藝術,什麼啦,我哪會教視覺藝術,阿雷教我還差不多…
我支支吾吾地說,嗯我不知道耶,阿雷馬上說: 媽媽你是不是懶得教啊? (知母莫若子,知母莫若子啊…)
我是懶沒錯,媽媽雖然在家, 還是要遠距上班的,你能去學校當然最好是去啊,但是,我也知道,減少社交量總是比較安全,所以,阿雷明天到底是要上學還是在家?
一兩天在家是可以,但如果接下去兩週學校一直開著,兩週的學習量要全部由家庭來做,我們做得到嗎? (好吧媽媽努力一點可能可以,但還是有很多的可是…不確定…)
我還是不知道…
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剛才我終於把問卷填好了。我和老公討論後,覺得明天阿雷去不去上學是另一回事,但是市府是要用這個問卷做決定,在這種情況下(中央未決定關校、病例仍在增加), 家長的意願,是想讓小孩去上學還是不去,收到問卷調查後,他們會做一個初步的決定,我們城市該怎麼做,因為這個問卷必須在明天之前做完,於是我們剛才決定選擇 "在這個情況下,我們的小孩不會正常的去上學",做為給市府的意見參考。
我希望,市府會做出可以在家自學的彈性決定。
—-更新:
❤️我們做出決定了:明天小孩留家裡。
❤️感謝阿雷的小學,校長剛才周日晚上八點發通知給家長:想把小孩留家裡的人,跟老師說就好!老師每天會給出在家該做的功課讓進度持續。
❤️想去上學也可以,老師會同時準備教材給去學校、和不去學校的人。
❤️有任何相關問題,打電話給校長,因為老師準備教案很忙,疫情相關的問題校長來答!
#覺得好安心!
#無論政府或市府做什麼決定,孩子都可以留家裡、也不耽誤學習進度!
#好難的習題
#學校關不關對政府很難
#小孩上不上學對家長也很難